Програма навчальної дисципліни (стр. 1 )

ДЗ «ДНІПРОПЕТРОВСЬКА МЕДИЧНА АКАДЕМІЯ МОЗ УКРАЇНИ»

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Перший проректор,

професор д. мед. н.

______________________

«_____» ___________ 20__ р.

ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ.

ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ

ПРОГРАМА

НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

підготовки ______спеціаліста_______

напряму ___________1201 Медицина_________

спеціальності ___ 7.12010001 Лікувальна справа

7.12010002 Педіатрія

7.12010003 Медико-профілактична справа

7.12010005 Стоматологія

2015

РОЗРОБЛЕНО ТА ВНЕСЕНО: ДЗ «Дніпропетровська медична академія МОЗ України», кафедра психіатрії, загальної та медичної психології

РОЗРОБНИКИ ПРОГРАМИ: зав. кафедри, д. м.н., професор І. Д.Спіріна, доцент, к. м.н. , асистент кафедри, к. м.н. .

Програму обговорено та рекомендовано до затвердження на засіданні кафедри “__”____ 2015 р., протокол №__

Зав. кафедрою психіатрії. загальної та медичної психології

д. м.н., професор_____________/І. Д.Спіріна/

Програму обговорено та рекомендовано до затвердження на засіданні предметної комісії «Внутрішні хвороби» “___”____2015 р., протокол №___

Голова предметної комісії

д. м.н., професор__________//

Затверджено на засіданні ЦМК ДМА

“___”_____2015 р., протокол №_____

ВСТУП

Програма вивчення навчальної дисципліни «Основи психології. Основи педагогіки» для вищих медичних закладів освіти України ІІІ – IV рівнів акредитації складена для підготовки фахівців кваліфікації «лікар» за спеціальностями «Лікувальна справа», «Педіатрія», «Медико-профілактична справа»; кваліфікації «лікар-стоматолог» за спеціальністю «Стоматологія» напряму підготовки «Медицина» відповідно до освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ) і освітньо-професійної програми (ОПП) підготовки фахівців, затверджених наказом МОН України № 000 від 16.04.2003 р. та навчального плану, затвердженого МОЗ України (лист №08.01-47/8986 від 24.03.2015 р.); Інструкції щодо оцінювання навчальної діяльності студентів в умовах впровадження Європейської кредитно-трансферної системи організації навчального процесу, затвердженої наказом МОЗ України 15.04.2014.

Предметом вивчення навчальної дисципліни є основні психолого-педагогічні положення, теорії, концепції, механізми функціонування психіки людини, закономірності розвитку та формування особистості.

Міждисциплінарні зв’язки: філософія, історія, соціологія, фізіологія, соціальна психологія, психологія спілкування, медична психологія, етика та деонтологія.

Програма навчальної дисципліни «Основи психології. Основи педагогіки» складається з 2 змістових модулів: 1. Основи психології. 2. Основи педагогіки.

1.  Мета та завдання навчальної дисципліни

1.1.  Метою викладання навчальної дисципліни «Основи психології. Основи педагогіки» є ознайомлення студентів з основними проблемами психології та педагогіки на сучасному етапі розбудови суспільства; надання можливості студентам не лише оволодіти системою психолого-педагогічних знань, основних категорій психології та педагогіки, ознайомити студентів з загальними поняттями та закономірностями психічної діяльності людини, а й забезпечити формування на цій основі медико-психологічних вмінь, що є одним з важливих елементів у професійній підготовці та майбутній діяльності лікаря.

1.2.  Основними завданнями вивчення дисципліни «Основи психології. Основи педагогіки» є:

сформувати у студентів систему психолого-педагогічних знань; оволодіти основними категоріями та поняттями психології та педагогіки; ознайомити із закономірностями формування та основними властивостями психічних процесів особистості, емоційно-вольової сфери та індивідуальними особливостями людини; висвітлити проблему психолого-педагогічних особливостей діяльності та спілкування особистості; розкрити нові можливості професійної лікарської діяльності; сприяти вирішенню питань побудови та організації міжособистісної взаємодії в колективі, в аналізі різного роду педагогічних ситуацій, в осмисленні найбільш ефективних методів впливу на особистість хворої людини і у розумінні питань самоосвіти та самовиховання.

1.3.  Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати: основні психолого-педагогічні терміни та поняття; сучасний стан розвитку психології та педагогіки; методи сучасних психолого-педагогічних досліджень; провідні теорії особистості; закономірності перебігу пізнавальних та емоційно-вольових процесів, тощо;

вміти: обґрунтовувати значення психологічних та педагогічних знань для майбутньої професійної діяльності; орієнтуватися в основних етапах становлення психології та педагогіки; розуміти природу та сутність психіки людини; розрізняти свідомі та несвідомі форми прояву психіки людини; спостерігати, аналізувати, узагальнювати та систематизувати психологічні факти; визначати індивідуально-психологічні відмінності особистості за їхніми проявами у діяльності та спілкуванні; виявляти особливості вираження емоцій та розкривати їх зв‘язок з іншими психічними процесами; застосовувати теоретичні знання з психології та педагогіки у повсякденному житті та майбутній професійній діяльності; формувати в собі активні позитивні риси особистості та поведінки.

Згідно з навчальним планом вивчення основ психології та педагогіки здійснюється на 1-му курсі.

Організація навчального процесу здійснюється за кредитно-модульною системою відповідно до вимог Болонського процесу.

На вивчення навчальної дисципліни «Основи психології. Основи педагогіки» відводиться 45 годин / 1,5 кредити ECTS, з них 20 аудиторних, 25 - самостійна робота.

Видами навчальних занять згідно з навчальним планом є:

-  лекції;

-  семінарські заняття;

-  самостійна робота студентів;

-  консультації.

Структурований план підготовки

з дисципліни «Основи психології. Основи педагогіки»

Структура навчальної дисципліни	Кількість годин, з них	Рік навчання	Вид контролю
всього, год./ кредитів	аудиторних	СРС (ІСРС)
лекцій	семінар. занять
Модуль 1 Змістових модулів 2	45/1,5	10	10	25	1	Опитування, тестовий контроль, програмовані завдання тощо

Номер модуля, кількість навчальних годин/ кількість кредитів ECTS	Кількість змістових модулів, їх номери	Кількість семінарських занять підсумкового заняття)	Бали, які нараховуються студентам	Мінімальна кількість балів *
за оцінки на заняттях	При виконанні індивідуального завдання
“5”	“4”	“3”	“2”
Модуль 1 45/1,5	2 (1-2)	5	38	31	24	0	10	120

* - мінімальна кількість балів, яку повинен набрати студент за поточну навчальну діяльність при вивченні даного модуля, щоб скласти (за сумою балів) підсумковий модульний контроль, формою якого є залік.

2.  Інформаційний обсяг навчальної дисципліни

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

Модуль 1. Основи психології. Основи педагогіки.

Конкретні цілі вивчення модуля (змістових модулів):

Змістовий модуль 1. Основи психології.

·  Засвоїти визначення психології як науки, основні етапи її розвитку.

·  Аналізувати галузі психології та її зв’язки з іншими науками.

·  Класифікувати методи науково-психологічного дослідження.

·  Вирізняти функції психіки та форми її прояву.

·  Пояснювати виникнення, історичний розвиток та структуру свідомості.

·  Аналізувати психологічну структуру особистості.

·  Розкрити роль і місце діяльності та спілкування у формуванні особистості.

·  Інтерпретувати значення спілкування в професійній діяльності лікаря.

·  Вирізняти соціальні групи та інтерпретувати міжособистісні стосунки в них.

·  Узагальнити причини виникнення конфліктів та визначити стилі поведінки в конфліктній ситуації.

·  Пояснювати специфіку психічних пізнавальних та емоційно-вольових процесів та обґрунтовувати їх значення в професійній діяльності лікаря.

·  Аналізувати особливості розвитку психічних пізнавальних процесів, формування емоційно-вольової сфери особистості та її індивідуально-типологічних відмінностей.

·  Визначати індивідуально-психологічні відмінності особистості за їхніми проявами у діяльності та спілкуванні.

Змістовий модуль 2. Основи педагогіки.

·  Засвоїти визначення педагогіки як науки, основні етапи її розвитку.

·  Класифікувати методи науково-педагогічних досліджень.

·  Показати зв‘язок педагогіки з медициною, розкрити місце медичної педагогіки у структурі сучасної науки.

·  Визначити основні категорії педагогіки, показати взаємозв‘язок між ними.

·  Інтерпретувати та враховувати вікові особливості у лікарській діяльності.

·  Пояснити значення освіти та виховання у формуванні гармонійно розвинутої особистості.

·  Обґрунтовувати значення педагогіки в житті людини та професійній діяльності лікаря.

·  Демонструвати знання основних завдань та особливостей медико-педагогічної діяльності.

Тема 1. Предмет, завдання та методи психології.

Поняття про психологію, її предмет та основні завдання. Історія розвитку психології: основні етапи. Основні тенденції розвитку сучасної психології. Поняття про психіку та її функції. Основні форми прояву психіки, їх взаємозв’язок. Виникнення та розвиток психіки. Рефлекторна природа психіки. Психіка та свідомість. Історичний розвиток людської свідомості. Структура свідомості. Поняття про несвідоме. Структура сучасної психології. Характеристика основних галузей психологічних знань. Медична психологія. Зв‘язок психології з іншими науками. Психологія та педагогіка. Значення психологічних знань в практичній діяльності лікаря.