Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Государственный институт русского языка им. »
Центр дополнительного образования
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
НАВЫКИ ПУБЛИЧНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ
Москва 2015
Разработчики:
ФГБОУ ВО «Гос. ИРЯ им. , д-р психол. наук, ст. науч. сотр. проектной научно-исследовательской лаборатории инновационных средств обучения русскому языку
ФГБОУ ВО «Гос. ИРЯ им. , канд. филол. наук, начальник Управления научной деятельности
ФГБОУ ВО «Гос. ИРЯ им. , канд. филол. наук, начальник отд. координации научных проектов и аспирантуры, вед. науч. сотр. проектной научно-исследовательской лаборатории инновационных средств обучения русскому языку
Рецензенты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Протокол заседания Ученого Совета Гос ИРЯ им. № ______ от «_____» _______________ 20___ г.
Ученый секретарь ____________________________
Начальник УМУ Гос. ИРЯ им.
________________________________________________
Директор Центра Дополнительного образования __________________________________________
© ФГБОУ ВПО «Гос. ИРЯ им. », 2015
© Центр повышения квалификации, 2015
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
1.1. Цель реализации программы
Цель: Совершенствование профессиональных компетенций руководителей образовательных организаций, необходимых для выполнения следующих видов профессиональной деятельности в рамках имеющейся квалификации:
Совершенствуемые компетенции
№ | Компетенция | Направление подготовки Педагогическое образование 050100 44.04.01 Код компетенции | ||
Бакалавриат | Магистратура | |||
4 года | 5 лет | |||
1. | готовность включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса | ПК-5 | ||
2. | владеет основами речевой профессиональной культуры | ОПК-3 | ||
3. | способность организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников | ПК-6 | ||
4. | готов исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы | ПК-11 |
1.2. Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимому для освоения программы:
- высшее образование в области педагогки / менеджмента / управления.
- опыт работы в качестве руководителя образовательной организации или ее структурного подразделения.
1.3. Требования к результатам освоения программы
В результате освоения программы слушатель должен приобрести следующие знания и умения, необходимые для качественного изменения компетенций:
слушатель должен знать:
- основные понятия оратории (мастерства публичного выступления); ОПК-3
- основные приемы преодоления волнения в процессе публичного выступления; ПК-5
- основные вербальные и невербальные приемы удержания внимания аудитории; ПК-6
- приемы и техники проведения презентации. ПК-11
слушатель должен уметь:
- определять цель публичного выступления и выбирать адекватные для ее достижения вербальные и невербальные средства; ПК-11
- преодолевать волнение в процессе публичного выступления; ПК-5
- владеть способами воздействия на аудиторию;ПК-6
- пользоваться приемами и техниками подготовки и проведения презентаций. ПК-11
1.4. Трудоемкость обучения
Нормативная трудоемкость обучения по данной программе – 36 часов, включая все виды аудиторной (16 часов), внеаудиторной (самостоятельной) (16 часов) учебной работы слушателя и итоговую аттестацию (4 часа).
1.5. Форма обучения – очная (с отрывом или с частичным отрывом от работы).
1.6. Режим занятий
Учебная нагрузка устанавливается не более 6 академических часов в день.
1.7. Категория слушателей
Руководители образовательных организаций, имеющих высшее образование.
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1. Учебный план программы повышения квалификации
«Навыки публичных выступлений»
№ п/п | Наименование разделов | Всего, час | В том числе | Формы аттестации | ||
лекции | практические и лабораторные занятия | самостоятельная работа | ||||
1. | Основы оратории | 24 | 2 | 10 | 12 | |
2. | Подготовка и проведение презентации | 8 | 1 | 3 | 4 | |
3. | Итоговая аттестация | 4 | 4 | |||
ИТОГО Зачет | 36 | 3 | 13 | 16 | 4 |
2.2. Учебно-тематический план программы повышения квалификации
«Навыки публичных выступлений»
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего, час | В том числе | Формы аттестации | ||
лекции | практические и лабораторные занятия | Самостоятельная работа | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
1. | Основы оратории | 24 | 2 | 10 | 12 | |
1.1. | Виды речей, цели публичного выступления | 4 | 1 | 1 | 2 | |
1.2. | Подготовка к публичному выступлению | 8 | 1 | 3 | 4 | |
1.3. | Способы воздействия на аудиторию | 12 | 6 | 6 | ||
2 | Подготовка и проведение презентации | 8 | 1 | 3 | 4 | |
2.1. | Этапы подготовки и проведения презентации | 2 | 1 | 1 | ||
2.2. | Приемы и техники проведения презентации | 6 | 3 | 3 | ||
3. | Итоговая аттестация Зачет | 4 | 4 | |||
ИТОГО | 36 | 3 | 13 | 16 | 4 |
2.3. Содержание программы
Учебная программа
повышения квалификации
«Навыки публичных выступлений»
Раздел 1. Основы оратории (12 час.)
Тема 1.1 Виды речей, цели публичного выступления (2 часа).
Роды красноречия: социально-политическое, академическое, судебное, социально-бытовое, духовное (церковно-богословское). Виды ораторской речи по преобладающей целевой установке: речь информационная, воодушевляющая, убеждающая, призывающая к действию, развлекательная.
Определение темы выступления. Формулировка цели.
Тема 1.2 Подготовка к публичному выступлению (4 часа).
Подбор и изучение материала (литературы, фактов, статистических данных и т. д.). Выработка собственной позиции. Составление плана выступления. Написание текста с учетом «социального портрета» аудитории и специфики устной формы речи. Составление конспекта или тезисов. Психологическая и физическая подготовка к выступлению.
Тема 1.3 Способы воздействия на аудиторию (6 час.)
Типы ораторов: «эмоционально-воодушевленный», «эрудит», оратор «здравого смысла», «оратор коллективного мышления» и др. Типы аудитории: однородная и разнородная, большая и малая, подготовленная и неподготовленная, позитивно настроенная и негативно настроенная, индифферентная и др.
Требования к поведению говорящего публично: обаяние, искренность, артистизм, уверенность, дружелюбие, объективность, заинтересованность, увлеченность.
Поведение оратора во время выступления. Внешний облик оратора. Установление контакта с аудиторией. Варьирование структуры выступления в зависимости от темы, цели выступления и характера аудитории. Искусство удерживать внимание слушателей. Искусство отвечать на вопросы. Роль экспромта в публичном выступлении.
Раздел 2. Подготовка и проведение презентации (4 часа).
Тема 2.1 Этапы подготовки и проведения презентации (1 час).
Планирование презентации: определение цели презентации, анализ интереса и уровня знаний аудитории, определение типа презентации и ее основных моментов, выбор времени и места презентации
Репетиция презентации: формирование структуры выступления, разработка методики изложения материала и подбор иллюстрационного оформления, выбор программных средств реализации, разработка сценарного плана презентации.
Тема 2.2 Приемы и техники проведения презентации (3 часа).
5 «С» презентации: структура, содержание, стиль, сопровождение, ситуативное управление.
Проведение презентации предполагает соблюдение следующих условий: абсолютное владение темой; максимальное привлечение внимания аудитории и донесение до нее основных идей сообщения; усиление основных моментов сообщения примерами (в том числе визуальными); управление вопросами и прерываниями собственного сообщения; гибкость в изложении материала; готовность обсудить поставленные вопросы.
Перечень и содержание практических занятий
Номер темы | Наименование и содержание практического занятия |
1.1. | Определение цели публичного выступления (1 час) Практическое занятие проводится в форме тренинга. Определение темы выступления. Формулировка цели. |
1.2. | Этапы подготовки к публичному выступлению (3 часа) Практическое занятие проводится в форме «круглого стола» с обсуждением следующих вопросов: 1) подбор и изучение материала (литературы, фактов, статистических данных и т. д.), 2) выработка собственной позиции, 3) составление плана выступления, 3) написание текста с учетом «социального портрета» аудитории и специфики устной формы речи, 4) составление конспекта или тезисов, 5) психологическая и физическая подготовка к выступлению. В процессе обсуждения слушатели делятся собственным опытом подготовки к выступлениям перед различными аудиториями. |
1.3. | Вербальные способы воздействия на аудиторию (2 часа) Практическое занятие проводится в форме деловой игры. Слушатели разыгрывают ситуации произнесения коротких приветственных речей в различных ситуациях: речь 1 сентября, выступление в начале родительского собрания, поздравительная речь. Затем слушатели обсуждают поведение оратора во время выступления, какие способы установления и поддержания контакта с аудиторией были использованы, какова роль экспромта в публичном выступлении. |
1.3. | Внешний облик оратора и невербальное поведение в процессе публичного выступления (4 часа) Практическое занятие проводится в форме конкурса ораторов с последующей рефлексией. Слушатели заранее получают задание (тему выступления): «Миссия образовательной организации (на примере организации, в которой работает слушатель)». Регламент: 1. Выступление – 5 минут. 2. Ответы на вопросы – до 10 минут. 3. Подведение итогов, реплики и комментарии – 1 час. |
2.2. | Тактические приемы, используемые в ходе презентации (3 часа) Практическое занятие проводится в форме деловой игры. Слушатели делятся на группы по 2-3 человека и в течение получаса готовят презентацию нового образовательного проекта (методики, услуги, воспитательные мероприятия и т. п.). Специфика задания заключается в том, что у каждой группы своя аудитория – руководители образовательных организаций, родители обучающихся, педагогическое сообщество, подчиненные и т. п. По окончании презентаций проходит коллективное обсуждение удачных (неудачных) приемов, которые были использованы в процессе выполнения задания, а также трудностей, с которым столкнулись слушатели в ходе подготовки презентации. |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1. Материально-технические условия реализации программы
Наименование специализированных аудиторий, кабинетов, лабораторий | Вид занятий | Наименование оборудования, |
Аудитория | Лекции | компьютер, мультимедийный проектор, экран, доска (флипчарт) |
Аудитория | Практические занятия | Микрофон, кафедра, флипчарт, фломастеры |
3.2. Учебно-методическое обеспечение программы
Раздел 1.
1. , , Юрманова риторика. М.: Флинта: Наука, 2012. 304с.
2. Петров : Учебник. М.: Проспект, 2015. 423с.
3. Риторика / под ред. . М.: Юрайт, 2013. 432с.
4. , Нахимова общение. Учебное пособие. М.: Флинта: Наука, 2015. 192с.
Раздел 2.
1. Мастерство презентации. Как создавать презентации, которые могут изменить мир. - М.: Издательство «Манн, Иванов и Фербер», 2012. 336с.
2. Муромцева презентации. Основные навыки и практические рекомендации. М.: Флинта: Наука, 2012. 112с.
4. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Итоговая аттестация проводится в форме зачета. Зачет проходит в устной форме в виде публичного выступления или проведения презентации в ходе открытого мероприятия по выбору слушателя (собрание, совещание, родительский совет, торжественное мероприятие и т. п.). Слушателям программы дается время на подготовку.
Выступление (презентация) оценивается по следующим критериям:
· проработанность темы выступления,
· убедительность,
· владение аудиторией,
· преодоление волнения,
· готовность к диалогу.
Также обращается внимание на реакцию слушателя, степень его самообладания и соблюдение слушателем норм делового общения.
