Рассмотрено и согласовано на Утверждаю
заседании МО естественных наук директор МОУ лицея № 41
сентября 2010 г. .
Протокол № Приказ №
Руководитель МО сентября 2010г.
Тематическое планирование по общей химии для 11-х классов на 2010-2011 учебный год
(34 часа, по 1 часу в неделю)
в соответствии с учебной программой
курса химии для 8-11-х классов общеобразовательных учреждений
(средняя школа, базовый уровень) 2006 г
(допущена МО и науки РФ) к учебнику «Химия-11»
автора
Составлено
учителем химии
МОУ лицея № 41
Кострома 2010г.
Пояснительная записка
Тематическое планирование учебного материала по химии в 11 классе составлено в соответствии с Программой, допущенной Министерством образования и науки РФ (2004), авторской программой . (Программы. Курс химии для 8 — 11 классов общеобразовательных учреждений. . 2008), в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта (основного) общего образования по химии, в соответствии с учебным планом образовательного учреждения при 1 часе в неделю, 34 часах в год.
Планирование включает все разделы программы, обязательные контрольные работы и практические работы.
Курс общей химии в 11 классе рассчитан на 34 часа и включает темы: Строение атома и периодический закон (3ч), Строение вещества (13ч), Химические реакции (9ч), Вещества и их свойства(9ч), практические работы (2ч), колнтрольные работы (2ч). В курс входят 2 практические работы: «Получение, собирание и распознавание газов», «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений».
Теоретическую основу курса общей химии составляют современные представления о строении вещества (периодическом законе и строении атома, типах химических связей, агрегатном состоянии вещества, полимерах, дисперсных системах) и химическом процессе (классификации химических реакций, химической кинетике и химическом равновесии, окислительно - восстановительных процессах), адаптированных под 1 час в неделю. Фактическую основу курса составляют обобщенные представления о классах органических и неорганических соединений и их свойствах. Такое построение курса общей химии позволяет подвести учащихся к пониманию материальности и познаваемости мира веществ, причин его многообразия, всеобщей связи явлений. В свою очередь это дает возможность учащимся лучше усвоить собственно химическое содержание и понять роль и место химии в системе наук о природе. Логика и структурирование курса позволяют в полной мере использовать в обучении логические операции мышления: анализ и синтез, сравнение и аналогию, систематизацию и обобщение.
Данный курс обеспечен учебно-методическим комплексом:
· Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. Для общеобразоват. учреждений /. - М.: Дрофа, 2007
· , Яшукова тетрадь. 11 кл. К учебнику «Химия. 11 класс. Базовый уровень». - М.: Дрофа, 2008.
· , Яшукова 10 класс. Базовый уровень: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2008
· Габриелян по химии и способы их решения. 10 — 11 кл./ , , . - М.: Дрофа, 2006.
· Габриелян химия в тестах, задачах, упражнениях. 11 класс: учеб. пособие для общеобразоват. учреждений. - М.: дрофа, 2005
· Габриелян эксперимент в школе. 11 кл.: учебно-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2009
№ | Сроки проведения | Тема урока | Основное содержание урока | Вид контроля ЗУН | Домашнее задание |
Тема 1 Строение атома и периодический закон (3ч) | |||||
1 | сентябрь | Строение атома | Ядро: протоны и нейтроны. Изотопы. Электронная оболочка. | Работа с карточками | §1(1) схемы строения атома |
2 | Особенности строение электронных оболочек атомов | Особенности строения электронных оболочек атомов элементов 4-5 периодов. Понятие об орбиталях. электронные конфигурации атомов. | Самостоятельная работа | §1 (2,3) электронно-графические формулы атомов | |
3 | Периодический закон и Периодическая система химических элементов | Открытие периодического закона. Периодическая система химических элементов. Физический смысл порядкового номера элемента, номера периода, номера группы. Причины изменения свойств элементов в периодах и группах. | Защита презентаций | §2 (5) презентации | |
Тема 2 Строение вещества (13ч) | |||||
4(1) | Ионная химическая связь. | Катионы, анионы. классификация ионов. Ионные кристаллические решетки. Свойства веществ с ионными кристаллическими решетками. | опрос | §3 (6) схемы образования веществ с ионной связью | |
5(2) | октябрь | Ковалентная химическая связь. | Электроотрицательность. Полярная и неполярная ковалентная связь. Диполь. Механизмы образования ковалентной связи. Молекулярные и атомные кристаллические решетки. Свойства веществ с этими решетками. | опрос | §4 (6) определение типа химической связи, составление схем образования веществ с ковалентной полярной и неполярной связью. |
6(3) | Металлическая химическая связь. | Особенности строения атомов металлов. Металлическая химическая связь и металлическая кристаллическая решетка. Свойства веществ с этим типом связи. | Самостоятельная работа | §5 (6) упражнения | |
7(4) | Водородная химическая связь | Межмолекулярная и внутримолекулярная водородная связь. Значение водородной связи в биополимерах. | опрос | §6 (6) | |
8(5) | Общая характеристика полимеров | Общая характеристика полимеров: строение, свойства. | Работа с карточками | §7 (10) презентации, сообщения | |
9(6) | ноябрь | Полимеры: волокна, пластмассы, каучуки | Характеристика волокон, пластмасс, каучуков. | Защита презентаций | §7 (10)сообщения |
10(7) | Газообразное состояние вещества | Три агрегатных состояния воды. Особенности строения газов. Молярный объем газообразных веществ. Примеры газообразных природных смесей: воздух, природный газ. Загрязнение атмосферы (кислотные дожди, парниковый эффект) и борьба с ними. Представители газообразных веществ. | Защита презентаций, докладов и тд | §8 задачи Техника безопасности | |
11(8) | Практическая работа №1 «Получение, собирание и распознавание газов» | Сообщения, презентации | |||
12(9) | декабрь | Жидкое состояние вещества | Вода. Потребление воды в быту и на производстве. Жесткость воды и способы ее устранения. Минеральные воды, их использование в столовых и лечебных целях. | Защита презентаций | §9 презентации |
13(10) | Твердое состояние вещества. | Аморфные твердые вещества в природе и в жизни человека, их значение и применение. Кристаллическое строение вещества. | Защита презентаций | §10 презентации | |
14(11) | Дисперсные системы. | Понятие о дисперсных системах. Дисперсная фаза и дисперсная среда. Классификация дисперсных систем в зависимости от агрегатного состояния дисперсной среды и дисперсионной фазы. | Защита презентаций | §11 (8) | |
15(12) | январь | Состав вещества и смесей. Решение задач на долю и ее разновидности. | Закон постоянства состава вещества. Понятие «доля». массовая доля (доля элемента в соединении, компонента в смеси, доля примеси. Доля растворенного вещества) и объемная доля. Доля выхода продукта реакции | Опрос, тест | §12 задачи |
16(13) | Контрольная работа №1 | ||||
Тема 3 Химические реакции (9ч) | |||||
17(1) | Реакции, идущие без изменения состава вещества | Аллотропия и аллотропные видоизменения. Причины аллотропии кислорода, углерода, фосфора. Озон, его биологическая роль. Изомеры и изомерия. | Работа по карточкам | §13 (11) уравнения реакций | |
18(2) | февраль | Реакции, идущие с изменением состава вещества. | Реакции соединения, разложения, замещения, обмена, экзо и эндотермические. Термохимические уравнения реакций. реакции горения, частный случай экзотермических реакций. | Работа по карточкам | §14 (11) ) уравнения реакций |
19(3) | Скорость химической реакции. | Скорость реакции. Зависимость скорости от природы реагирующих веществ, концентрации, температуры, площади соприкосновения, катализатора. Катализаторы. Гомо и гетерогенные реакции | Работа по карточкам | §15 (13) задачи | |
20(4) | Обратимость химических реакций | Необратимые и обратимые химические реакции. Химическое равновесие. Способы смещения равновесия на примере синтеза аммиака. | тест | §16 (11) ) уравнения реакций презентации | |
21(5) | Роль воды в химических реакциях | Истинные растворы. Растворимость веществ и их классификация по этому признаку. Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Кислоты, основания, соли с точки зрения ТЭД. химические свойства воды: с металлами, основными и кислотными оксидами, разложение | Защита презентаций | §17 уравнения реакций | |
22(6) | март | Гидролиз неорганических соединений | Гидролиз солей разных видов. | Работа по карточкам | §18 (16) уравнения реакций |
23(7) | Гидролиз органических соединений | Гидролиз органических соединений и его значение для получения спирта и мыла. | Самостоятельная работа | §18 (16) уравнения реакций | |
24(8) | Окислительно-восстановительные реакции | Степень окисления. определение степени окисления. ОВР. Окисление, восстановление, окислитель, восстановитель. | опрос | §19 уравнения реакций | |
25(9) | Электролиз | Электролиз – ов процесс. электролиз расплавов и растворов на примере хлорида натрия. Практическое значение электролиза. Электролитическое получение алюминия. | Работа по карточкам | §19 (18) уравнения реакций уравнения реакций | |
Тема 4 Вещества и их свойства (9ч) | |||||
26(1) | Металлы | Взаимодействие с хлором, серой, кислородом, водой. электрохимический ряд напряжения металлов. Реакции с растворами кислот и солей, этанолом и фенолом. | Опрос, работа по карточкам | §20 (18) уравнения реакций Сообщения, презентации | |
27(2) | апрель | Коррозия металлов, ее виды. Способы защиты металлов от коррозии | Коррозия металлов. Виды коррозии. Способы защиты от коррозии. | Защита презентаций | §20 (18) уравнения реакций |
28(3) | Неметаллы | Сравнительная характеристика галогенов. Окислительно-восстановительная двойственность неметаллов. | опрос | §21 (19) уравнения реакций | |
29(4) | Кислоты неорганические и органические | Классификация кислот. химические свойства кислот. Особые свойства концентрированной серной кислоты. | Самостоятельная работа | §22 (20) уравнения реакций | |
30(5) | Основания органические и неорганические | Классификация. Химические свойства. | взаимопроверка | §23 (21) уравнения реакций | |
31(6) | май | Соли. | Классификация. Химические свойства. Применение. качественные реакции на анионы и катионы. | Работа по карточкам | §24 уравнения реакций |
32(7) | Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ | Генетическая связь и генетический ряд. Генетические ряды металлов, неметаллов, органических соединений. | Взаимопроверка, самостоятельная работа | §25 (23) решение цепочек превращения Техника безопасности. | |
33(8) | Практическая работа №2 «Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений» | § | |||
34(9) | Контрольная работа №2 |
