Начальные классы МОУ Верхнечеренская НШ-ДС «Дюймовочка» работают по учебно-методическому комплекту (УМК) «Перспективная Начальная Школа», основная идея которого:
n Оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интереса, склонностей, развития) в условиях такой учебной деятельности, где он выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.
n То, что ученик не может выполнить самостоятельно, он может сделать с помощью соседа по парте или в условиях групповой работы. А то, что представляет трудность для конкретной малой группы, может стать доступным в процессе коллективной деятельности.
Работая по (УМК) «Перспективная начальная школа» учителя начальных классов учитывают характеристику современного младшего школьника и модель классного коллектива начального звена образования, изменившиеся требования к качеству образования, требования Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, требования Федерального компонента государственного стандарта общего образования (начальное образование).
Характеристика общеучебных умений и навыков, которыми овладевают учащиеся:
1. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1. Наблюдение объектов и явлений окружающего мира; обнаружение изменений, происходящих с объектами и явлениями.
2. Сравнение отдельных признаков объекта или явления, анализ результатов сравнения.
3. Проведение измерений разными способами с помощью простейших приборов.
4. Творческие работы: сообщения, сочинения (устные и письменные), графические работы, разыгрывание воображаемых ситуаций.
2. РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Работа с информацией:
1.Работа с учебными, художественными и научно–популярными текстами.
2.Элементарное обоснование высказанного суждения.
3.Поиск или проверка необходимой информации в словарях, справочниках, каталоге библиотеки.
4. Организация деятельности:
1. Выполнение инструкций, точное следование образцу и простейшим алгоритмам.
2. Определение способов контроля, нахождение ошибок в работе и их исправление.
3. Учебное сотрудничество: умение договариваться, распределять работу, оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.
Учителя начальных классов создает условия для разноуровневого обучения, соответствующего двум формам обязательного минимума:
n возможность как сильному, так и слабому ученику (насколько это возможно в поле учебной деятельности) индивидуально продвигаться в получении информации обязательного минимума, в соответствии с его двумя формами;
n содержание образования, изучение которого является объектом контроля и оценки в рамках итоговой аттестации ученика. (Работа со словарями, справочниками, в том числе и на электронных носителях; высказывание оценочных суждений; создание в устной и письменной форме несложных текстов). Содержание, которое подлежит изучению, но не является объектом контроля и не включается в требование к уровню подготовки учащихся.
Основные принципы реализации УМК
«Перспективная Начальная Школа»:
n Принцип непрерывного общего развития и саморазвития каждого ребенка (эмоциональное, духовно-нравственное, интеллектуальное).
n Принцип целостности картины мира.
n Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей каждого ребенка (обучения ребенка в зоне ближайшего развития).
n Принцип прочности.
n Принцип наглядности.
n Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья ребенка.
Реализуя принципы обучения учителя начальных классов используют следующие типические свойства методики обучения:
n Сочетание продуктивных и репродуктивных методов и приемов обучения.
n Условие реализации требований непрерывного развития каждого ребенка, психологической комфортности, прочности.
n Сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм работы.
n Условие реализации требования обучения каждого школьника в зоне ближайшего развития.
n Создание условий для психологической комфортности.
n Условия реализации требования обучения каждого школьника в зоне ближайшего развития, наглядности.
Типические свойства УМК «Перспективная Начальная Школа», по которой работают учителя начальных классов
n Комплектность – единство требований и установок к каждой предметной области
n УМК – как способ организации жизненного пространства школьника (воспитание средствами УМК).
n Инструментальность – методический «инструмент» школьника (аппарат самообразования и саморазвития).
n Интерактивность – общение ученика, организованное учебником за рамками урока посредством обращения к компьютеру или посредством переписки с активом школьных клубов «Ключ и заря», «Мы и окружающий мир».
n Интеграция – интегрирование курсов образовательных областей с целью создания общей картины мира.
n УМК как способ организации жизненного пространства школьника.
n Это способ и условие формирования общеучебных умений и навыков:
Ø устного и письменного общения;
Ø поиска информации внутри одного источника знаний;
Ø поиска информации в разных источниках.
