Следы

СЛЕДЫ

1.Индивидуальная работа на листе бумаги.

Задание: На чистом листе А-4 изобразите след. (на все попытки уточнения и подсказки отвечаем: это ваш выбор, решите сами)

·  Проведите от него стрелочку и подпишите – чей это след, кто его оставил?

·  Еще линия – где, на чем он оставлен?

·  Следующая линия – почему этот след тут возник?

·  Еще – какую информацию он содержит?

·  На следующей линии напишите – кто может считать со следа эту информацию?

·  Запишите процентами – какова вероятность, что тот, кто считал информацию со следа, распорядится ею благожелательно/ неблагожелательно для того, кто оставил этот след.

·  И последняя запись: ответ на вопрос «Может возможно было вовсе не оставлять след?»

2.Фронтальная работа: выслушиваем каждого.

Задание: Поделитесь со всеми своими результатами, расскажите нам все о своем следе (выслушиваем без комментария, благодарим каждого за сообщение).

3. Работа в паре постоянного или сменного состава. Чем с большим числом собеседников пообщается каждый, тем лучше.

Задание: а) вспомните, с какой неприятностью или опасностью при посещении интернета вы лично столкнулись? Расскажите об этом двум-трем людям. Выслушайте их.

б) какая неприятность при посещении интернета случилась с вашими близкими? Расскажите об этом двум-трем людям. Выслушайте их.

в) о каких новых\страшных\необычных опасностях при посещении интернета вы еще слышали?

Подводим общий итог, перечисляя основные опасности и неприятности.

4. Задание: Подберите образ, объединяющий возможности и опасности интернета, сообщите его нам.

5. Задание: Получите текст, прочитайте его с карандашом в руках, проставляя знаки + (знаю), - (не знаю, новое для меня) ? (можно поспорить, неоднозначное утверждение). Совместное обсуждение.

6. Задание: Выполните рекомендацию из раздела №4: узнайте, какая информация о Вас существует в Интернете, наберите в поисковике свои имя-отчество и фамилию. Какие впечатления, эмоции, чувства, желания Вы испытываете после прочтения результата поиска в интернете? Запишите их.

7. Задание: Вернитесь к своему рисунку, перечитайте записи вокруг следа. Допишите, если у вас возникло желание уточнить что-то.

8. Задание: С персонажем какой сказки вы бы сравнили ребенка, отправляющегося в путешествие по интернету? Напишите текст об этом. (Читают все по кругу).

9. Рефлексия. Задание: Два слова были ключами в нашей работе: след, интернет. Постройте финальную фразу, используя оба слова.

СПАСИБО.

Приложение:

К заданию 5: текст на стр.3-4

К заданию 4. Коллекция ответов: дерево, смайлик, который может злобно оскалиться, окно, сеть/паутина, «Джуманджи», лес\тайга, воздушный шарик, червь\энциклопедия, молоток, библиотека.

К заданию 8. Коллекция ответов: «Красная шапочка», «Аленький цветочек», «Алиса в стране чудес», «Ежик в тумане», «Пойди туда, не знаю куда», «Али-баба», «Иван-дурак», «Незнайка», «Маша и медведь», «Путешествие Муравьишки», «Королевство кривых зеркал», «Мальчик-с-пальчик»

Шесть советов,

которые помогут обеспечить безопасность в Интернете

Соблюдение правил поведения в цифровом пространстве является очень важным для сохранения вашей безопасности и безопасности вашей семьи в Интернете. Выполняйте следующие шесть основных правил для обеспечения защиты устройств, информации и членов семьи при подключении к Интернету.

1. Защитите свой компьютер

Постоянно обновляйте все программное обеспечение (включая веб-браузер), используя Центр обновления Microsoft.

Установите законное антивирусное и антишпионское программное обеспечение, такое как Microsoft Security Essentials.

Брандмауэр должен быть всегда включен.

Установите на беспроводном маршрутизаторе защиту с помощью пароля.

Не вставляйте неизвестные флеш-накопители (или USB-накопители) в свой компьютер. Если на них имеется вирус, этот вирус может заразить ваш компьютер.

Прежде чем открывать вложение или переходить по ссылке, приведенной в сообщении электронной почты, мгновенном сообщении или в социальной сети, убедитесь, что отправитель действительно отправлял сообщение.

Не переходите по ссылкам и не нажимайте кнопки во всплывающих сообщениях, которые кажутся подозрительными.

2.Обеспечьте защиту секретной личной информации

Прежде чем вводить секретные сведения в веб-форме или на веб-странице, обратите внимание на наличие таких признаков, как адрес веб-страницы, начинающийся с префикса https и значка в виде закрытого замка рядом с адресной строкой, который обозначает безопасное соединение.

Никогда не предоставляйте секретные сведения (такие как номер счета или пароль) в ответе на сообщение электронной почты, мгновенное сообщение или социальной сети.

Никогда не отвечайте на просьбы прислать деньги от «членов семьи», на предложения о сделке, которые слишком хороши, чтобы быть правдой, на сообщения о розыгрышах лотереи, в которых вы не участвовали, или другие мошеннические сообщения.

Получите дополнительные сведения о том, безопасных веб-сайтах, как распознать фишинговые сообщения электронной почты, ссылки или телефонные звонки, а также как обеспечить защиту личной и финансовой информации в Интернете.

3. Используйте надежные пароли и храните их в секрете.

Придумайте пароли, представляющие собой длинные фразы или предложения и содержащие сочетание строчных, прописных букв, цифр и символов. Используйте на разных сайтах разные пароли, особенно на тех, где хранится финансовая информация.

С помощью нашего средства проверки паролей узнайте, насколько надежными являются ваши пароли.

Получите дополнительные сведения о том, как создать надежные пароли.

4. Позаботьтесь о своей безопасности и репутации в Интернете

Узнайте, какая информация о вас существует в Интернете, а также периодически производите оценку найденных сведений. Создавайте себе положительную репутацию.

Получите дополнительные сведения о том, как управлять своей репутацией в Интернете.

5.Более безопасное использование социальных сетей

Откройте пункт «Настройки» или«Параметры» в таких службах, как Facebook и Twitter, чтобы настроить список пользователей, которые могут просматривать ваш профиль или фотографии, помеченные вашим именем, контролировать способы поиска информации и добавления комментариев о вас, а также узнать, как можно заблокировать некоторых пользователей.

Никогда не публикуйте информацию, которую вы не хотели бы видеть на доске объявлений.

Подходите избирательно к предложениям дружбы. Периодически анализируйте, кто имеет доступ к вашим страницам, а также просматривайте информацию, которую эти пользователи публикуют о вас.

Получите дополнительные сведения о том, как обеспечить безопасность при использовании сайтов социальных сетей.

6. Поговорите с детьми о безопасности в Интернете

Чтобы предпринять комплексные меры по обеспечению безопасности в Интернете, инструктируйте своих детей и контролируйте их действия в Интернете. Договоритесь о четких правилах просмотра веб-страниц и игр в Интернете, опираясь на зрелость ваших детей и семейные ценности. Обращайте внимание на то, чем занимаются ваши дети в Интернете и с кем они там общаются.

Получите дополнительные сведения о том, как уменьшить угрозу безопасности семьи в Интернете.

http:///safety/internet

http://www. /RU-RU/security/family-safety/online-safety-tips. aspx

http:///bezopasnost-v-internete/

http://user-life. ru/internet/osnovnye-pravila-bezopasnosti-v-internete. html

http://www. safe-internet. ru/competition/hight_school/3934/

http://www. myshared. ru/slide/627/

http://www. /html/etusivu. htm

http://5psy. ru/raznoe/bezopasnost-deteie-v-internete-podborka-materialov. html

Десять фактов, которые нужно сообщить детям ради безопасности в Интернете:

Интернет может быть прекрасным местом как для обучения, так и для отдыха и общения с друзьями. Но, как и весь реальный мир, Сеть тоже может быть опасна. Перед тем как разрешить детям выходить в интернет самостоятельно, следует установить ряд правил, c которыми должен согласиться и ваш ребенок.

Если вы не уверены, с чего начать, вот несколько рекомендаций, как сделать посещение интернета для детей полностью безопасным.

1. Поощряйте детей делиться с вами их опытом в интернете. Посещайте Сеть вместе с детьми.

2. Научите детей доверять интуиции. Если их в интернете что-либо беспокоит, им следует сообщить об этом вам.

3. Если дети общаются в чатах, используют программы мгновенного обмена сообщениями, играют или занимаются чем-то иным, требующим регистрационного имени, помогите ребенку его выбрать и убедитесь, что оно не содержит никакой личной информации.

4. Настаивайте на том, чтобы дети никогда не выдавали своего адреса, номера телефона или другой личной информации; например, места учебы или любимого места для прогулки.

5. Объясните детям, что разница между правильным и неправильным одинакова: как в и интернете, так и в реальной жизни.

6. Научите детей уважать других в интернете. Убедитесь, что они знают о том, что правила хорошего поведения действуют везде — даже в виртуальном мире.

7. Настаивайте, чтобы дети уважали собственность других в интернете. Объясните, что незаконное копирование чужой работы — музыки, компьютерных игр и других программ — является кражей.

8. Скажите детям, что им никогда не следует встречаться с друзьями из интернета. Объясните, что эти люди могут оказаться совсем не теми, за кого себя выдают.

9. Скажите детям, что не все, что они читают или видят в интернете, — правда. Приучите их спрашивать вас, если они не уверены.

10. Контролируйте деятельность детей в интернете с помощью современных программ. Они помогут отфильтровать вредное содержимое, выяснить, какие сайты посещает ребенок и что он делает на них.