Спецификация теста

«Утверждаю»

Вице-министр образования и науки Республики Казахстан

__________

«____» _____________ 2012 г.

Спецификация теста

1. Название теста: тест по блоку «Основы педагогики и психологии» для педагогических работников организаций дошкольного воспитания и обучения, начальной, основной, старшей ступени среднего и дополнительного образования, ведущих образовательную деятельность на территории Республики Казахстан.

2. Цель разработки: проведение квалификационного тестирования в ходе аттестации педагогических работников организаций дошкольного воспитания и обучения, начальной, основной, старшей ступени среднего и дополнительного образования, ведущих образовательную деятельность на территории Республики Казахстан.

3. Задача: определить соответствие уровня квалификации педагогического работника квалификационным требованиям.

4. Содержание теста: в тест включены материалы основных разделов курсов «Педагогика», «Психология».

№	Тема	№	Подтема	Место задания в тесте	Уровни трудности
1	Теория и методика воспитания	1	Сущность процесса воспитания	1	С
2	Принципы воспитания	2	В
3	Основные направления воспитания	3	В
4	Методы воспитания	4	В
5	Коллектив как объект и субъект воспитания	5	В
2	Дидактика	1	Сущность процесса обучения	6	С
2	Принципы обучения	7	В
3	Содержание образования	8	С
4	Методы обучения	9	В
5	Формы обучения	10	А
6	Современные технологии обучения	11	А
3	Управление и организация учебного процесса	1	Подготовка учителя к уроку, педагогический анализ и рефлексия учебного процесса	12	В
2	Инновационная деятельность учителя	13	А
4	Общая психология	1	Психологияличности: теории личности, структура личности; межличностные отношения в коллективе	14,15	А, В
5	Педагогическая психология	1	Психология обучения	16,17	В, С
2	Психология воспитания	18	В
3	Психология педагогической деятельности	19,20	А, В

Тест состоит из заданий 3-х уровней трудности:

первого уровня (А) – 5 заданий,

второго уровня (В) – 11 заданий,

третьего уровня (С) – 4 заданий.

5.Характеристика содержания заданий:

Теория и методика воспитания: Сущность процесса воспитания; Принципы воспитания; Основные направления воспитания; Методы воспитания; Коллектив как объект и субъект воспитания.

Дидактика: Сущность процесса обучения; Принципы обучения. Содержание образования. Методы обучения. Формы обучения. Современные технологии обучения.

Управление и организация учебного процесса: Подготовка учителя к уроку, педагогический анализ и рефлексия учебного процесса. Инновационная деятельность учителя.

Общая психология: Понятия «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность». Теории психологии личности. Структура личности. Биологическое и социальное в структуре личности. Межличностные отношения в коллективе.

Педагогическая психология: Психология обучения. Психология воспитания. Психология педагогической деятельности.

6. Среднее время выполнения заданий

Оптимальное время выполнения тестового задания – 2 минуты.

Время выполнения теста в целом – 40 минут.

7. Число вариантов и заданий

Эквивалентность всех вариантов теста обеспечивается:

- формированием теста строго в соответствии с его спецификацией;

- расположением взаимозаменяемых заданий на одних и тех же местах в различных вариантах;

- сохранением одного и того же уровня трудности во всех вариантах. В одном тесте – 20 заданий.

8. Форма заданий

Выбор одного ответа из 5 предложенных вариантов.

Инструкция: «Выбранный ответ необходимо отметить на листе ответов путем полного закрашивания соответствующего кружка на поле данного предмета».

9. Оценка выполнения отдельных заданий и всей работы

За каждый правильный ответ присуждается 1 балл, в остальных случаях – 0 баллов.

10. Рекомендуемая литература:

1. «Общая педагогика» в 2-х томах. , , / Москва: Академия, 2003 г.

2. «Педагогическое общество России». / г. Москва, 1998 г., 3-е издание.

3. «Основы психологии». / г. Москва, 2008 г.

4. «Психология из 3-х книг». /1994-2008 г.

5.«Педагогический словарь» (русский, казахский). Все издания. ,

6. «Педагогическая психология. / Ростов-на Дону, 1997 г., 2004 г.

Директор НЦТ К. Абдиев