Инновационная деятельность

Инновационная деятельность.

Направления развития школы

1.  Разработка и внедрение модели управления качеством современного образования.

2.  Реализация Программы информатизации образовательного процесса.

3.  Создание условий для развития творческих способностей, интеллектуального потенциала школьников.

4.  Использование информационных технологий в системе управления школой.

5.  Обеспечение качественного образования школьников.

Направления инновационной деятельности

1.  Создание современной инновационной среды в школе.

2.  Управление качеством современного образования.

3.  Информатизация учебно-воспитательного процесса.

Наша школа имеет оборудованный компьютерный класс, 4 компьютера, 15 ноутбуков, интерактивную доску, 2 медиапроектора. В школе 1 единица множительной техники, 2 сканера, 3 принтера. Информатика и ИКТ преподается с 5 класса (2- 4 классы ведется кружок «Информатика»). Свыше 70 процентов педагогов участвуют в методических мероприятиях по ИКТ, 56 процентов предметов  преподаются с применением ИКТ.

Инновационная деятельность школы

На протяжении ряда лет школа работает в инновационном режиме. Вовлечение учителей и классных руководителей для организации работы с компьютерным оборудованием по сопровождению учебного процесса находится на удовлетворительном уровне. С развитием информационных технологий всё больше педагогов обращают своё внимание на компьютер как на средство, позволяющее повысить эффективность образовательного процесса. В процессе преподавания таких предметов как химия, физика, история, ИЗО и др. часто возникает необходимость наглядной демонстрации изучаемых явлений, законов, экспериментов, исторических событий, произведений искусства. Использование ИКТ– технологий позволяет сделать урок наглядным, интересным, насыщенным. При проведении уроков с компьютерной поддержкой учащиеся активно работают, успешно справляются с заданиями.

На данный момент имеют компьютеры и владеют компьютерными технологиями 15 учителей из 16, что составляет 93,8%. Прошли курсы обучения при ИПКРО 9 учителей, что составляет 56,3%. Среди учащихся школы имеют компьютер 65 учащихся, что составляет 56%.

Большинство преподавателей школы используют на уроках не готовый программный продукт, а предпочитают создавать его сами, используя программу создания презентаций. Это объясняется тем, что данный пакет достаточно распространён, прост в обращении. В отличие от традиционных видов наглядности, урок-презентация позволяет максимально сосредоточить внимание преподавателя на ходе урока. Как правило, презентация состоит из иллюстративного материала, фактических сведений, оформленных в виде простого текста, таблиц, опорных схем и графиков (что само по себе учит школьников грамотно обрабатывать информацию), практических заданий, тестов, проблемных вопросов и т. д. Наличие этих заданий показывает, что подобные презентации ни в коем случае не сводятся к пассивному «рассматриванию картинок». Но, заранее подготовленные, они, в первую очередь, освобождают время учителя и, во-вторых, облегчают задачу детей, поскольку большинство из них визуально воспринимают информацию.

Результаты опроса учащихся:

1.  нравится, когда используется компьютер как:

–дополнительное средство при объяснении материала – 20 учащихся;

–средство для демонстрации опытов, экспериментов – 20 учащихся;

–средство для проведения проверочных работ – 15 учащихся

2.  не нравится:

–когда урок строится только на использовании возможностей компьютера – 25 учащихся;

Вывод:

- наибольшая эффективность использования ИКТ наблюдается, когда компьютер используется на отдельных этапах урока;

- когда его использование целесообразно и необходимо, и не осложняет процесс восприятия информации;

- эффективно используется при проведении проверочных работ, так как многим учащимся трудно воспринимать информацию только аудиально.

Результаты посещения уроков:

1) учитель истории предлагает учащимся  по желанию подготовить краткие выступления-презентации по разным  темам истории Отечества, всеобщей истории при подготовке к открытым урокам,

- очень интересен компьютерный мультимедийный учебник «История России: 20век». Он содержит мультимедийные лекции, иллюстрации, кинохронику. Каждый параграф заканчивается тестированием и выставлением оценок. Курс содержит обширный справочный материал, подробную хронологию, персоналии, анимированные карты, документы.

2) учитель русского языка и литературы использует ИКТ –технологии для проведения проверочных работ, для закрепления материала, для объяснения материала (таблицы, схемы);

- на уроках литературы использует репродукции произведений художников, созданных по мотивам произведений для создания более выразительного образа героев.

- Для проведения уроков русского языка использует такие программные продукты, как «Фраза», «Кирилл и Мефодий. Русский язык. 5-11 класс», «ЕГЭ по русскому языку»; Интернет – ресурсы: каталог информационных ресурсов по русскому языку, расположенный на сайте «Словесник» http://slovesnik-oka. narod. ru/index. htm, по литературе - коллекция литературных сайтов http://www. lit-info. ru/articles/sites. htm, «Грамота. ру» http://www. gramota. ru/, тесты по русскому языку http://likbez. spb. ru/, полный свод правил вместе с алгоритмами этих правил на портале «Основные правила грамматики русского языка» http://www. stihi-rus. ru/pravila. htm, коллекция: «Русская и зарубежная литература для школы»;

3) учитель русского языка и литературы в основном использует компьютер для создания презентаций к открытым урокам литературы;

4) учитель ОБЖ В. часто использует компьютер на своих уроках. Она использует готовые мультимедиапрезентации, создаёт свои;

5) учитель информатики , руководствуясь спецификой предмета, считает необходимым использование ИКТ–технологий на уроках информатики.

Систематическое использование ИКТ на уроках даёт следующие положительные результаты:

– возрастает уровень использования наглядности;

– повышается производительность труда учителя и учащихся;

–устанавливаются межпредметные связи с основами информатики и вычислительной техники;

–появляется возможность организации проектной деятельности уч-ся;

Не все учителя, владеющие компьютером, используют его возможности на уроке.

Применение ИКТ осуществляют с различными целями:

1.  В качестве иллюстративного материала при объяснении новой темы.

2.  Для закрепления знаний, умений и навыков,  для самостоятельной работы учащихся,

3.  Для проверки знаний учащихся.

4.  При оформлении творческих работ.

5.  На этапе коррекции и самого процесса обучения, и его результатов путем совершенствования дозировки учебного материала, его классификации, систематизации;

6.  В реализации поисково-творческих возможностей учащихся;

7.  В систематизации и эффективному использованию дополнительных знаний по предмету;

8.  В подготовке к предметным олимпиадам;

9.  В стимулировании познавательной активности и самостоятельности учащихся.

Презентации, фотофильмы  и информационные буклеты  используется для проведения классных часов, родительских собраний, внеклассных мероприятий.

Инновационная деятельность в школе осуществляется по следующим направлениям:

- обновление содержания образования;
- внедрение новых педагогических технологий и методик;
- инновации в организации образовательного процесса;
- организация интеллектуально-творческой деятельности учителей;
- организация интеллектуально-творческой деятельности учащихся;
- организация методической работы с педагогическими кадрами, осуществляющими инновационную деятельность;
-  реализация инновационных педагогических проектов и программ;
- работа над созданием имиджа школы,  благоприятной воспитательной среды.

Инновационная деятельность школы в 2012-2013 учебном году предполагает:

- подготовку инновационного проекта в области воспитательной работы; 

- апробацию основной образовательной программы начального общего образования в рамках перехода на ФГОС нового поколения;

- реализацию образовательных проектов, направленных на повышение качества образования;

- участие в выполнении Сетевого графика по реализации приоритетного национального проекта «Образование» и комплексного проекта модернизации образования.