«Сказка про Слоненка Дамбо»
Цель: расширять представление детей о цирке. Закреплять знания детей о цирковых профессиях. Упражнять в умении подбирать и называть слова с определенным звуком; делить слова на слоги; составлять и анализировать предложение; выполнять звуковой анализ слова (дом)
Ход занятия
Организационный момент:
Дети стоят около воспитателя
- Ребята, вы любите слушать сказки? Сегодня я расскажу вам новую сказку - про слоненка, которого звали Дамбо.
- И так, слоненок Дамбо был артистом цирка, и жил он со своей цирковой семьей в доме, под названием (цирк). Однажды он со старшими братьями гулял на лесной полянке, которая находилась перед домом, в котором они жили. Дамбо кустик за кустиком, деревце за деревцем – да и заблудился. Идет по лесу и плачет. А навстречу ему лиса. “Что у тебя случилось? Почему ты плачешь?” - спросила она. Рассказал слоненок лисе о том, что не может найти дорогу к своему дому. “А ты расскажи мне о своем доме, может, я смогу тебе помочь отыскать дорогу к нему” - предложила лиса. А вы, ребята, помогайте слоненку.
(Вопросы от лисы).
1) Что нужно купить, чтобы попасть в цирк? (Билет). Где можно купить этот билет? ( В кассе). Кто смотрит цирковое представление в цирке? (Зрители). На чем сидят зрители? (на скамейках). Где выступают артисты цирка и дрессированные животные? (на манеже). Что освещает манеж цирка? (прожектор). Что накладывает на лицо клоун перед выступлением? (грим).
2) Кто работает в цирке? Показ картинок. (клоуны, фокусники, жонглёры, дрессировщики зверей, акробаты, гимнасты, канатоходцы).
- Лиса указала клоуну тропинку к его домику. “Ступай в-о-о-от по этой тропинке, она приведет тебя к дому” - сказала лиса. Идет Дамбо, идет, а навстречу ему белка. “ Что у тебя случилось? Почему ты плачешь?” - спросила она. Рассказал слоненок белке о том, что не может найти дорогу к своему дому. “А ты поиграй со мной, я и покажу тебе дорогу к твоему дому” - предложила белка.
(Задания от белки)
3) Подобрать и назвать слова со звуком С и С'. (клоунесса, гимнаст, эквилибрист, дрессировщик, фокусник)
- Белка указала слоненку тропинку к его домику. “Ступай в-о-о-от по этой тропинке, она приведет тебя к дому” - сказала белка. Идет Дамбо, идет, а навстречу ему заяц. “ Что у тебя случилось? Почему ты плачешь?” - спросил он. Рассказал слоненок зайцу о том, что не может найти дорогу к своему дому. «Помогу тебе. Но сначала выполни мои задания» - сказал заяц.
(Задания от зайца)
4). А теперь, представьте, что вы дрессировщики зверей! Кто вы? (Дрессировщики зверей).
Выберите животных, которых вы будете дрессировать. Что вы будете делать? (дрессировать). Дети выбирают картинки животных.
На арену цирка выходят звери. В названии которых один слог (тигр, слон, лев). Как вы определили, что в этих словах 1 слог? (1гласный звук). Правило: сколько гласных, столько и слогов.
Теперь на арену цирка выходят звери, в названии которых 2 слога, 3 слога. Как вы определили, что в этих словах 2, 3 слога?
Чему вы научили своих животных?
Составьте предложения о том, что умеют делать ваши животные и составьте схему вашего предложения. (Примерные предложения).
-Медведь Топтышка катается на роликах.
- Кошка Мурка играет с султанчиком.
–Слоны сидят на стульях.
- Грозный лев прыгает в обручи.
- Мартышка Чи-чи лазает по шесту.
–Медведь жонглирует кольцами.
– Лошадка танцует под музыку.
- Верблюд бегает по арене цирка.
-Тигр прыгает в огненный обруч.
- Собачка пудель катает цирковой мяч.
-Леопард поет песенку под музыку.
-Тюлени крутят мячи на морде.
- Бегемоты бегут по краю манежа друг за другом.
Анализ предложений: Сколько слов в твоем предложении? Какое первое слово? Какое последнее слово? Как пишется начало предложения? Начало предложения обозначается вот таким знаком.
- Заяц указал слоненку тропинку к его домику. “Ступай в-о-о-от по этой тропинке, она приведет тебя к дому” - сказал заяц. Идет Дамбо, идет, вдруг видит впереди стоит……ДОМ.
5). Предлагается выполнить звуковой анализ слова ДОМ. Дети используют карточки – схемы и фишки.
- Какой первый звук? Что про него можно сказать? Какую фишку поставим? и т. д. Сколько в этом слове гласных звуков? Согласных? Сколько всего звуков?
(ответы детей)
- Узнал Дамбо свой родной дом. Обрадовался – побежал к нему. Вся цирковая семья встречала его. Больше он никогда не уходил далеко от своего дома.
(Физминутка)
Где мы были? В цирк ходили!
Кем мы были?
Циркачами, клоунами, силачами,
Выступали как лошадки, как гимнасты гнули спины,
Походили мы змеёй немножко,
Мишек видели, тигрят, паучков и обезьянок.
Получился цирк хороший? Все похлопаем в ладоши.
Затем детям предлагается выполнить задание в тетради.
7) Обведение по пунктирным линиям “тропинки”, по которой лесные жители “направляли” слоненка к дому.
Итог занятия.
- Понравилась вам, ребята, сказка?
- Какое задание было сложным для вас? Какое больше всего понравилось?
- Что мы можем посоветовать гномику Мики, чтобы он больше не попадал в такие ситуации?
А сейчас оцените свою работу на занятии. Возьмите фишки:
Кружочек – отлично, Квадрат – хорошо. Треугольник – были замечания и много ошибок. Почему вы взяли звездочки, квадратик, треугольник. Мне тоже понравилось, как вы поработали на занятии. Всех люблю. Всех хвалю.
