Тема мастер-класса: «Зубчатый плетешок четырехконцовка «Елочка». Ободок

Тема мастер-класса:

«Зубчатый плетешок четырехконцовка «Елочка». Ободок.

Форма проведения: педагогическая мастерская ( с группой обучающихся для педагогической аудитории)

Участники: участники семинара по внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС.
Цель мастер-класса: обучение участников мастер-класса с техникой выполнения плетешка «Елочка».

Задачи:

· Познакомить участников мастер-класса с методами и приёмами, применяемыми на занятиях по плетению из бересты.

· Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, их мотивацию на системное использование в практике.

· Создать условия для обретения большинством педагогов своего собственного профессионального стиля, который позволил бы воспитанникам реализовать позицию субъекта в разных видах деятельности.

Методы:

-Словесные: сообщение, беседа, использование художественного слова: пословицы, загадки; словесная инструкция, поощрение словом.

-Наглядные: инструкционные карты.

-Практические: показ способов действия.

Оборудование: образцы плетешков: плетенка «косичка» из 3-х полос, плетенка обыкновенная из 4-х полос, плетенка с двумя осевыми из 4-х полос, зубчатый плетешок четырехконцовка «Елочка»; ножницы, скрепки, по две лычки длиной 1 м 80 см для каждого участника.

Ход мастер-класса

1.Орг. момент (приветствие)

Сегодня вы присутствуете на занятии детского объединения «Лапоточки». Это дети 1-го года обучения по образовательной программе, учащиеся 4-го класса. Исходя из опыта работы я пришла к выводу, что именно к этому возрасту у детей уже сформированы регулятивные и общеучебные действия, которые необходимы для реализации данной программы, в которой я стараюсь учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, которые обладают очень разными навыками, потребностями, способностями. В своей работе я руководствуюсь принципом: «Каждый узнает лишь то, что сам пробует делать» (Песталоцци).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Сегодня я познакомлю вас с техникой выполнения плетешка «Елочка».

2. Теоретическая часть:

На Руси издавна известны целебные свойства березы. Это дерево отдает человеку для его здоровья все: сок, почки, листья, молодые веточки, бересту, березовый гриб-чагу. Считается, что особенная целебная сила у этого природного лекаря весной. Наши предки всю свою утварь плели из бересты. Продукты в берестяных коробах хранятся дольше, чем в холодильнике, а хлеб остается мягким и душистым до 2-х недель. Береста обладает уникальным антисептическим действием, за что китайцы прозвали ее «русским женьшенем». С помощью берестяных браслетов лечили больные суставы, а толченую бересту сыпали на раны. Заколки, ободки не накапливают статическое электричество, а берестяные украшения не раздражают кожу. Раньше домашнюю утварь из бересты считали лучшим подарком на праздник. Одну из таких вещей, простую в исполнении, но очень полезную мы сегодня сплетем на нашем занятии - плетешок «Елочка» четырехконцовка оформим его в ободок. Он снимает головную боль, снижает кровяное давление, т. к. в бересте содержится небольшое количество серебра. Вы тоже сможете подарить его своим близким, ведь сейчас мы находимся в преддверии светлого праздника Пасхи, в этом году она будет 15 апреля, ранняя Пасха.

3. Практическая часть:

Дети, вы уже умеете работать по инструкционным картам и сегодня вы сами будете проговаривать свои действия, ориентируясь на инструкцию.

А вы, уважаемые педагоги, будете работать вместе с детьми с материалом из бумаги. Дети уже освоили этот прием и будут пользоваться природным материалом. Мы вместе будем вашими консультантами.

1. Демонстрация различных плетенок- образцов и инструкционных карт по их выполнению.

2. Плетение плетешка «Елочка»- четырехконцовка

2.1. Работа по инструкционной карте

Вопросы:

-Как называется лента из бересты? (лычка)

-Из скольки лычек заплетается плетешок? (из двух)

-Каковы длина лычек, чтобы можно было из плетешка оформить ободок? (1 м 80 см)

Береста красива сама по себе,- теплая, золотистая, медовая, с мягкой бархатной поверхностью. Она радует взгляд, ее приятно взять в руки.

- Чем обрабатывается лычка, чтобы она была красива и эластична? (растительным маслом).

2.2. Комментирование действий детьми

- Одну лычку кладем горизонтально

- Вторую вертикально вниз, наклонив под углом 45 градусов (П1)

-Нижний конец поднимаем вверх (П2)

П: получилось 4-е конца: один-влево, другой-вправо, два-вверх (четырехконцовка)

Д: Правую лычку огибаем о край верхней, вниз и поднимаем вверх, стрелочка показывает нам это, прикладываем рядом с верхней (П2-П3)

Д: левую лычку огибаем о край верхней, вверх и прикладываем между двумя верхними лычками (П3-П4)

П: это начало плетения, его надо запомнить, далее действия будут повторяться. В народе говорится: «Зачин дороже работы», «Было бы начало, а конец будет», «Лиха беда начало».

Д: Продолжаем работу с нижней правой лычки, огибаем ее вниз, прокладываем по низу двух верхних средних и поверх крайней левой-горизонтально(П4-П5).

Д: Эту же лычку огибаем вниз о край нижней левой лычки и прокладываем между левыми двумя лычками (П5-П6).

П: То же самое делаем справа.

Д: Нижнюю правую лычку огибаем о край вертикально-наклонной, прокладываем по низу двух средних и поверх крайней правой-горизонтально(П6-П7).

Д: Эту же лычку огибаем вниз о край нижней правой, поднимаем вверх и прокладываем между двумя правыми лычками (П7-П8).

П: Далее движение повторяются, начиная с (П4).

2.3. Физкультминутка

Мой принцип - движение и активность, поэтому : ни одно занятие не может обойтись без движения:

Упражнение «Коготки», «Ножницы», «Лучи», «Замок», «Расслабление».

Это способствует реализации потребности детей в движении, сохранению их психологического здоровья, а также формированию коммуникативных навыков.

2.4. Самостоятельная деятельность с опорой на инструкционную карту.

П: Какие пословицы о труде вы знаете?

-Скучен день до вечера, коли делать нечего.

-Умелые руки не знают скуки.

-Мастеру золотые руки в учении дают.

-Если долго мучиться, что-нибудь получится.

-Трудиться всегда пригодиться

-Где терпение и труд, там сады цветут

П: Какие качества должен иметь человек, который решил заняться плетением из бересты?

Д: Терпение, желание научиться, настойчивость, желание доводить дело до конца, стимул – порадовать подарком близких.

4. Вопросы для рефлексии:

Вопросы для детей

Сегодня мы с вами поднялись еще на одну ступеньку этого интересного и нужного ремесла.

Кому подарите вы свои изделия?

Кого научите?

Какие открытия вы для себя сделали?

Вопросы для участников мастер-класса

1. Как вы чувствовали себя в позиции обучающихся?

2. Какие в связи с этим открытия, выводы для себя вы сделали?

3. Возник ли у вас интерес к теме данного занятия?

П: Эти воспитанники к концу учебного года освоят основные приемы и методы плетения берестяных изделий. Это наглядно демонстрирует наша выставка детских работ. На втором году обучения они будут совершенствовать и развивать навыки плетения в более сложных изделиях и работать будут с берестой.

Спасибо за работу!

Анкета для участника мастер-класса

«Сюжетная работа над песнями с акцентом на Ш»

1. Какие открытия, выводы для себя вы сделали?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Возник ли у вас интерес к методике проведения данного занятия?