Модуль 14.
Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.
М № | П-т стр. | № УЭ | Учебный материал с указанием задания. | Руководство по усвоению знаний. |
14. | п.30, п.31 | 14.0 | Цель: выяснить причины возникновения силы трения. Как измерить силу трения? Роль трения в жизни растений, животных; значение трения в технике. | При изучении темы используйте опыты, показанные учителем, пункты 30, 31,32 учебника. |
14.1 | Посмотрите и пронаблюдайте за опытами, которые демонстрирует учитель. Опыт 1. Наблюдение за движущимся автомобилем. Опыт 2. Колебание нитяного маятника, пружинного маятника. Почему тело, приведенное в движение, останавливается? | Если есть затруднения, обратитесь п.30 1 абзац. | ||
п.30 | 14.2 | Каковы причины силы трения? Проделайте опыт: движение бруска по хорошо отполированной поверхности (линейка) и по шероховатой поверхности (столу). Какой вывод вы можете сделать? Как вы думаете, исчезнет ли трение, если хорошо отполировать поверхности? Вспомните, как трудно разъединить 2 стекла, когда между ними вода. Другая причина трения – взаимное притяжение молекул соприкасающихся тел. | Работа по п.30 с.71. Обсуждайте ответы друг с другом. | |
| С.71 | 14.2 | Как изменить силу трения?Рассуждаем: 1. 2. R=0=Fу+X Существует сила, направленная против силы упругости, и, в данном случае (
3. Это и есть сила трения Fтр., направленная против скорости тела. | Если есть затруднения, обращайтесь за консультацией к учителю. Выводы запишите в тетрадь. Работай с.71 (последний абзац) и с.72 (1 абзац) |
с.73, п.31 | 14.3 | Далее ваша цель разобраться в том, какие виды трения существуют. | Ответ на этот вопрос вы найдете с.72 (1 и 2 абзацы) п.31. | |
| 14.4 | После работы над 14.3, запишите следующие выводы в тетрадь: трение скольжения качения покоя
| Рисунки выполняйте аккуратно и правильно показывайте направление силы трения. | |
| 14.5 | Измерьте на уроке: На столе. От чего зависит сила трения? F1= F2= Как её можно увеличить или На клеёнке уменьшить? F3= F4= | Вывод запиши в тетрадь.
Работай п.30, с.73 (последний абзац).
| |
М № | П-т стр. | № УЭ | Учебный материал с указанием задания. | Руководство по усвоению знаний. |
| 14.6 | Запиши в тетрадь: Уменьшение Увеличение
Смазка Увеличение шлифование Уменьшение нагрузки Использование нагрузки специальных материалов |
| |
П.32 | 14.7 | Какое значение имеет в природе и технике? | Чтобы ответить на этот вопрос прочитайте п.32 и дополнительный материал к модулю. | |
14.8 | Решите задачи:1) Какой вид трения имеет место при а) ходьбе, беге;б) держании предметов в руках; в) катании с горы на санках; г) беге на лыжах классическим ходом; д) движении на роликовых коньках?2) Почему же доктор бежит к травмированному хоккеисту по льду мелкими шажками?3) Почему шоферы ругают «лысую»резину.4) Попробуйте что-нибудь удержать в намыленных руках, только небьющиеся предметы, пожалуйста. | Поработайте в паре. | ||
Домашнее задание: если трение вдруг исчезнет, что будете кричать – «Ура!» или «Караул!» ?Напишите сочинение на эту тему в прозе или стихах, как у вас получится. Пригласите в соавторы родителей. |
= const (постоянна!) 
R = 0
Дополнительный материал к модулю №14.
Трение в природе.
В жизни многих растений трение играет положительную роль. Вот, например, лианы, хмель, горох, бобы и другие вьющиеся (поблизости) растения. Благодаря трению они цепляются за находящиеся поблизости опоры, удерживаются за них и тянутся к свету. Трение здесь создается за счет того, что стебли многократно обвивают опоры и поэтому очень плотно прилегают к ним.
А вот растения, имеющие корнеплоды, такие как морковь, свекла, брюква. Сила трения о грунт способствует удержанию корнеплода в почве. С ростом корнеплода давление окружающей земли на него увеличивается, а это значит, что сила трения тоже возрастает. Именно поэтому так трудно вытащить из земли большую свеклу, редьку, репу. Вспомни известную сказку «Репка».
Таким растениям, как репейник, трение помогает распространить семена, имеющие колючки с небольшими крючками на концах.
Эти колючки зацепляются за шерсть животных и вместе с ними перемещаются. Семена же гороха, орехи благодаря своей шарообразной форме и малому трению качения перемещаются легко сами.
Путем длительной эволюции организмы многих живых существ приспособились к трению, научились его уменьшать или увеличивать.
Так тела рыб имеют обтекаемую форму и покрыты слизью, что позволяет им развивать при плавании большую скорость. Щетинистый покров моржей, тюленей, морских львов помогает им передвигаться по суше и льдинам. Кости животных и человека в местах их подвижного сочленения имеют очень гладкую поверхность, а внутренняя оболочка полости сустава выделяет специальную синовиальную жидкость, которая служит как бы суставной смазкой. При глотании пищи и её движении по пищеводу трение уменьшается за счет предварительного дробления и пережевывания пищи, а также смачивания её слюной.
При действии же органов движения трение проявляется как полезная сила. Чтобы увеличить сцепление с грунтом, стволами деревьев на конечностях животных имеется целый ряд приспособлений: когти, острые края копыт, подковные шипы, тело пресмыкающихся покрыто бугорками и чешуйками.
Действие органов хватания тоже тесно связано с трением. Ведь предмет или живое существо будет тем прочнее схвачено, чем больше трение между ним и органом хватания. Величина же силы трения находится в прямой зависимости от прижимающей силы.
Поэтому органы хватания устроены так, что могут либо охватывать добычу с двух сторон и зажимать её, либо обвивать несколько раз и за счет этого стягивать с большей силой.
