Конспект НОД
по развитию речи
для детей второй младшей группы.
Тема: « Путешествие по сказке «Заюшкина избушка».
Подготовила:
Воспитатель МБДОУ
«ЦРР - детский сад №8
«Крепыш» г. Рубцовска
Рубцовск 2015
Тема: « Путешествие по сказке «Заюшкина избушка»
Цель: Закрепить знания детей по обучению рассказыванию русской народной сказки.
Повторить знакомую русскую народную сказку «Заюшкина избушка»
Задачи:
Образовательная:
- повторить знакомую русскую народную сказку «Заюшкина избушка»;
- продолжать учить детей строить предложения, используя описательные прилагательные ;
-Формирование словаря.
Развивающая:
- развивать интонационную выразительность речи детей;
- развивать логическое мышление - учить последовательному переходу с опорой на предметные картинки.
Воспитательная: воспитывать умение оказывать помощь друзьям, прививать любовь и бережное отношение к животным
Материалы и оборудование: игрушка сорока, фланелеграф, предметные картинки: лиса, заяц, собака и медведь. Петух, избушка ледяная, избушка лубяная.
Словарная работа: ледяная, лубяная,
Ход занятия
Воспитатель: Дорогие ребята, я сегодня шла на работу и наша подружка Сорока - белобока хотела сообщить мне какую то новость, но на улице сильный ветер и я ничего не расслышала и поэтому пригласила ее в гости.
( Стук в дверь). Это, наверное, она. ( Воспитатель открывает дверь и заносит игрушку Сороки)
Сорока: Внимание, внимание! Всем, всем, всем….., хитрая лиса зайца из дома выгнала…
Воспитатель: Погоди. Дорогая гостья, не спеши! Мы ничего не поймем. Успокойся, и для начала поздоровайся с ребятами.
Сорока: Ой, простите! Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуй!
Воспитатель: Вот, а теперь спокойно говори, что случилось?
Сорока: Лиса зайца из избушки выгнала у нее была ледяная - весна пришла она и растаяла….
Воспитатель: Стой, стой, стой! Ребята вам это ничего не напоминает?
- Как, называется сказка - про лису, зайчика, и их избушки?
Дети: « Заюшкина избушка»
Воспитатель: Да, молодцы! Заюшкина избушка. Ребята, а давайте вместе вспомним сказку и успокоим нашу гостью!
Дети: Давайте!!!
Воспитатель: Сорока-белобока, устраивайся поудобнее и слушай внимательно. Хорошо, ребята, кто мне скажет - как начинается сказка?
Дети: Жили - были лиса да заяц.
Воспитатель: Молодец Рома, жили - были лиса да заяц. ( На фланелеграфе появляется фигура лисы).
- Кто это? Ксюша скажи какая лиса?
Дети: Рыжая, хитрая, злая………..
Воспитатель: Молодец Ксюша! Лиса рыжая, хитрая давайте встанем, и покажем как двигается лиса.
( Дети встают и имитируют движения лисы).
Воспитатель: Молодцы ребята, присаживайтесь. А кто мне скажет, какой зайка? ( На фланелеграфе появляется фигура зайца). Ульяна пожалуйста!
Дети: Серенький, веселый…………
Воспитатель: Молодец Ульяна! А зайка ходит или прыгает?
Дети: Прыгает.
Воспитатель: Сорока-белобока, давай и ты с нами попрыгаешь как зайка. (Дети прыгают на коврике.) Молодцы ребята, присаживайтесь, давайте дальше вспоминать сказку.
- Скажи мне Артем, какую избушку построила лиса?
Дети: Ледяную.
Воспитатель: ( На фланелеграфе появляется ледяная избушка лисы).Почему она ледяная?
Дети: По тому, что изо льда.
Воспитатель: Молодец Артем она изо льда и поэтому ледяная. Скажи мне Вика, какую избушку построил зайчик?
Дети: Лубяную.
Воспитатель: ( На фланелеграфе появляется лубяная избушка зайца) Молодец Вика лубяную она из луба поэтому лубяная.. Ребята скажите, а какая беда случилась с зайчиком? Пожалуйста, Алена.
Дети: У лисички домик весной растаял, и она выгнала зайчика из его домика и стала в нем жить.
Воспитатель: Правильно Аленушка, пришла весна и избушка у лисички растаяла. Она хитростью выгнала зайчика на улицу, заперла дверь и стала жить в его избушке. Сел зайка на пенечек и горько заплакал.
Сорока: Ребята, а давайте нашему зайке настроение поднимем-поиграем с ним!?!
Дети: Да, давайте!
Физкультминутка «Заинька»
«Зайка серенький сидит
И ушами шевелит-
Вот так, вот так.
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть -
Вот так, вот так.
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать-
Вот так, вот так.
Надо зайке поскакать.»
Сорока: Молодцы ребята!
Воспитатель: Конечно молодцы! Ребята, присаживайтесь, мне кажется, даже зайчику веселее стало. Но лиса по прежнему живет в его избушке. Скажите, а кто хотел помочь зайчику, да так и не смог? ( На фланелеграфе появляются фигуры собаки и медведя ). Пожалуйста, Рома.
Дети: Сначала собака, а потом медведь.
Воспитатель: А почему собака и медведь не помогли ему?
Дети: Они испугались.
Воспитатель: Правильно Ксюша им лиса из избушки кричала: « Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам». А кто же зайчику помог прогнать лису? ( На фланелеграфе появляется фигура петушка ).
Дети: Петушок.
Воспитатель: Молодцы, конечно петушок. А как он ее прогнал?
Дети Они к избушке подошли, он лапками затопал, крыльями захлопал и песню запел.
Воспитатель: Умница Артем! Ребята, давайте вместе вспомним песенку петушка:«-Кукареку! Иду на пятах, несу косу на плечах,
Хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи!
Поди, Лиса, вон!»
Воспитатель: Молодцы ребята!
Сорока: Ой, ребята, посмотрите, ласа то испугалась и выбежала из избушки.
Ура! Как здорово! Теперь нашему зайчику есть, где жить. Какие вы молодцы!
Ребята скажите:
- Какую сказку мы с вами сегодня вспомнили?
Дети: « Заюшкина избушка»
- Вам понравилось со мной играть?
Дети: Да
Сорока: - Если да, то похлопайте в ладошки, если нет, то потопайте ножками.
(Дети хлопают в ладошки)
- Вы сейчас пели, играли, помогли мне вспомнить сказку и помогли зайчику, за вашу помощь, я дарю вам вот эти медальки.
Воспитатель: Спасибо тебе большое Сорока – белобока! Ребята поблагодарите нашу гостью.
Дети: Спасибо.
Воспитатель: Прилетай к нам еще, мы обязательно тебе поможем, чем можем. До свидания.
Сорока: До свидания.
