План индивидуальной работы с учителями в межаттестационный и аттестационный период

УВК "Лицей-школа №14"

г. Мариуполь Донецкая область

План

ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

С УЧИТЕЛЯМИ

В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ

И АТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

Ответственный: заместитель директора по УВР

2014-2015 уч. г.

ПЛАН

ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧИТЕЛЯМИ ПО АТТЕСТАЦИИ

на 2014-2015 учебный год

Индивидуальная методическая работа с учителями в межаттестационный и аттестационный период делится на следующие этапы – ступени:

1.  Выявление конкретных учителей, нуждающихся в помощи на основе изучения классных журналов, письменных работ, выполненных учащимися в течение года, выяснение характера домашних заданий, задаваемых в течение года, контрольных срезов и др.

2.  Оказание индивидуальных консультаций по оформлению школьной документации, методических материалов, по подготовке открытых уроков, обобщению опыта работы по методической теме самообразования.

3.  Поиск совместно с учителем причин педагогических неудач, поиск способов их устранения, корректировки методической работы.

4.  Составление плана индивидуальной методической работы педагога.

5.  Обобщение результатов работы по преодолению выявленных недостатков.

6.  Анализ уроков и системы работы учителей с целью коррекции и выработки единой для школы системы требований к учащимся.

7.  Представление опыта работы на уровне ШМО, города, области.

8.  Участие в профессиональных конкурсах различного уровня.

Формы методической работы, используемые в работе с аттестующимися учителями

Психолого-дидактические семинары

Изучение нормативных документов, регламентирующих аттестационную процедуру

Семинары; открытые уроки; представление методических материалов

Индивидуальные и групповые консультации, профессиональная учёба; прохождение учителями курсов повышения квалификации; прохождение учителями процедуры аттестации

Самообразование учителей. Изучение и распространение передового опыта учителей

План индивидуальной работы с педагогом

в межаттестационный период и в ходе аттестации

1.  ФИО;

2.  Педагогический стаж;

3.  Категория;

4.  Общая учебная нагрузка в этом году;

5.  Предмет;

6.  Классы;

7.  Сведения о реализуемых образовательных программах по предмету (по классам или параллелям):

·  общее название программы;

·  автор (если есть);

·  когда, кем утверждена;

·  с какого времени используется на данном классе (назвать используемую ранее);

·  количество часов на изучение в данном классе, определенное программой;

·  наличие в программе требований к уровню подготовки учащихся;

8.  Сведения об условиях:

·  используемые учебники (по классам или параллелям): автор, год выпуска;

·  достаточное ли количество;

·  наличие в фонде школьной библиотеки методической литературы, включая периодические издания - для учителя; научно - популярной литературы для учащихся (по параллелям);

9. Изучение школьной документации

·  Ученические тетради (по индивидуальному требованию);

·  Ученические дневники (по индивидуальному требованию);

·  Перспективно - тематическое, поурочное планирование (по индивидуальному требованию);

·  Посещение уроков, проведение контрольных срезов (по индивидуальному графику);

·  Самоанализ урока, анализ контрольного среза (по индивидуальному требованию);

·  Собеседование.

10. Наличие материально - технических условий в школе для реализации программы (по параллелям):

·  материально - техническая база, кабинет;

·  по результатам изучения деятельности, полученным в межаттестационный и предаттестационный период.