Муниципальное дошкольное образовательное учреждение –
центр развития ребенка детский сад № 23 г. Липецка
Конспект НОД
«В поисках золотого ключика»
Образовательная область
«Познавательное развитие» (ФЭМП)
(подготовительная группа)
Составила: воспитатель
2015 год
Цель: закрепление и уточнение математических представлений через использование игровой ситуации и наглядного материала: таблиц, схем, блоков.
Программные задачи:
1. Обучающие задачи:
· Закрепить математические представления детей, используя логические упражнения и задачи.
· Упражнять в использовании знаков сравнения: больше, меньше, равно.
· Уточнить знания о составе числа 5 из двух меньших чисел;
· Продолжать учить детей составлять и решать простейшие логические задачи на сложение и вычитание.
· По заданной схеме выкладывать геометрическую модель предмета.
· Закрепить пространственные представления, умения ориентироваться на листе бумаги в клетку.
2. Развивающие задачи:
· Развивать речь, память, внимание, навыки аналитической деятельности (сравнение, синтез, обобщение, аналогия).
· Формировать умения планировать свои действия, осуществлять выполнение заданий в соответствии с заданными условиями, проверять результаты своих действий.
3. Воспитательные задачи:
· Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе, чувство взаимовыручки, желание придти на помощь.
Предварительная работа:
· Изготовить таблицы.
· Конверты с заданиями.
· Раздаточный материал.
· Демонстрационный материал.
Методические приемы:
· Наглядные (использование таблиц, карточек, схем).
· Словесные (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
· Игровые (сюрпризный момент).
Демонстрационный материал:
· Таблицы с геометрическими фигурами – схемы.
· Числовой домик (без жильцов).
· Игрушка Буратино.
· Сундучок с замком.
Раздаточный материал:
· Таблицы для сравнения предметов.
· Числовые домики.
· Наборы цифр от 1 до 5.
· Знаки «больше», «меньше», «равно»
· Листы бумаги в клетку на каждого ребенка.
· Простые карандаши.
· Блоки Дьенеша
· Таблицы – схемы
Использование ИКТ:
· Мультимидийная доска
Здоровьесберегающие технологии:
· Физкультминутка
· Гимнастика для глаз
· Упражнения по профилактике нарушений ОДА.
Физкультурное оборудование:
· Шипованные коврики
· Мешочки с горохом
· Платочки
· Обручи
Ход НОД:
В: Ребята, скажите, что значит быть добрыми?
(Заботиться о других, помогать тем, кто попал в беду).
В: Все верно. Я неслучайно вас об этом спросила. Сегодня к нам в группу пришло видеописьмо от одного сказочного героя. Он просит нас о помощи. Узнаете его вы по моей загадке:
У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный.
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный…
Кто же это? (Буратино).
В: Верно, дети. А теперь внимание на экран.
( Слайд №1: видеописьмо).
«Дорогие, ребята! Пожалуйста, помогите мне. Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в сундуке, а золотой ключик спрятали у вас в группе. Отпустят они меня только тогда, когда я отвечу на все их вопросы. Ребята, я не знаю ответов. Пожалуйста, помогите!»
(Слайд №2: заставка)
В: Ну, что, ребята, поможем Буратино? (Да!). Кот Базилио и лиса Алиса прислали конверты с заданиями. Но чтобы нас запутать, все их зашифровали. А нам надо все их решить по порядку.
(Выставляю конверты на доску).
В: Вы готовы? Трудностей не боитесь? Нам потребуются ваши знания, умения, смекалка, сообразительность.
И так, наш девиз:
Дети: Если вместе соберемся,
Если за руки возьмемся,
Чтобы ключик нам вернуть,
Мы любой осилим путь.
Физкультминутка:
В: А если тропинка лесная?
Д: А мы ножками: топ-топ, топ-топ.
В: А если сугробы высокие?
Д: А мы на лыжах: шик, шик, шик.
В: А если речка замерзшая?
Д: А мы на коньках: вжик, вжик, вжик.
В: А если горка крутая?
Д: А мы на санках: - уть, - уть,
В: А если дорога широкая?
Д: А мы на машине: ж-ж, ж-ж.
В: А если рельсы железные?
Д: А мы на поезде: чух-чух, чух-чух.
В: А если чаща дремучая?
Д: А мы на самолете: у-у-у-у.
В: Я уверена, со всеми трудностями вы справитесь.
Посмотрите и скажите, сколько конвертов приготовили нам кот Базилио и лиса Алиса? (6).
Как вы думаете, какой конверт под №1?
(Дети выбирают конверт с солнышком).
Почему вы считаете, что это конверт №1?
(На нем одно солнышко).
В: Верно, на нем одно солнышко.
И так, задание №1: «Слушай – не зевай, на вопросы отвечай».
· Сколько ушей у двух мышей? (4)
· Какое число больше 8, но меньше10? (9)
· Назовите парные вещи (2 глаза, 2уха, 2руки и т. д.)
· Назовите сказки, в названии которых есть цифры («Коза и 7 козлят», «Три поросенка», «12 месяцев» и т. д.)
· Назовите соседей числа 5, 8, 4, 9.
· Какие части суток вы знаете? (утро, день, вечер, ночь)
· Сколько месяцев в году? (12)
· Сколько орехов в пустом стакане? (нисколько)
· Слайд №3 (вопросы по сказке «Репка»)
- Сколько героев в сказке тащат репку? (6)
- Кто находится между третьим и пятым? (Жучка)
- Между четвертым и шестым? (кошка)
- Которым по счету в этом ряду находится тот, кто держится за дедушку? (2-ая: бабушка)
- А тот, кто держится за внучку? (4-ый)
- Кто стоит перед четвертым? (внучка)
- Назовите предпоследнего героя сказки. (кошка)
В: Все верно. Ребята, а кто же вытащил репку? (Все вместе)
- Правильно. А что им всем помогло? (Дружба)
В: Молодцы, ребята, с первым заданием вы справились на «отлично».
Под каким номером должен быть следующий конверт? (№2)
Как мы его найдем? Где же он?
(Дети приносят конверт, где нарисованы парные предметы)
В: Как вы догадались?
(На конверте всех предметов по 2).
2. Задание «Расставь правильно знаки» ( слайд №4: знаки «больше», «меньше», «равно»).
- Проходите к столам и выполните это задание (проверяю осанку детей).
- Света, расскажи, какие знаки ты поставила и почему так? (Спрашиваю еще 2-3 детей).
В: Молодцы! И здесь вы справились без труда.
- Под каким номером следующий конверт? (№3). Найдите его. (Конверт с треугольником и изображением светофора: 3 стороны и 3 угла, три огонька у светофора).
3. Задание «Рассели жильцов».
В: (объясняет). В домиках живут цифры. Нужно разместить числа, так, чтобы на каждом этаже жило столько жильцов, какая цифра на крыше вашего дома.
(Дети выполняют задание за столами).
- Расскажи, Лера, как ты расселила своих жильцов? А ты, Ваня?
(Слайд №5 «домик»).
В: А теперь, дети, помогите мне расселить жильцов в моем доме. Половина жильцов в нем уже живут.(Дети называют недостающие цифры, воспитатель их показывает).
- Замечательно, теперь все соседи будут жить дружно.
- А мы переходим к новому заданию, и ищем конверт под №….(5).
- Где же он? (Дети приносят конверт и объясняют свой выбор (на конверте - стол с четырьмя ножками, 2+2=4)
4. Задание. «Придумай и реши задачу» (Слайд №6: 1картинка). Задачки в рисунках.
(Составляют дети).
1.5 лягушат сидели у пруда. К ним прыгнула еще 1. Сколько лягушат стало?
(5+1=6). Все верно.
(Слайд №7: 2 картинка).
2.В пруду плавали 6 уточек. 2 уточки нырнули в воду. Сколько уточек осталось плавать? (6-2=4).
В: Молодцы, ребята. Задачки были интересными и решили вы их правильно.
А теперь придумаем и решим еще одну задачу. Но сначала нужно выполнить следующее: я разбросаю на полу платочки, а вы их соберите пальцами ног. Девочки в розовый обруч, а мальчики в голубой. (Дети разуваются и выполняют задание).
(После босиком становятся на мешочки с горохом).
В: Давайте посчитаем платочки у девочек и у мальчиков. (Считают).
- А теперь придумайте задачу про платочки.
Задача: Девочки собрали 4 платочка, а мальчики 6. Сколько всего платочков собрали дети?
- Давайте задачу решим. (6+4=10).
В: Молодцы, ребята, вот где пригодились ваши знания. (Заставка).
- А мы переходим к заданию под № ….? (5).
- Что это за конверт? (На конверте пятиконечная звезда и изображение руки).
- Как вы догадались, что это тот самый конверт? (Дети объясняют).
(Слайд №8) - Посмотрите на экран. Что вы видите? (Знаки – символы).
Что они означают? (Цвет фигуры, форму, размер и толщину).
- Правильно. А задание называется «Собери человечка по схеме».
- Проходите за столы (вновь слежу за осанкой детей).
(Дети выполняют задание, по окончании рассказывают, из каких деталей собран их человечек).
В: Молодцы, ребята, пятое задание уже тоже позади, и вы справились с ним успешно. (Заставка - глаза).
- И остался у нас последний конверт. Под каким он номером? (№6). (На нем цветок с шестью лепестками и пример 7-1=6)
- Правильно. Но перед этим небольшая разминка и гимнастика для глаз. Ведь здесь нам предстоит самое трудное и ответственное задание. Снимите одну только обувь и встаньте на коврики (шипованные).
- Делаем перекаты с пятки на носок и проговариваем по порядку дни недели.
- А теперь музыкальная гимнастика для глаз. (Мелодия под рус. нар. песню «Ах вы, сени, мои сени…»).
Раз – налево, два – направо,
Три – наверх, четыре – вниз.
А теперь по кругу смотрим, чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируем мышцы глаз.
Видеть скоро будем лучше, убедитесь вы сейчас.
(Дети обуваются).
И так, дети, садитесь за столы и будьте очень внимательными. Возьмите лист бумаги в клетку, простой карандаш. Слушаем и выполняем от точки.
Графический диктант:
4 клетки – вправо, 2 –вверх, 4 – вправо, 5 – вниз, 4 – влево, 2 – вверх, 4 – влево, 1 - вниз, 1 – влево, 1 – вниз, 1 – влево, 3 – вверх, 2 – вправо.
В: Что получилось? (Ключик). (Слайд №10)
- А вот и заветный ключик. Осталось найти сундучок.
- В последнем конверте я нашла небольшую записку – подсказку, где его найти (читаю):
«Сундучок находится справа от балконной двери, но слева от шкафа с настольными играми».
- Что это за место? (Подоконник).
Воспитатель достает сундучок с замком. Дети прикладывают свои ключики. Замок открывается и оттуда достают игрушечного Буратино.
- Дети, а Буратино - то здесь игрушечный. А давайте закроем глаза и произнесем волшебные слова, да посмотрим, что получится.
Раз, два, три – Буратино, оживи! (Слайд №11 Буратино)
Звучит музыка . В группу вбегает мальчик в костюме Буратино.
Буратино:
- Здравствуйте, ребята! А вот и я! Спасибо вам, друзья!
Дети радуются вместе с Буратино.
В: Буратино, оставайся с нами. Ребята хотят рассказать, как они тебя спасали.
В: Скажите, дети, Буратино, какие задания были для вас самыми трудными?
- А самыми интересными?
- А что вам удавалось легче всего?
(Дети обмениваются впечатлениями).
По окончании занятия дети и Буратино танцуют под музыку из кинофильма «Приключения Буратино».
