ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

«БЕЛОРЕЦКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

ГАПОУ РБ «Белорецкий

медицинский колледж»

от 29 августа 2014 г. № 92/1-ЛС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.04 История

программы подготовки специалистов среднего звена специальности

34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки

2014

ОДОБРЕНО

Утверждаю

ЦМК ОГСЭ ЕН Д

зам. директора по УР

Председатель___________

_______________

Протокол №1

«05» 09 2014г.

«03» 09 2014г.

Составитель: , преподаватель ГАПОУ РБ «Белорецкий медицинский колледж»

Рецензенты:

Внутренняя рецензия: , преподаватель ГАПОУ РБ «Белорецкий медицинский колледж»

Внешняя рецензия: , зав. кафедрой ОД филиала ГОБУ ВПО «МГТУ им. » в г. Белорецке, доцент, кандидат педагогических наук

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2014 г. № 000.

Рабочая программа разработана в соответствии с разъяснениями по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденными , директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 августа 2009 года.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами программы подготовки специалистов среднего звена по специальности

34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки в соответствии с требованиями ФГОС СПО.

СОДЕРЖАНИЕ

Название разделов

стр.

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

5

2. Структура и содержание учебной дисциплины

8

3. Условия реализации учебной дисциплины

16

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

18

5. Приложение 1

__

6. Приложение 2

19

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ. 04 История

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины (далее программа УД) – является частью программы подготовки специалистов среднего звена ГАПОУ РБ «Белорецкий медицинский колледж» по специальности СПО

34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина ОДБ. 04 История. является частью общего гуманитарного и социально-экономического цикла.

1.3. Цели и задачи дисциплины ОДБ. 04 История – требования к результатам освоения дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

l  воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

l  развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

l  освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

l  овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

l  формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

В процессе освоения дисциплины обучающийся должнен знать:

- важнейшие характеристики исторических периодов в развитии России, Европы, других цивилизаций;

- специфику исторического развития России в условиях взаимодействия и взаимообогащения с другими цивилизациями;

- основные этапы исторического развития России, стран Европы и США с древнейших времен до начала Второй мировой войны

- основные навыки работы с историческими картами, документами, научным и учебным историческим материалом.

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формировать общие компетенции (ОК)

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося__часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося _114 часов;

самостоятельной работы обучающегося _56_ часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

 

Максимальная учебная нагрузка (всего)

170*

 

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

114*

 

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе:

56*

 

составление мультимедийных презентаций

·  Общая характеристика европейского феодализма

·  Историческая основа возникновения ислама.

·  Расселение восточных славян

·  Внешняя политика Ивана Грозного»

·  Экономическое развитие Европы в XVI-XVIIIв. в

·  Хронология внешнеполитической деятельности России в XVIII веке.

·  Промышленный переворот и его две стороны.

·  Хронология Отечественной войны 1812года

·  Колониальный раздел мира к концу XIX века.

·  Формирование Версальско-Вашингтонской системы.

20

 

написание рефератов

·  «Духовный мир Средневековья (культура, искусство, религия)».

·  «Русская культура эпохи Средневековья»

·  «Культура эпохи Возрождения и Просвящения» (по одной из тем)

·  «Культура в странах Западной Европы в XIX веке». (по одной из тем)

·  Русская культура в I пол. XIX века

·  Русская культура во II пол XIX века

·  Современные оценки октябрьских событий.

·  Особенности советского тоталитаризма.

10

 

подготовка сообщений

·  Наш край в эпоху палеолита

·  Роль мифа в древних цивилизациях;

·  Мифы как исторический источник;

·  «Особенности византийской государственности»

·  Особенности формирования централизованных государств на Западе и Востоке.

·  Что такое «норманнская теория?

·  Последствия татаро-монгольского ига

·  Мартин Лютер и Жан Кальвин.

·  Французские Людовики.

·  Оливер Кромвель. Максимильян Робеспьер.

·  Детство и юность Петра

·  Что такое дворцовые перевороты?

·  Короткое правление Павла I.

·  Наполеон III. Отто Бисмарк.

·  Маньчжурская династия Цинн и Китае

·  Военно-ленная система Турции.

·  Колониальная экспансия европейцев в Азии и Африке.

·  Крымская война и ее итоги.

·  .

·  .

·  Б.:Муссолини. А. Гитлер

26

2

2

Итоговая аттестация в форме

Дифференци-рованного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОДб. 04. История

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

 

1

2

3

4

 

Введение.

Содержание учебного материала

4

 

1

Историческое знание, его достоверность и источники. Концепции исторического развития.

1

Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества.

Содержание учебного материала

2

 

1.

Первобытный мир. Исторические сведения о первобытности. Антропогенез.

1

 

2

Сообщение:.Наш край в эпоху палеолита

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира.

Содержание учебного материала

6

 

1.

Цивилизации Древнего Востока. Античная цивилизация.

1

 

2.

Социальная структура обществ Древнего мира. Государства Древнего мира.

 

Самостоятельная работа обучающихся:

2

Сообщения:

1.Роль мифа в древних цивилизациях;

2.Мифы как исторический источник

Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века.

Содержание учебного материала

8

 

1.

Общая характеристика периода. Политическое развитие Европы. Феодализм и феодальная раздробленность.

1

 

2.

Византийская империя.

 

3.

Возникновение и распространение ислама. Крестовые походы.

 

4.

От политической раздробленности к национальным государствам. Культура и искусство.

 

Самостоятельная работа обучающихся:

8

Составление презентаций:

1.Общая характеристика европейского феодализма

2.Историческая основа возникновения ислама.

Сообщение

1.«Особенности византийской государственности»

2. Особенности формирования централизованных государств на Западе и Востоке.

Реферат «Духовный мир Средневековья (культура, искусство, религия)».

Раздел 4. История России с Древнейших времен до конца XVII века.

Содержание учебного материала

24

 

1.

Происхождение Восточных славян. Образование Древнерусского государства.

1

 

2.

Экономическое и политическое развитие Руси в IX-XII вв. Крещение Руси.

 

3.

Экономическое развитие Киевской Руси. Эпоха Мономаха.

 

4.

Феодальная раздробленность на Руси, ее политические и экономические последствия.

5.

Нашествие татаро-монголов на Русь и борьба Руси немецкой и шведской агрессией.

6.

Татаро-монгольское иго, Проблемы возникновения Руси и Золотой Орды.

7.

Образование Российского централизованного государства (XIV – начало XVI века).

8.

Русская культура в IX - XVI веках.

9.

Реформы Ивана Грозного. Внешняя политика России.

10.

Смутное время на Руси: причины, суть, последствия.

11.

Особенности социально-экономического и политического развития России в середине и второй половине XVII века.

Самостоятельная работа обучающихся:

6

Составление презентаций:

1.Расселение восточных славян

2. Внешняя политика Ивана Грозного»

Сообщение

1.Что такое «норманнская теория?

2.Последствия татаро-монгольского ига

Реферат «Русская культура эпохи Средневековья» (по одной из тем)

Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации. Страны Западной Европы в XVI-XVII вв.

Содержание учебного материала

12

 

1.

Страны Европы в XVI-XVII веках. Новое время: понятие и периодизация.

1

 

2.

Реформация и конрреформация.

 

3.

Абсолютизм в Европе.

 

4.

Европейские революции в XVI-XVIIIвв.

5.

Развитие культуры в Новое время.

Самостоятельная работа обучающихся:

6

Составление презентаций:

Экономическое развитие Европы в XVI-XVIIIв. в

Сообщения:

1.Мартин Лютер и Жан Кальвин.

2. Французские Людовики.

3.Оливер Кромвель. Максимильян Робеспьер.

Реферат «Культура эпохи Возрождения и Просвящения» (по одной из тем)

Раздел 6. Россия в XVIII веке.

Содержание учебного материала

8

 

1.

Реформы Петра I. Оценка его деятельности.

1

 

2.

Внешняя политика России в эпоху Петра I. Северная война.

3.

Внутренняя политика России во II половинеXVIII века. Просвещенный абсолютизм Екатерины II.

Самостоятельная работа обучающихся:

6

Составление презентации: Хронология внешнеполитической деятельности России в XVIII веке.

Сообщения:

1Детство и юность Петра

2. Что такое дворцовые перевороты?

3. Короткое правление Павла I.

Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации.

Содержание учебного материала

8

 

1.

Индустриальное развитие стран Запада во второй половине XVIII-XIX вв.

1

 

2.

Политическое развитие западного мира в XIX веке.

 

3.

Развитие культуры в странах Западной Европы в XIX веке.

 

Самостоятельная работа обучающихся:

Составление презентаций:

Промышленный переворот и его две стороны.

Сообщение:

1. Наполеон III. Отто Бисмарк.

Реферат «Культура в странах Западной Европы в XIX веке.» (по одной из тем)

4

Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.

Содержание учебного материала

4

 

1

1

Традиционные общества Востока в XVI-XVIII веках.

 

Самостоятельная работа обучающихся:

Сообщения:

1. Маньчжурская династия Цинн и Китае

2. Военно-ленная система Турции.

3. Колониальная экспансия европейцев в Азии и Африке.

2

Раздел 9. Россия в XIX веке.

Содержание учебного материала

16

 

1

1

Экономическое развитие России в первой половине XIX века.

 

2.

Внешняя политика Александра Iи Николая I. Отечественная война 1812 года.

 

3.

Власть и реформа в первой половине XIXвека. Декабристы.

4.

Общественно-политическое движение в России в 30-50е годы XIX века.

5.

Россия в эпоху великих реформ Александра II (60-70 годы XIXвека).

6.

Пореформенная Россия: общественные движения и политические течения во II половине XIX века.

7.

Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.

Самостоятельная работа обучающихся:

Составление презентаций:

Хронология Отечественной войны 1812года

Сообщение:

Крымская война и ее итоги.

Рефераты:

1 Русская культура в I пол. XIX века

2.Русская культура во II пол XIX века

10

Раздел 10. От Новой истории к Новейшей.

Содержание учебного материала

12

 

1.

Международные отношения в конце XIX начале XXвеков.

1

 

2.

Россия в начале XX века. Экономические реформы и .

 

3.

Первая мировая война: истоки и причины. Россия в Первой мировой войне.

 

4.

Февральская революция в России. Двоевластие. Итоги.

 

5.

Октябрьская революция: приход к власти большевиков. Современные оценки октябрьских событий.

 

Самостоятельная работа обучающихся

Составление презентации:

Колониальный раздел мира к концу XIX века.

Сообщения:

1..

2. .

Реферат:

1.Современные оценки октябрьских событий.

8

Раздел 11. Между мировыми войнами.

Содержание учебного материала

10

1

1.

Страны Европы и США в 20-е годы XX века.

 

2.

Общемировой кризис 1923-1933 гг. «Новый курс» Ф. Рузвельта. Наступление фашизма.

 

3.

Строительство социализма в СССР. Гражданская война: этапы и последствия. НЭП и его сущность. Индустриализация и коллективизация.

4.

Становление тоталитарного режима в СССР. Международные отношения в 30-е годы.

Самостоятельная работа обучающихся:

Составление презентации:

Формирование Версальско-Вашингтонской системы.

Сообщение:

Б.:Муссолини. А. Гитлер

Реферат:

Особенности советского тоталитаризма.

8

Всего

170

 

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории и основ философии.

Оборудование учебного кабинета:

- 30 посадочных мест (по количеству обучающихся);

- рабочее место преподавателя.

Стол, стул, настенная доска

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением.

-интерактивная доска с демонстрационным проектором

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

непредусмотрено

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

Для преподавателей

1 и , - Москва АСТ, 2009-637стр. ISBN

2.Мунчаев, России.[Текст]:учебник/ М. М..- М, Норма-Инфо, 2010-656стр. В. ISBN

3. Кузнецов история ( Электронный ресурс): Учебник /М.: Дашков и К,2011 – Режим доступа к ресурсу: e. /

4.История России. XXвек: 1900-1939/ под ред. .-М.:Астрель:АСТ,2009.-865,с.:ил.1том.

5.Истроия России. ХХвек:1939-2007/под ред. .-М.:Астрель:АСТ,2009.-847,с.;ил. 2том.

Для студентов

1. История / . - Изд.17-е, стер. –Ростов н/Д. : Феникс,2012. – 474с.__

2._Артемов : учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / , .- 8-е изд., стер. - М. ;Издательский центр «Академия»,2010.-448с.

3._Артемов Отечества; С древнейших времен до наших дней; учебник для студ. сред. проф. учеб. Заведений/ . . – 15-е изд.,стер. – М.; Издательский центр «Академия», 2011. – 360с.

Интернет - ресурсы:

1. http://www. istorya. ru

2. http://www. bibliotekar. ru

3. http://www. ronl. ru

4. http:// ru. wikipedia. org

5. http://student. ru

Дополнительные источники:

Для преподавателей

1.Кривошеев история (Элетронный ресурс): Учебное пособие/ М.: Юрайт,2010 – Режим доступа к ресурсу: e. /

2. Болотина История. Часть 1. IХ-ХVIII века УМК для подготовки бакалавров неисторических специальностей. М: издательство РАГС, 2009-138стр.

3.. Отечественная История. Часть 3. XIV - нач. XXввю УМК для подготовки бакалавров исторических специальностей М: издательство РАГС, 2009-120стр.

3. Зезина История. Часть 3. XX –нач. XXIвв. УМК для подготовки бакалавров исторических специальностей-М: издательство РАГС 2009,- 158стр.

1.   

Для студентов

1. История России с древнейших времен до начала XXI века. Учебное пособие./ Под редакцией . - М., АСТ-Астрель. Хранитель, 2007.- 1263с.

2.Карамзин. Н.М История государства Российского.[Текст] /Любое издание.

3.Ключевский. В. О Русская история.[Текст] Полный курс лекций в трех книгах. Любое издание.

.4.Волкогонов. Д.А Семь вождей [Текст]:/в 2-х книгах-Москва. АСТ.2005г. кн.1-476стр., кн.2-480стр

5.Зенкович Ельцин: Разные жизни [Текст]:/ В 2-х книгах.- Москва. Олма-Пресс. 2008.-кн.1-575стр., кн.2-576стр.

4.Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Усвоенные знания:

1. Основные направления развития ключевых регионов мира в Древности, Средневековье, Новом времени.

2.Осмысление специфики исторического развития России в условиях взаимодействия и взаимообогащения с другими цивилизациями;

3. Основные процессы политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

4. Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов с Древности до начала XXв

5. Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

6. Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Оценка выполнения задания в форме итогового тестирования по всем темам курса (итоговое занятие).

Освоенные умения

1. Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире,

2.Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем в их историческом аспекте.

Оценка результатов письменного опроса в форме тестирования.

Оценка результатов устных ответов.

Оценка результатов выполнения творческих заданий, написание научно – исследовательской работы.

Оценка результатов письменного опроса в форме тестирования.

Оценка выполнения заданий по сравнению достижений ведущих стран мира в области науки, культуры.

Оценка результатов выполнения проблемных заданий.

Приложение 2

обязательное

ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК

Название ОК

Технологии формирования ОК

(на учебных занятиях)

ОК-1Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Использование тематических дискуссий, групповых дискуссий, бесед, «круглый стол», проектные методы для понимания социальной значимости будущей профессии, участие в профессиональных конкурсах.

ОК-2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

Организация самостоятельной работы на аудиторных и внеаудиторных занятиях, при выполнении лабораторных заданий, домашнего задания (подготовка докладов, рефератов, исследовательские и проектные работы, создание портфолио, работа по индивидуальному заданию).

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

Решение ситуационных задач и упражнений, где обучающиеся учатся анализировать конкретную ситуацию, оценивают и корректируют собственную деятельность, несут ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Использование заданий на поиск информации в сети Интернет, построение диаграмм, схем, графиков, таблиц, решение кроссвордов, подготовка и защита рефератов и докладов, сообщений по теме, подготовка стенгазет, плакатов, презентаций, участие в телекоммуникационных проектах.

ОК-5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

Использование заданий на поиск информации в сети Интернет. Знакомство с сайтами по совершенствованию профессиональной деятельности. Установление связей через социальные сети «В контакте» и др. с коллегами и единомышленниками по профессиональной деятельности

ОК - 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Выполнение коллективных заданий, творческих или исследовательских проектов в малых группах на занятиях с использованием активных форм проведения: викторины, деловые игры, уроки-конкурсы, соблюдение мер конфиденциальности и информационной безопасности; использование приемов корректного межличностного общения.

ОК-7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

Выполнение коллективных заданий, творческих или исследовательских проектов на занятиях с использованием взаимопомощи, взаимовыручки, выполнение должностных обязанностей.

ОК-8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Использование проектных методов, постановка проблемных ситуаций, составление само рекомендаций по результатам диагностического исследования, поиск дополнительной информации по темам в литературных источниках и сети Интернет.

ОК-9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

Анализировать производственную ситуацию выявлять и противоречия между реальными и идеальными условиями профессиональной деятельности. Находить этапы технологического процесса, в которых происходят или необходимы изменения

ОК-10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

Использование творческих заданий позволяющих осознавать и понимать многообразия окружающего мира; обращение к социальному опыту обучающихся. В ходе получения исторических знаний формировать уважение к историческому наследию и культурным традициям народов мира и России, толерантности к социальным и религиозным различиям

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

Решение ситуационных задач с использованием нравственных обязательств по отношению к природе и обществу.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Получение инструктажа по ТБ. Демонстрация практических умений и навыков на рабочем месте. Прохождение медосмотра. Оформление отчетов по практике. Получение информации стендовых материалов по ТБ.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Участие в соревнованиях. Участие в подготовке и проведении тематических классных часов на тему здорового образа жизни. Участие в прохождении медосмотра