Ещё раз о значимости конференций в современой школе

ЕЩЁ РАЗ О ЗНАЧИМОСТИ КОНФЕРЕНЦИЙ

В СОВРЕМЕНОЙ ШКОЛЕ.

,

заместитель директора по УВР МОУ «Лицей №6»,

Воскресенского муниципального района

Московской области.

Чтобы быть хорошим учителем,

надо любить то, что преподаёшь,

и тех, кому преподаёшь.

В. Ключевский.

Каждое утро я спешу на работу в МОУ «Лицей №6». Я заместитель директора по воспитательной работе и учитель физики. Наверное, это моя судьба, потому что я с полной ответственностью могу сказать, что люблю свою работу, что получаю удовлетворение от общения с детьми, что ежедневно ощущаю в себе потребность передавать накопленные знания детям.

Я одинаково добросовестно отношусь и к процессу воспитания, и к преподавательской деятельности. Сегодня современному педагогу, чтобы идти в ногу со временем, надо просто выпрыгнуть из рубашки, как говорят в народе. Ведь, реализуя главную цель общеобразовательной школы — способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности, всемерно раскрывать ее творческие возможности, формировать гуманистические отношения, обеспечивать разнообразные условия для расцвета индивидуальности ребенка с учетом его возрастных особенностей, современные педагоги придают «человеческое измерение» таким целям школы, как выработка у молодых людей осознанной гражданской позиции, готовности к жизни, труду и социальному творчеству, участию в демократическом самоуправлении и ответственности за судьбу страны и человеческой цивилизации.

Происходящие в нашей стране социокультурные изменения неопровержимо показывают, что существующее образование неумолимо должно удовлетворять актуальным запросам общества. Главным фактором, влияющим на развитие образования в настоящее время, является поворот к личности обучающегося. Развитие личности - это смысл и цель современного образования. Эти требования связаны с тем, что меняется представление о сущности и готовности человека к выполнению профессиональных функций и социальных ролей. Следствием этих изменений стало появление новых федеральных государственных образовательных стандартов, обеспечивающих условия для подготовки личности, способной к жизни в изменяющихся социально-экономических условиях.

Осознавая всё вышесказанное, невольно поддаёшься собственным мыслям: «А я это смогу?» И начинается поиск путей реализации планов, программ, спускаемых ежедневно приказов о проведении родительских собраний, бесед с обучающимися, тематических уроков и классных часов. И этот круговорот дел и событий заставляет искать новые пути и формы деятельности для выполнения задуманного.

Опираясь на свой опыт работы, я предлагаю рассмотреть возможность проведения на местах конференций старшеклассников «Лицейские чтения». Я могу сказать, что в 2014-2015 учебном году эта форма деятельности оказалась востребованной и ученическим, и педагогическим сообществом.

Если заглянуть в словарь, то можно найти следующее определение. Конфере́нция (от лат. confero — собирать в одно место) — собрание, совещание групп лиц, отдельных лиц, организации для обсуждения определённых тем. Уже в самом определении скрыт потенциал возможностей данной формы взаимодействия педагогов и обучающихся.

Первой конференция старшеклассников «Лицейские чтения - 2014» проводилась в рамках мероприятий, посвящённых Дню рождения лицея.

День Лицеиста - день, когда рождаются новые открытия, новые знания. Господство Наук – это прекрасно! Педагоги лицея старались показать лицеистам, что современному человеку сегодня обязательно нужно быть образованным, ведь без знаний не сможешь быть хорошим специалистом и не будешь полезен обществу. Образование – это фундамент для формирования личности, становления жизненных целей и принципов, развития духовной составляющей человека. Научно, творчески и вдохновенно педагоги представляли свои учебные предметы. Материал конференции выходил за рамки школьных учебников, но был понятен и интересен всем ученикам без исключения.

 

РУССКО-ФРАНЦУЗСКИЙ АЛЬЯНС, ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЧАС (посв.70-летию Великой Победы), ОЧЕВИДНОЕ-НЕВЕРОЯТНОЕ (по следам географических находок и открытий), О ФИЗИКАХ И НЕ ТОЛЬКО…, ВЕЛИКИЙ ЭРМИТАЖ (посв.200-летию), ПОЛИТИКО-ПРАВОВОЙ ЖУРНАЛ («Коррупция против антикоррупции»), ИМИДЖ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА, МИНУТКИ ОБЖ («АЗБУКА электробезопасности») – так необычно назывались уроки, которые давали педагоги. Помощь лицеистов тоже пригодилась: они показывали сценки, участвовали в викторинах и обсуждениях, выступали с сообщениями. Четыре часа науки, жизни, творчества пролетели на одном дыхании. Открывала и закрывала конференцию директор лицея . Она отметила, что проведение конференции является важным событием в жизни лицея. Полученные лицеистами в ходе конференции знания будут полезны, а работу конференции можно считать плодотворной, диалог «учитель – ученик» получился конструктивным, а взаимодействие эффективным.

«Везде исследуйте всечасно, Что есть велико и прекрасно», - говорил великий ученый . Этими прекрасными словами был закончен праздник торжества науки и знаний.

Вторая конференция старшеклассников «Лицейские чтения – 2015» осветила следующие вопросы:

- 10-летие Организации Объединенных Наций, посвященное пустыням и борьбе с опустыниванием;

- 70-летие битвы за Берлин;

- Международный год света и световых технологий;

- Детская агрессия: что ей противопоставить?

- Проект ассоциированных школ ЮНЕСКО – «Читаем о войне».

Во второй конференции принимали участие старшеклассники, помогая учителям в подборе материала и его представлении.

Географическое исследование «Пустыня Сахара: что ждёт её завтра?»; исторический марш-бросок «70-летию битвы за Берлин посвящается...»; физическое погружение «Лампы накаливания – это самый покупаемый товар или есть альтернатива?»; страна ЗАКОНИЯ: «Драка и её последствия. Как избежать конфликтов?»; литературная гостиная «Книги о Великой Отечественной войне: как много они могут рассказать» – так необычно назывались уроки, которые давали педагоги. Наши педагоги старались организовывать свою деятельность таким образом, чтобы с помощью современных и доступных детям методов прививать им нравственные качества.

 

Результативность конференции

Стоит отметить, что подобные конференции обеспечивают не только упрочнение, расширение, углубление и активизацию знаний учащихся; но и воспитание общественной активности школьников.

Важно помнить, что правильный выбор тем конференции – залог её успешности. Определение основных, ведущих проблем в содержании тем конференции, конкретизация этих проблем на используемом материале – главный путь углубления знаний обучающихся.

У обучающихся подобные конференции формируют умения самостоятельной работы (подготовка содержательной стороны сообщений), лекторской работы (умение формулировать мысли в процессе речи, сосредотачиваться на главном, говорить свободно, а не пытаться произносить текст, написанный и заученный дома и т. п.); организаторской работы.

Искусство конференции, её учебно-воспитательное значение состоит в том, чтобы сделать результаты работы учащихся зримыми, ввести знания и умения в новый социально-познавательный контекст и тем самым активизировать дальнейший ход учебно-воспитательного процесса.

Подбор материала для проведения конференции зависит от задач и условий её проведения, от целеустремлённости педагогов. Участие педагогов, конечно, по желанию, но в образовательном учреждении всегда найдутся педагоги – инициативная группа – неравнодушные к своему делу, активно принимающие и использующие всё новое. Временной интервал – это на усмотрение организаторов. Как правило, 3-4 часа (с переменами обязательно!) – это оптимальный вариант.

Закончить свою статью я хочу словами Альберта Эйнштейна: «Стремись не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл».