Программа элективного курса
«Проблемы безопасности на современном этапе».
Класс: 10-ый
Автор: преподаватель-организатор ОБЖ
Пояснительная записка.
В последнее время очевидна тенденция к ухудшению состояния здоровья населения России. Это связано с событиями, происходящими в нашей стране, с увеличением частоты проявления разрушительных сил природы, числа промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального и криминального характера и отсутствием навыков разумного поведения в повседневной жизни в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.
Учитывая, что социально-экономическое развитие общества приводит к появлению новых видов опасностей, как для здоровья общества в целом, так и для среды обитания человека, безопасность становится одной из главных особенностей и проблем современности.
В деле защиты населения в опасных и чрезвычайных ситуациях возрастает роль и ответственность школы за подготовку обучающихся по вопросам, относящимся к области безопасности жизнедеятельности.
Кроме того, занятия данного элективного курса носят и профориентационную направленность. Они предполагают знакомство с работой служб, отвечающих ха безопасность населения, встречу со специалистами таких ведомств, как: ОГПС-10, ГИБДД, РОВД, служба спасения.
В программе данного элективного курса реализуются требования Федеральных законов: «Об образовании», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О пожарной безопасности», «О борьбе с терроризмом», «О гражданской обороне» и постановления Правительства РФ от 4 сентября 2003 года «О подготовке населения в области защиты от ЧС природного и техногенного характера».
Целью курса является формирование у обучающихся сознательного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих.
Для достижения данной цели считаю необходимым реализацию следующих задач:
· Формирование у учащихся навыков распознавания и оценки опасных и вредных факторов среды обитания человека;
· Выработка умений находить способы защиты в опасных и ЧС;
· Приобретение учащимися навыков сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и опасных ситуациях;
· Формирование практических навыков и умений безопасного поведения в различных экстремальных и ЧС;
· Совершенствование морально-психологического состояния и физического развития подрастающего поколения;
· Выработка у обучающихся навыков самосохранения в условиях террористической угрозы;
· Формирование активной гражданской позиции.
· Профессиональная ориентация учащихся.
Тематическое планирование курса
«Проблемы безопасности на современном этапе».
Программа курса рассчитана на 34 учебных часа и включает в себя 6 разделов. Теоретические занятия курса чередуются с практическими. Основные методы и приемы преподавания: беседа, решение ситуационных и дидактических задач, выполнение тестовых заданий, ролевые игры, дискуссии, работа в учебных группах, встречи со специалистами, экскурсии.
№ | Раздел программы | Уроки | Количество часов |
1. | Проблемы безопасности дорожного движения. | 1 - 8 | 8 |
2. | Проблемы пожарной безопасности. | 9 - 14 | 6 |
3. | Безопасность человека в криминальных ситуациях. | 15 - 22 | 8 |
4. | Проблемы общественной безопасности. Терроризм и безопасность человека. | 23 - 28 | 6 |
5. | Основы виктимологии. | 29 - 31 | 3 |
6. | Психологическая безопасность. | 32 - 34 | 3 |
Основное содержание программы.
Проблемы безопасности дорожного движения.
Нормативно-правовая база по обеспечению безопасности дорожного движения. Основные понятия и термины Правил дорожного движения. Элементы улиц и дорог. Способы регулирования дорожного движения. Переход проезжей части. Транспортные средства. Дорожно-транспортные происшествия. Ответственность за нарушение ПДД. Государственная инспекция безопасности дорожного движения, цели, задачи.
Проблемы пожарной безопасности.
Физико-химические процессы горения. Законы пожарной безопасности. Пожары и взрывы. Профилактика пожаров (в быту, на производстве, общественных местах и т. д.). средства пожаротушения и индивидуальной защиты. Лесные и торфяные пожары. Пожар на транспорте и его особенность. Безопасные действия на пожаре и оказание первой медицинской помощи пострадавшим. Работа службы спасения, цели, задачи.
Безопасность человека в криминогенных ситуациях.
Понятие преступления и виды преступлений. Возраст, с которого наступает уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Правила безопасного поведения с незнакомыми людьми. Информационная безопасность.
Угрозы, вымогательство, шантаж. Мошенничество. Рэкет.
Преступления против личности. Преступления сексуального характера. Правила профилактики и самозащиты от нападения хулиганов и насильников. Предупреждение изнасилований.
Толпа как особый биологический организм. Правила безопасного поведения в толпе. Психологическая картина паники. Основные рекомендации по безопасности.
Задержание правоохранительными органами.
Служба общественной безопасности, цели, задачи. Криминальная милиция. Районный отдел внутренних дел: структура, цели, задачи.
Проблемы общественной безопасности. Терроризм и безопасность человека.
Современный терроризм, его характерные черты и особенности. Типы терроризма. Характеристика террористических акций.
Действия в экстремальных и опасных ситуациях, связанных с терроризмом. Действия при захвате в заложники. Действия при совершении террористических актов с применением отравляющих веществ. Террористические акты с применением бактериальных средств. Действия при обнаружении признаков применения бактериальных средств. Террористические акты с применением радиоактивных веществ. Порядок действий при радиоактивном заражении.
Психолого-педагогические основы подготовки к действиям в опасных и экстремальных ситуациях. Основы организации борьбы с терроризмом. Ответственность и наказания за преступления против общественной безопасности и общественного порядка.
Основы виктимологии.
Виктимология – учение о жертве преступления. Виктимное поведение. Виктимность поведения жестов, предметов. Виктимная личность и личность безопасного типа. Виктимологическая профилактика
Психологическая безопасность.
Формирование отношения к опасной ситуации. Факторы формирования отношения к опасной ситуации. Факторы формирования поведения в опасных ситуациях. Психологические состояния, определяющие особенности поведения личности в опасной ситуации.
Готовность к опасным ситуациям. Ситуации реального риска. Подготовка к опасным ситуациям. Культура личной безопасности.
Методическое обеспечение программы.
1. Байбородова обучения ОБЖ. «Владос», Москва, 2003.
2. Бахтиаров и безопасность жизнедеятельности. Журнал «Основы безопасности жизни», №3 – 1998.
3. Булатова и роль виктимологии в преподавании ОБЖ. Кострома, 2003.
4. Кукин человека и его деятельность. Журнал «ОБЖ», №1 – 1997.
5. Латчук и безопасность человека. Дрофа, Москва, 2005.
6. Латчук безопасности жизнедеятельности. Учебное пособие для учащихся 9-11 классов. «Дрофа», Москва, 2001.
7. Смирнов безопасности жизнедеятельности. Учебное пособие для учащихся 10-11 классов.
8. Тупикин безопасности жизнедеятельности. Тестовый контроль 10-11 классы. «Просвещение», Москва, 2002.
9. 10 заповедей сохранения жизни. Педагогическое общество России, Москва, 2005.
10. Журнал «Основы безопасности жизни» №1-4, 2005.
11. Основы безопасности жизнедеятельности. Программно-методические материалы. «Дрофа», Москва, 2001.
Организация и проведения аттестации.
Знания, умения, навыки.
В результате изучения элективного курса «Проблемы безопасности на современном этапе» учащиеся должны знать:
· факторы опасностей в повседневной жизни;
· меры безопасности в быту;
· правила дорожного движения;
· факторы чрезвычайных ситуаций и способы самоспасения и спасения пострадавших при чрезвычайных ситуациях;
· способы предвидения, распознавания и избежания опасностей и защиты от них в том случае, если избежать этих опасностей не удалось;
Учащиеся должны уметь:
· предвидеть, распознавать и оценивать грозящие опасности чрезвычайных ситуаций, определять средства и способы защиты от них, сохранять хладнокровие и психологическую устойчивость при их возникновении;
· избегать опасностей криминогенного характера и защищаться в том случае, если этих опасностей избежать не удалось.
Формы проведения аттестации.
Раздел | Текущая аттестация | Итоговая аттестация |
Проблемы безопасности дорожного движения. | Рефлексия, решение ситуационных задач | Ролевая игра, конкурс знатоков ПДД. |
Проблемы пожарной безопасности. | Решение ситуационных задач. | Выполнение тестовых заданий. |
Безопасность человека в криминальных ситуациях. | Анализ ситуаций. | Выполнение тестовых заданий. |
Проблемы общественной безопасности. Терроризм и безопасность человека. | Составление опорных таблиц. | Рефераты. |
Основы виктимологии. | Рефлексия. | Дискуссия. |
Психологическая безопасность. | Решение дидактических задач. | Дискуссия, рефераты. |
Ожидаемые результаты:
Ø наличие у учащихся основ теоретических знаний и практических умений, относящихся к сфере обеспечения личной безопасности;
Ø укрепление физического и психического здоровья;
Ø улучшение показателей поведенческой культуры обучающихся, приобретение ими положительного жизненного опыта, новых знаний.
