Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области: «Коммуникация»
Вид непосредственно образовательной деятельности – развитие речи/обучение грамоте.
Тема: «Путешествие в страну знаний»
Цель: Формирование мотивации к школьному обучению, ориентированному на удовлетворение познавательных интересов и мыслительных операций по средствам игровых приемов.
Задачи.
Обучающие:
1.Упражнять детей в определении позиции первых звуков; в произношении звуков с разной высотой и силой голоса; различию на слух твердых и мягких согласных звуков.
2.Совершенствовать умения проводить звуковой анализ слова.
3.Уточнить умения детей строить предложения разной структуры; понимать схему изображения предложения, находить применение и объяснение каждого из схематического знаков.
Развивающие:
1. Развивать фонетический слух; слуховое и зрительное внимание; память, сообразительность, навык самоконтроля, умения рассуждать.
Воспитательные:
1. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умения работать в коллективе, чувство взаимовыручки.
Методы и приемы обучения:
Игровой (сюрпризный момент, дидактические игры и упражнения) .
Словесный: (беседа, указания, вопросы к детям, поощрение).
Метод наглядной передачи с использованием ИКТ.
Демонстрационный материал: слайды; предметные картинки, кроссворд, домики с синий и красной крышей..
Раздаточный материал: карточки синего и зеленого цвета, лист бумаги в линейку, цветные карандаши, предметные картинки.
Оборудование: компьютер, проектор экран, указка, магниты, мольберт.
Предварительная работа: игры и упражнения с грамматическим содержанием.
Активизация словаря: ленивый, недисциплинированный, безответственный, трусливый, старание, терпение, хорошее поведение, интерес, внимание, усидчивость.
Словарная работа: обогащение словаря по теме «Школа».
Ход:
Организационный момент.(в раздевалке).
-Внимание, внимание! Поезд « Детский сад» отправляется в страну «Знаний»!
- Повторяю: поезд« Детский сад» отправляется в страну «Знаний».
- Всех желающих просим занять свои места. (дети строятся друг за другом).
- Просьба пассажиров не опаздывать.
-Руки согнули, на меня взглянули, набираем тихо ход и поехали в перед.(показываю движения руками).
-А, чтоб в пути мы не скучали, с язычком поиграем в начале.
Са, СА, СА; Се, се, се; Яс, яс, яс;
Су, су, су; СЮ, СЮ, СЮ; Юс, юс, юс;
Со, со, со; Се, се, се; Ес, Ес, Ес;
А теперь быстро: Со Со Со у Сони колесо.
А сейчас громко: Са Са Са-летит оса.
А сейчас шепотом: Су су су –яблоки несу.
-Вот и доехали до страны Знаний.
-Встаньте на дорожку, подровняйте ножки.
-Прогуляться в страну знаний, пригласила вас пойти.
-Интересней приключений, думаю нам не найти!
-Ведь, отправимся мы в путь, чтоб помочь кому - нибудь.
-А поможем мы нашему другу Незнайке.
-Он никак не может определиться,
учиться ему, аль не учиться?
-Докажем Незнайке, как хорошо быть знайками!
-Согласны ребята? Тогда в путь!
-А ты незнайка, присоединяйся к нам.
Страна знаний очень большая, в ней много разных интересных городов, сегодня мы посетим город «Звукинск».
Слайд «Звукинск».
-Ребята, как вы думаете, почему этот город называется звукинск?
(Верно, потому, что в нем живут разные звуки).
-Как вы думаете, какие звуки мы можем услышать в нем?
(Верно, шум ветра, шелест листьев, капель дождя, стук колес поезда, пение птиц, разговоры людей, стук молотка, скрип снега, вой собак звуки музыкальных инструментов).
-Как в любом городе, в «Звукинске» тоже есть улицы.
-Я предлагаю вам по ним прогуляться, и найти улицу согласных и гласных, звуков и букв.
- Определить, где какая улица находиться вам помогут эти карточки с буквами.
-Задание, понятно? Выполняйте.
-Ребята, а почему вы решили, что эта улица согласных звуков и букв, а это несогласных? (Верно, при произношении гласных звуков во рту ничего не мешает, воздух проходит свободно, и звуки эти можно пропеть; они обозначены красным цветом.
А при произношении согласных звуков во рту создается преграда для воздуха, они обозначаются синим цветом.
-Верно, молодцы!
Наше путешествие по стране знаний продолжается.
-Внимание! Задание.
-Возьмите любую картинку, назовите изображение и определите в нем первый звук. Молодцы!
- разделите каждый свое слово на слоги и назовите их.
( дети выполняют стоя на дорожке).
А дальше, мы отправимся путешествовать по стране знаний на машине. Физминутка.
-Предлагаю вам сесть в кружок и поиграть в игру «Твердый – мягкий»,с помощью этих карточек(синие и зеленые).
Правила простые: если слово начинается с твердого согласного звука, то вы поднимаете синюю карточку, если с мягкого согласного, то зеленую карточку.
Задание понятно? Выполняйте.
Мяч Сом Мята Сено Туча Вода Ветка
Кот Каша Сумка Река
Верно, молодцы!
-Путешествие в страну знаний продолжим мы по морю, на этом корабле.
-Проходите, садитесь в корабль ( за парты).
-Все сидим в каютах стройно и ведем себя достойно.
-Спинка к спинке, ножка к ножке.
-Чтоб мы не скучали, выполним задание:
«Звуковой анализ слова».
-Скоро вы пойдете в школу в первый класс, у вас будет много учебников. Учебник это книга, которая поможет вам получить новые знания. Словом для выполнения звукового анализа будет «Книга» (Слайд).
-Определите, из каких букв состоит слово «Книга» и запишите его простым карандашом. Но, для этого надо эти буквы услышать. Проговариваем их хором. Записываем, возьмите каждый свой лист.
-Аня выполнит это задание у доски.
–Давайте еще раз вспомним, чем отличаются буквы от звуков. (верно, буквы мы пишем, а звуки слышим).
-Чтобы выполнить звуковой анализ этого слова, определите сколько букв, звуков и слогов в нем?(Скажи; как ты думаешь?- ответы с места).
-А сейчас, Майя с помощью цветных карандашей покажет звуки в цвете.
-Полина выполнит это же задание, но с помощью цветных карточек и магнитов.
(остальные на месте)
--Проверим с помощью волшебного экрана. Молодцы! Верно.
-Интересно, ребята Незнайка сможет отгадать кроссворд.
(Слайд Незнайка).
-Смотрите, молчит, как плохо быть Незнайкой. Верно, ребята?
-Давайте мы с вами отгадаем кроссворд и подскажем нашему другу, где можно получить знания. (дети по очереди записывают буквы)
-А помогут нам загадки: Первая буква, каждого отгаданного слова вставляться в квадратик кроссворда.
-Задание понятно? Выполняйте.
Загадки: про шапку, корову, осень, лед, арбуз.
-Прочитайте полученное слово, «Школа».
-Теперь, я думаю Незнайка понял, где можно получить знания.
-Смотрите, я вижу остров.
-Выходите на палубу, встаньте на дорожку подравняйте ножки.
В стране знаний
Помощников не счесть,
Средь них чудесные птички есть
Они фото в подарок вам принесли.
Вы ж, проявите свое умение
Придумайте сложное и простое предложение. (Слайд).
-Ребята, перед вами схема предложений.
Скажите, что означает каждая полоска в предложении? (это слово). А что означает первый знак в предложении? (это начало предложения и оно пишется с большой буквы). Что нужно поставить в конце предложения и что это обозначает? (точку, что предложение окончено).
-Молодцы, ребята! Со всеми заданиями вы справились.
Вот и не заметили как путешествуя по стране знаний, мы дошли до ворот «Здравствуй школа» ( надпись на воротах) .
- Ребята, объясните Незнайке, где могут быть спрятаны знания?
-Кто из вас догадался? ( в голове у человека).
-Как вы думаете, через что проявляются знания?
( через старания, терпение, хорошее поведение, интерес, внимание, желание узнать что-то ново е).
- Как вы считаете, вы обладаете этим сокровищем?
-А вы хотите пойти в школу и получить знаний еще больше?
-Молодцы!
-Не зря русская пословица гласит: «Ученье свет, а не ученье тьма».
-Если долго мучиться, что-нибудь получиться.
-Терпение и труд все перетрут.
-Ребята, как вы думаете, мы справились со всеми заданиями?
-Вспомните какие задания мы с вами выполняли?
-Какие задания вызвали у вас затруднения?
-Какой вывод вы сделаете, для себя?
-С какими заданиями вы справились быстро?
-Что дало вам сегодня наше путешествие? ( вспомнили все свои знания, показали свои умения, помогли своему другу Незнайки, приложили старания и дошли до ворот «Здравствуй школа» и поняли, что сокровищем знаний обладает только трудолюбивый человек, потому что знания это труд).
- Молодцы!
Посмотрите, Незнайке стало стыдно за свои незнания.
-И он решил с вами вместе пойти в школу.
Я желаю вам дальнейших успехов в школе и дарю вам на память эти ручки.
Я думаю они обязательно пригодятся вам в школе.
Страна знаний дарит вам диплом «знаек» и оценивает ваши умения на 5 .
И в честь будущих первоклассников летят эти шары.
-А сейчас пора в детский сад.
-Вокруг себя вы повернитесь, в детский сад все возвратитесь!
-Но вот мы в детском саду. Пора и отдохнуть. Я очень довольна вами, вы настоящие школьники! Спасибо вам за работу.
