Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Поведение ребенка
-
результат воспитания
«В воспитании своих детей мы обходимся без наказаний», - утверждают одни родители. «Да разве можно без наказаний? Ведь слушаться не будут!» - говорят другие.
Кто же из них прав? Надо ли наказывать или не надо? И почему перед многими родителями рано или поздно неизбежно встает вопрос о наказаниях детей.
Поведение ребенка – дошкольника складывается под влиянием условий жизни в семье и в детском саду, зависит от установившихся взаимоотношений ребенка с взрослыми и сверстниками. На поведение ребенка оказывает большое влияние пример взрослых и товарищей, система требований, предъявляемых к нему родителями и педагогами.
Пока ребенок совсем мал, многое в его проявлениях кажется незначительным, а сам малыш – несмышленышем. Но время идет, а родители по – прежнему не замечают, что все, что вчера делалось ребенком неосмысленно, выглядело забавным и привлекательным, сегодня уже делается им осмысленно. Родители не задумываются над необходимостью серьезно заняться воспитанием ребенка, откладывая это со дня на день, в расчете на то, что «все образуется само собой».
И вдруг отец с матерью начинают замечать, что «упустили» ребенка. И вот тогда они прибегают к наказанию как к спасительному средству. «Трудный ребенок» - нередко говорят родители о своих детях.
Каких детей называют трудными?
Те, с которыми нам, взрослым, справиться нелегко. Почему ребенок стал таким? Ведь не родился же он «трудным»? Таким он становится под влиянием воспитания и тех условий, в которых находится со дня рождения.
«Трудный ребенок» есть результат неправильного воспитания. Таким его сделали педагогические ошибки взрослых.
«Разве мы не строги с ним? И наказываем, и убеждаем, а с него, как с гуся вода!» - сетуют раздосадованные родители. Взрослые растерянны: как подействовать на ребенка? Уговаривать, убеждать? Угрожать еще более суровыми наказаниями?
Если уговоры и разъяснения «не доходят» до ребенка, если он «глух» к ним и продолжает поступать плохо, то, очевидно, ошибка в его воспитании была допущена значительно раньше, чем это обнаружилось. В таком случае придется начать воспитание сначала, хотя известно, что перевоспитывать всегда гораздо сложнее. Следует проанализировать, где и в чем была допущена ошибка, и, конечно же, надо искать причину плохого поведения не в природных задатках ребенка.
Так как поведение ребенка, прежде всего, - результат неправильно сложившейся системы взаимоотношений взрослых с ребенком, начинать надо с перестройки этой системы. Главное – суметь изменить весь образ жизни ребенка, характер отношений с ним взрослых.
Могут сказать, что это трудно. Да, это нелегко, нелегко потому, что в таких случаях приходиться перестраивать сложившиеся семейные отношения, оказывающие прямое влияние на растущего человека. И как бы ни было трудно менять привычные семейные устои, их все же приходиться менять. Иначе перевоспитание невозможно: ведь ребенок на практике должен усвоить правильные способы поведения, взаимоотношений с людьми, основы нравственности, понятие о человеческом достоинстве.
