Приложение
к основной образовательной программе
среднего общего образования
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №30»
РАССМОТРЕНА на заседании методического объединения учителей предметов естественнонаучного цикла, протокол от «__»______2014 года № __ | СОГЛАСОВАНА заместитель директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 30» _______ | РАССМОТРЕНА на заседании педагогического совета, протокол от «__»______2014 года № __ | УТВЕРЖДЕНА приказом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 30» от «__»_______2014 года №___ |
Рабочая программа
по элективному курсу
«Методы решения физических задач»
для 10-11-х классов
(профильный уровень)
Составители:
,
учитель физики,
,
учитель физики
2014 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по элективному курсу «Методы решения физических задач» для 10- 11 классов составлена на основе авторской программы , . Программа элективного курса «Методы решения физических задач»// Программы элективных курсов. Физика. 9-11 классы. Профильное обучение/сост. . – М.: Дрофа, 2007.
Цели программы обучения в области формирования системы знаний, умений:
- развитие интереса к физике и решению физических задач;
- совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;
- формирование представлений о постановке, классификации, приемах и методах решения школьных физических задач.
Задачи:
- приобретение умений классифицировать задачи, анализировать физические явления и полученные результаты;
- знать основные приемы составления задач;
- углубление и расширение знаний учеников по механике и молекулярной физики;
- накопление опыта решения задач различной трудности.
- развить способности и интересы учащихся.
Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:
1. Рымкевич, . Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразовательных. учреждений /. – М.: Дрофа, 2005-2014 гг.
Авторская программа по предмету рассчитана на 68 часов, 1 час в неделю (10 класс – 34 часа, 11 класс – 34 часа). В соответствии с годовым календарным графиком продолжительность учебного года в 10-ом классе составляет 35 недель, в 11-ом классе – 34 недели. В связи с этим в 10-ом классе увеличено количество часов (на 1 час).
10 класс | 11 класс | ||
I полугодие | Количество учебных часов в том числе: - контрольный зачет | 16 1 | 16 1 |
II полугодие | Количество учебных часов в том числе: - контрольный зачет | 19 1 | 18 1 |
год | Количество учебных часов в том числе: - контрольный зачет | 35 2 | 34 2 |
При составлении рабочей программы в авторскую программу внесены следующие изменения:
10 класс. Добавлен один час в раздел термодинамика.
При организации учебного процесса используется следующая система уроков: урок – лекция, урок – исследование, комбинированный урок, урок решения задач.
Требования к уровню подготовки учащихся
знать/понимать
10 класс
- основные приемы решения задач;
- смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;
- смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики.
11 класс
- основные приемы решения задач;
- смысл физических величин: напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля;
- смысл физических законов: закон Ома для полной цепи, закон Джоуля — Ленца, закон электромагнитной индукции.
уметь
10 класс
- решать задачи на описание физического явления физическими законами;
- составлять простейшие задачи;
- последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задач средней сложности;
- владеть различными методами решения задач: аналитическим, графическим, экспериментальным и т. д.;
- владеть методами самоконтроля и самооценки.
11 класс
- решать задачи на описание физического явления физическими законами;
- составлять простейшие задачи;
- последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задач средней сложности;
- владеть различными методами решения задач: аналитическим, графическим, экспериментальным и т. д.;
- владеть методами самоконтроля и самооценки.
Учебно-тематический план
Класс | Наименование разделов/тем | Количество часов |
10 | Физическая задача. Классификация задач | 4 |
Правила и приёмы решения физических задач | 6 | |
Динамика и статика | 8 | |
Законы сохранения | 8 | |
Строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел | 6 | |
Основы термодинамики | 3 | |
Итого | 35 | |
11 | Основы термодинамики | 4 |
Электрическое и магнитное поля | 5 | |
Постоянный электрический ток в различных средах | 9 | |
Электромагнитные колебания и волны | 14 | |
Обобщающее занятие по методам и приемам решения физических задач | 2 | |
Итого | 34 | |
Всего за курс | 69 |
Содержание программы
10 класс (35 ч, 1 ч в неделю)
Физическая задача. Классификация задач (4 ч.)
Что такое физическая задача. Состав физических задач. Физическая теория и решение задач. Значение задач в обучении и жизни.
Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения. Примеры задач всех видов.
Составление физических задач. Основные требования к составлению задач. Способы и техника составления задач. Примеры задач всех видов.
Правила и приемы решения физических задач (6 ч.)
Общие требования при решении физических задач. Этапы решения физической задачи. Работа с текстом задачи. Анализ физического явления; формулировка идеи решения. Выполнение плана решения задачи. Числовой расчет. Анализ решения и его значение. Оформление решения.
Типичные недостатки при решении и оформлении решения физической задачи. Изучение примеров решения задач. Метод размерностей, графическое решение.
Динамика и статика (8 ч.)
Координатный метод решения задач по механике. Задачи на принцип относительности. Решение задач на основные законы динамики: Ньютона, законы для сил тяготения, упругости, трения, сопротивления. Решение задач на движение материальной точки, системы точек, твердого тела под действием нескольких сил.
Задачи на определение характеристик равновесия физических систем.
Законы сохранения (8 ч.)
Классификация задач по механике: решение задач средствами кинематики, динамики, с помощью законов сохранения.
Задачи на закон сохранения импульса и реактивное движение. Задачи на определение работы и мощности. Задачи на закон сохранения и превращения механической энергии.
Решение задач несколькими способами. Составление задач на заданные объекты или явления. Взаимопроверка решаемых задач. Знакомство с примерами решения задач по механике республиканских и международных олимпиад.
Строение и свойства газов, жидкостей и твердых ч.)
Качественные задачи на основные положения и основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Задачи на описание поведения идеального газа: основное уравнение МКТ, определение скорости молекул, характеристики состояния газа в изопроцессах.
Задачи на свойства паров: использование уравнения Менделеева-Клапейрона, характеристика критического состояния. Задачи на описание явлений поверхностного слоя; работа сил поверхностного натяжения, капиллярные явления, избыточное давление в мыльных пузырях. Задачи на определение характеристик влажности воздуха.
Задачи на определение характеристик твердого тела: абсолютное и относительное удлинение, тепловое расширение, запас прочности, сила упругости.
Качественные и количественные задачи. Устный диалог при решении качественных задач, задачи бытового содержания.
Основы термодинамики (2ч)
Комбинированные задачи на первый закон термодинамики.
11 класс (34 ч, 1 ч в неделю)
Основы термодинамики (4ч)
Задачи на тепловые двигатели. Определения радиуса тонких капилляров.
Электрическое и магнитное поля (5ч)
Характеристика решения задач раздела: общее и разное, примеры и приемы решения.
Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами: законами сохранения заряда и законом Кулона, силовыми линиями, напряженностью, разностью потенциалов, энергией. Решение задач на описание систем конденсаторов.
Задачи разных видов на описание магнитного поля тока и его действия: магнитная индукция и магнитный поток, сила Ампера и сила Лоренца.
Постоянный электрический ток в различных средах (9ч)
Задачи на различные приемы расчета сопротивления сложных электрических цепей. Задачи разных видов на описание электрических цепей постоянного электрического тока с помощью закона Ома для замкнутой цепи, закона Джоуля — Ленца, законов последовательного и параллельного соединений. Ознакомление с правилами Кирхгофа при решении задач. Постановка и решение фронтальных экспериментальных задач на определение показаний приборов при изменении сопротивления тех или иных участков цепи, на определение сопротивлений участков цепи и т. д. Решение задач на расчет участка цепи, имеющей ЭДС.
Задачи на описание постоянного электрического тока в электролитах, вакууме, газах, полупроводниках: характеристика носителей, характеристика конкретных явлений и др. Качественные, экспериментальные, занимательные задачи, задачи с техническим содержанием, комбинированные задачи.
Электромагнитные колебания и волны (14ч)
Задачи разных видов на описание явления электромагнитной индукции: закон электромагнитной индукции, правило Ленца, индуктивность.
Задачи на переменный электрический ток: характеристики переменного электрического тока, электрические машины, трансформатор.
Задачи на описание различных свойств электромагнитных волн: скорость, отражение, преломление, интерференция, дифракция, поляризация. Задачи по геометрической оптике: зеркала, оптические схемы. Классификация задач по СТО и примеры их решения.
Обобщающее занятие
по методам и приёмам решения физических задач (2ч)
Формы и средства контроля
При проведении контрольного зачета используется сборник Парфентьева, задач по физике: базовый и профильный уровни: для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / . – М.: Просвещение, 2007.
10 класс | 11 класс | ||
I полугодие | Зачет | 1 | 1 |
II полугодие | Зачет | 1 | 1 |
год | Зачет | 2 | 2 |
Перечень учебно-методических средств обучения
Книгопечатная продукция
№ п/п | Наименование книгопечатной продукции | Количество | Обеспеченность, % |
Основная учебная литература | |||
1. | Рымкевич, . Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразовательных. учреждений /. – М.: Дрофа, 2005-2014 гг. | 15 | 100 |
Дополнительная учебная литература | |||
2. | Гольфарб, . Задачник. 10 – 11 кл.: Пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2005. | 1 | 100 |
3. | Горлова, комбинированных задач по физике: 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2011. | 1 | 100 |
4. | Кабардин, . Задачник. 9 – 11 кл.: Пособие для общеобразовательных учебных заведений / , ., . – М.: Дрофа, 2002. | 1 | 100 |
5. | Парфентьева, задач по физике: базовый и профильный уровни: для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / . – М.: Просвещение, 2007. | 1 | 100 |
6. | Степанова, задач по физике Для 10-11 классов общеобразовательных. учреждений / сост. . – М.: Просвещение, 2003. | 1 | 100 |
