Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Оболенский детский сад комбинированного вида «Лесная сказка»
Деловая игра
«Эффективное взаимодействие воспитателей и родителей»
Март 2015г.
Цель: способствовать преодолению трудностей педагогов в общении и взаимодействии с родителями.
Задачи:
· Актуализировать существующие проблемы во взаимодействии с родителями;
· Содействовать повышению уверенности в себе;
· Упражнять педагогов в построении эффективного общения с родителями.
Слайд 2.
Приветствие «Сбор рукопожатий»
Педагог-психолог предлагает педагогам разойтись по залу, а затем по его сигналу за 30 секунд предлагается всем участникам собрать как можно больше рукопожатий. Построится в шеренгу так, чтобы первым стоял тот, кто собрал больше всех рукопожатий, последним тот. Кто собрал меньше всех рукопожатий.
Слайд 3.
К основным терминам, которые наиболее точно трактуют работу педагога с родителями можно отнести слова «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ» или «СОТРУДНИЧЕСТВО»
2. Игра «Подбери словечко»
Педагог – психолог предлагает педагогам на каждую букву слова, данного каждой подгруппе, подобрать слово, подходящее по смыслу по данной теме. Слова могут быть любые существительные, прилагательные, глаголы и наречия. Например, В - воспитатель, З – знакомство, А – анкетирование, И – игра, М – мероприятие, О – открытее занятия, Д – досуг, Е – естественность, Й – интерес, С – семинар, Т – тематические, В – викторина, И – имитация, Е – ежедневный.
Слайд 4. Приложение 1
2.Упражнение «Сортировка»
Педагог-психолог раздает педагогам листочки, на которых написаны формы работы с родителями и просит педагогов разложить их по соответствующим коробочкам, подписав их, используя следующую классификацию: информационно-аналитические, досуговые, познавательные, наглядно-информационные. Слова: собрания, конференции, консультации, беседы, вечер для родителей, тематическая выставка, диспут, школа для родителей, дни открытых дверей, турниры знатоков, кружки, викторины и КВНы, праздники, семейные конкурсы, стенгазета, показ видеофильма, концерт, соревнование, утренник, семинар, деловая игра, телефонный разговор, почта.
Предложить воспитателям выбрать по 1 пункту из каждого раздела и объединить их общей целью.
Пример:1. День открытых дверей.
2. Памятка в родительском уголке «Полезные игрушки»
3. Конкурс «игрушка своими руками».
4. Диспут «Организация игр с ребенком в семье»
Слайд 5,6. Приложение 2.
В ежедневной работе с родителями работе с родителями педагогу необходимо одно очень важное умение – умение резюмировать обширную информацию, излагать свои идеи, чувства и представления в нескольких словах. Хорошим способом тренировки данного умения является составление синквейна.
Цель: дать определение разным формам работы с родителями, составляя синквейн.
Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка –Кто, что? ( одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.)
2 строка – Какой? (два прилагательных, выражающих главную мысль)
3 строка – Что делает? (три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка –Что автор думает о теме? ( фраза из четырёх слов, несущая определенный смысл.
5 строка –Кто, что? ( заключение в форме одного существительного (ассоциация с первым словом).
Составлять cинквейн очень просто и интересно. И к тому же, работа над созданием синквейна развивает образное мышление.
Пример синквейна на тему «Форум»:
Что? Форум (одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.)
Какой? Шумный, интересный (два прилагательных, выражающих главную мысль)
Что делает? Развлекает, развивает, веселит (три глагола, описывающие действия в рамках темы)
Что автор думает о теме? Хорошее место для знакомств (фраза, несущая определенный смысл)
Что? Общение (заключение в форме существительного, ассоциация с первым словом)
Педагог-психолог раздает педагогам слова, обозначающие форму работу с родителями, и предлагает им составить синквейн на данную тему.
Приложение 2.
Тематическая выставка, вечер вопросов и ответов, утренник, беседа, семинар, консультация, собрание, круглый стол, стенд.
Слайд 7,8. Приложение 3
Воспитателям часто приходится обращаться к родителям с различными просьбами, которые предполагают участия большого количества родителей.
Упражнение «Объявление»
Цель: упражнение воспитателей в составлении неординарного объявления для родителей.
Составьте яркое, шуточное объявление или приглашение для родителей
Приложение 3.
-Составьте объявление для родителей с просьбой помочь убрать группу после дезинфекции.
-Составьте приглашение для родителей на акцию «Мой цветущий детский сад»
-Составьте приглашение для родителей на субботник.
-Составьте объявление для родителей с просьбой помочь оформить группу к Новогоднему празднику
Заключение
Семья и детский сад – два воспитательных феномена, каждый из которых по своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Постепенно уходит не понимание, не доверие родителей. Взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования выбранной цели. Для достижения успехов в воспитании необходимо тесное сотрудничество семьи и детского сада. Проведение совместных мероприятий помогает развивать искреннюю заинтересованность в них, поднимает авторитет семьи, сплачивает детей, родителей, педагогов. Ведь цель одна – воспитывать будущих созидателей жизни. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких.
Рефлексия «Не знаю как вам, а мне…»
Педагог-психолог предлагает коллегам поделиться своими впечатлениями о прошедшем семинаре, закончив фразу ««Не знаю как вам, а мне…» (педагоги могут говорить о своем эмоциональном состоянии, о знаниях, которые получили либо освежили в памяти и т. д.)
Используемая литература:
Закон РФ от 01.01.2001 N 3266-1 "Об образовании"
, , Чечулина педагогов ДОУ с родителями. – М., 2009.
«Качественное время» семьи. - Дошкольное воспитание: ежемесячный научно-методический журнал № 5 – М., 2009.
, , Майер с родителями в детском саду: Этнопедагогический подход. – М., 2005.
От сосуществования – к сотрудничеству и партнерству. - Дошкольное воспитание: ежемесячный научно-методический журнал № 7 – М., 2009.
, , Арнаутова связи ДОУ, школы и родителей. – М., 2006.
