Приложение 1
РАЗДЕЛ I "Знакомьтесь, это я!" | ||||
Формируемые универсальные учебные действия | ||||
Личностные универсальные учебные действия | Коммуникативные универсальные учебные действия
| |||
Самоопределение | Нравственно-этическая ориентация | · Потребность ребёнка в общении со взрослыми. · Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество. | ||
· Формирование основ идентичности личности. · Ознакомление с миром профессий. · Осознание этнической принадлежности и культурной идентичности. · Формирование чувства сопричастности своей Родине, народу, истории. · Развитие Я-концепции и самооценки личности. | · Развитие толерантности. · Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных. поступков, так и поступков окружающих людей. · Знание основных моральных норм. · Формирование моральной самооценки. · Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству и дружбе. | |||
РАЗДЕЛ II "Мои друзья" | ||||
Формируемые универсальные учебные действия | ||||
Личностные универсальные учебные действия | Коммуникативные универсальные учебные действия | |||
Нравственно-этическая ориентация · Развитие доброжелательности, доверия и внимательности. · Развитие эмпатии и эмоционально-нравственной отзывчивости. · Формирование единого и целостного образа мира, развитие толерантности. · Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных. поступков, так и поступков окружающих людей. · Знание основных моральных норм, формирование моральной самооценки. · Выделение нравственного содержания поступков на основе различения. персональных и моральных норм. | · Потребность ребенка в общении со сверстниками. · Владение определенными средствами общения. Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество | |||
РАЗДЕЛ III "Моя школа. Мой класс" | ||||
Формируемые универсальные учебные действия | ||||
Личностные универсальные учебные действия | ||||
Нравственно-этическая ориентация · Развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни. · Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни. · Знание основ моральных норм. · Формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, здоровья, личной безопасности. | ||||
РАЗДЕЛ IV "Мои учебные достижения" | ||||
Формируемые универсальные учебные действия | ||||
Личностные универсальные учебные действия | Регулятивные универсальные учебные действия | Познавательные универсальные учебные действия | Коммуникативные универсальные учебные действия | |
Смыслообразование: · Формирование ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности. | Умение учиться и способность к организации своей деятельности: · Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности. · Умение адекватно оценивать свою деятельность. · Умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности. · Умение планировать свою деятельность. | Общеучебные универсальные действия |
· Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество. | |
РАЗДЕЛ V "Мои достижения" | ||||
Формируемые универсальные учебные действия | ||||
Личностные универсальные учебные действия | Регулятивные универсальные учебные действия | |||
Самоопределение · Развитие Я-концепции и самооценки личности. | Умение учиться и способность к организации своей деятельности: · Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности. · Умение адекватно оценивать свою деятельность. · Умение адекватно воспринимать оценку со стороны. | |||
Нравственно-этическая ориентация · Формирование моральной самооценки. | Формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей6 · Формирование основ оптимистического восприятия мира. | |||
РАЗДЕЛ VI "Мои проектные работы" | ||||
Формируемые универсальные учебные действия | ||||
Личностные универсальные учебные действия | Регулятивные универсальные учебные действия | Познавательные универсальные учебные действия | Коммуникативные универсальные учебные действия | |
Смыслообразование: · Формирование ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности | Умение учиться и способность к организации своей деятельности: · Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности. · Умение адекватно оценивать свою деятельность. · Умение адекватно воспринимать оценку со стороны. · Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности. | Общеучебные универсальные действия Универсальные логические действия | · Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество. | |
РАЗДЕЛ VII "Пожелания и отзывы" | ||||
Формируемые универсальные учебные действия | ||||
Личностные универсальные учебные действия | Регулятивные универсальные учебные действия | Коммуникативные универсальные учебные действия | ||
Самоопределение · Развитие Я-концепции и самооценки личности. Нравственно-этическая ориентация · Развитие толерантности. · Формирование моральной самооценки. | Умение учиться и способность к организации своей деятельности: · Умение адекватно воспринимать оценку со стороны.
|
· Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество. | ||
