Учебная (рабочая) программа «Хоровой класс»

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования детей

«Кузьмоловская детская школа искусств»
(«МОБУДОД «Кузьмоловская ДШИ»)

ПРИНЯТА: УТВЕРЖДЕНА:

На заседании приказом Директора

Педагогического совета МОБУДОД «Кузьмоловская ДШИ»

Протокол от № 20.08.2015 №

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

УЧЕБНАЯ (РАБОЧАЯ) ПРОГРАММА

«ХОРОВОЙ КЛАСС»

Сроки реализации программы 5-7 лет

Авторы:

преподаватель

Концертмейстер

п. Кузьмоловский

2015 г.

Структура программы

I. Пояснительная записка

- Нормативно-правовая база конструирования образовательной программы

- Направленность образовательной программы

- Цели и задачи реализации образовательной программы

- Актуальность и новизна образовательной программы

-Возраст обучающихся, на который рассчитана образовательная программа

-Минимальный возраст детей для зачисления на обучение по образовательной программе

- Сроки реализации образовательной программы

II. Учебный план (или учебно-тематическое планирование)

- Содержание изучаемого курса

III. Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы

- Формы обучения

- Формы организации образовательной деятельности обучающихся

- Организация аудиторных, внеаудиторных занятий, определение форм аудиторных занятий

-Наполняемость объединения

-Продолжительность одного занятия

-Объём нагрузки в неделю

-Средства обучения

IV. Планируемые результаты освоения образовательной программы

V. Система оценки результатов освоения образовательной программы

VI. Приложения

- Календарный учебный график

- Оценочные материалы, обеспечивающие реализацию программы

- Методические материалы, обеспечивающие реализацию программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная рабочая программа художественной направленности «ХОРОВОЙ КЛАСС» разработана на основе :

Федерального закона от 29 декабря 2012 года «ОБ образовании в Российской Федерации»

Концепции развития дополнительного образования детей ( утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 года )

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 года № 000 « Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств (письмо Минкультуры России -01-39/06-ГИ)

Предлагаемая программа предназначена для обучения по предмету «хоровой класс» в музыкальной школе для детей и подростков в возрасте 7-17 лет, в соответствии с современными образовательными технологиями.

. Педагогической направленностью данной программы является то, что хоровое пение развивает художественный вкус учащихся, развивает эстетическое восприятие, повышает культурный уровень.

В ходе педагогического процесса развиваются основные черты детской личности, ее моральные качества, воля, внимание, чувство коллективности, живое и активное отношение к музыке, к усвоению вокальных навыков и средств художественного исполнения.

Хоровое пение помогает учащимся развивать слух, понять музыкальную интонацию, что необходимо для овладения искусством игры на любом инструменте.

Цель программы:

формирование вокально-хоровых навыков учащихся, постепенно усложняя задачи, расширяя певческий диапазон; развитие художественного вкуса учащихся, умение петь в ансамбле, хоре; развитие навыков пения по нотам, умение разбираться в идейной художественной ценности музыкальных произведений; знакомство с музыкальными достижениями мировой культуры, российскими традициями, культурными особенностями региона.

Основные задачи новой программы

Обучающая: заложить психологический фундамент, т. е. ознакомить учащихся с общими основными принципами хорового искусства: умением владения голосовым аппаратом, навыка пения в ансамбле, выработке вокальной техники (дыхание, дикция, фразировка, выработка гласных, плавность, динамика звука), создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка.

Развивающая:

интеллектуальное и духовное развитие личности, развитие художественного мышления, умение понимать музыку, ее содержание, расширение общекультурного кругозора, обеспечение эмоционального благополучия ребёнка, приобщение к общечеловеческим ценностям, укрепление психического и физического здоровья, развитие мотивации к познанию и творчеству.

Воспитательная: привить любовь к хоровому пению, воспитывать творческую личность, развивать в ходе педагогического процесса волевые качества учащихся: внимание, сосредоточенность, активность, дисциплинированность, живое и активное отношение и интерес к музыке, взаимодействие педагога с семьёй учащегося, профилактика асоциального поведения.

Возраст учащихся, участвующих в реализации образовательной программы, от 6.5 до 17 лет.

Минимальный возраст для начала обучения 6,5 лет

Сроки реализации программы:

Программа реализуется в течение 5 или 7 лет в зависимости от учебного плана основного инструмента.

II. Учебный план (или учебно-тематическое планирование)

- Содержание изучаемого курса

Задачи, требования и содержание работы с учащимися 1-7 классов

1, 2 КЛАССЫ

1.  Формирование у ученика интереса к занятиям.

2.  Освоение музыкальной грамоты.

3.  Организация артикуляционного аппарата.

4.  Освоение навыков певческого дыхания.

5.  Развитие чувства ритма.

6.  Выработка четкой дикции, правильной артикуляции, интонации.

7.  Пение упражнений сольфеджио.

8.  Первые навыки концертных выступлений.

Групповое занятие - 1 ч. в неделю. Всего 36 ч. в год.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Теорети- ческих	Практи- ческих
Раздел I. Знакомство с предметом	9	4	5
1.1	Певческое положение корпуса и головы.	2	1	1
1.2	Дыхательная установка в пении.	4	2	2
1.3	Освоение нотной грамоты.	3	1	2
Раздел II. Организация певческих навыков	9	3	6
2.1	Элементарные артикуляционные движения.	2	1	1
2.2	Работа над чистой интонацией. Знакомство с навыками ценного дыхания.	4	1	3
2.3	Освоение навыков унисона (умение слушать друг друга).	3	1	2
Раздел III. Развитие музыкально-слуховых представлений	9	3	6
3.1	Разучивание несложных народных песен, классических произведений.	5	1	4
3.2	Развитие метроритмического навыка.	4	2	2
Раздел IY. Изучение технического материала	9	2	7
4.1	Работа над несложными упражнениями, используя микст, смешанный регистр.	4	1	3
4.2	Навыки сольфеджирования.	5	1	4
	Итого:	36	12	24

Механизм оценки

Контроль за течением учебного процесса осуществляется через систему концертов и выступлений, контрольных уроков.

3 КЛАСС

1. Закрепление полученных знаний и умений, приобретенных в 1, 2 классах и дальнейшее их развитие.

2. Воспитание навыков самостоятельной работы.

3. Работа над развитием слуха, ритма, памяти, дыхания.

4. Работа над артикуляционным аппаратом.

5. Работа над интонацией (пение в унисон).

Групповое занятие - 1,5 ч. в неделю. Всего 54 ч. в год.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Теорети- ческих	Практи- ческих
Раздел I. Дальнейшая работа над постановкой певческого аппарата	11	4	7
1.1	Работа над освоением основных приемов звукоизвлечения.	6	2	4
1.2	Работа над освоением диафрагмального дыхания.	5	2	3
Раздел II. Развитие музыкально-слуховых представлений	20	5	15
2.1	Пение несложных двухголосных песен без сопровождения.	12	2	10
2.2	Усвоение элементарных динамических оттенков.	4	1	3
2.3	Работа над чувством ритма.	4	2	2
Раздел III. Звукоизвлечение, работа над штрихами	12	3	9
3.1	Работа над качеством звука (певучесть, протяжность).	8	1	7
3.2	Работа над дыханием (опора звука).	4	2	2
Раздел IY. Изучение исполнительского материала	11	6	5
4.1	Взаимоотношение гласных и согласных в пении.	3	1	2
4.2	Воспитание навыков понимания дирижерского жеста.	3	2	1
4.3	Анализ словесного текста и его содержания. Грамотное чтение нотного текста.	5	3	2
	Итого:	54	18	36

Механизм оценки

Контроль за ведением учебного процесса осуществляется через систему контрольных уроков, концертов, зачетов, конкурсов, фестивалей.

4 КЛАСС

1. Продолжение знакомства с правилами пения и охраны голоса, дальнейшее развитие музыкально-певческих способностей, музыкального слуха.

2. Развитие внимания, музыкального мышления, памяти, эмоциональности.

3. Развитие мелодического, гармонического слуха.

4. Развитие навыков пения канонов.

5. Работа над расширением диапазона.

6. Освоение навыков двухголосного пения.

Групповое занятие - 1,5 ч. в неделю. Всего 54 ч. в год.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Теорети- ческих	Практи- ческих
Раздел I. Дальнейшая работа над развитием хоровых навыков	10	4	6
1.1	Продолжение формирования звукообразования (мягкая атака).	2	1	1
1.2	Формирование у учащихся основных свойств певческого голоса: звонкость, полетность, микстового, т. е. смешанного звучания, тембровой ровности.	3	1	2
1.3	Правильное формирование гласных и четкое произношение согласных.	2	1	1
1.4	Развитие нижнереберно-диафрагмального дыхания, сглаживание регистров, выравнивание регистров от грудного к головному.	3	1	2
Раздел II. Звукоизвлечение и штрихи	11	4	7
2.1	Работа над качеством звукоизвлечения.	6	2	4
2.2	Усвоение штрихов (legato, staccato).	5	2	3
Раздел III. Развитие музыкально-слуховых представлений	18	3	15
3.1	Разучивание произведений.	10	1	8
3.2	Усложнение исполнительских задач и приемов.	6	1	6
3.3	Усвоение и применение динамических оттенков	2	1	1
Раздел IY. Изучение технического материала	15	2	13
4.1	Работа над расширением диапазона	4	1	3
4.2	Двухголосное пение (умение слышать друг друга)	11	1	10
	Итого:	54	13	41

Механизм оценки

Контроль осуществляется через систему контрольных уроков, опроса по партиям, участия в концертах, фестивалях, конкурсах.

5-7 КЛАССЫ

Старший хор

1.  Закрепление навыков, полученных в младших классах.

2.  Работа над дыханием, задержка дыхания перед началом пения, совершенствование навыков «цепного» дыхания: на длинных фразах, не имеющих пауз, на длинных звуках или аккордах в несколько тактов, пение произведения целиком на «цепном дыхании».

3.  Развитие свободы и подвижности артикуляционного аппарата за счет активизации работы, губ, языка, четкое произношение согласных.

4.  Развитие дикционных навыков в быстрых и медленных темпах, сохранение дикционной активности при нюансах пиано и пианиссимо.

5.  Совершенствование ансамбля и строя.

6.  Выработка чистой интонации при двух и трехголосном пении.

7.  Владение навыками пения без сопровождения.

8.  Работа над достижением в исполнении художественной выразительности.

9.  Воспитание эмоционального восприятия, музыкального вкуса.

Групповое занятие - 3 ч. в неделю. Всего 108 ч. в год.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Теорети- ческих	Практи- ческих
Раздел I. Работа над гибкостью и подвижностью голосового аппарат	9	2	7
1.1	Упражнения для укрепления навыков дыхания, расширения голосового аппарата.	9	2	7
Раздел II. Звукоизвлечение и работа над штрихами	23	5	18
2.1	Округленность гласных, твердая атака, ровное звуковедение.	6	1	5
2.2	Чистое и выразительное интонирование диатонических ступеней лада.	6	1	5
2.3	Воспитание и развитие чувства ансамбля (слитность, стройность, динамическая гибкость).	4	1	3
2.4	Выработка хорошей дикции (произношение гласных четко и определенно, согласных - как можно короче, следить за логическими ударениями).	4	1	3
2.5	Характеристика приемов звуковедения (legato, staccato, non legato, mazcato).	3	1	2
Раздел III. Развитие музыкально-слухового представления	30	4	26
3.1	Выработка гибкой звуковой нюансировки.	10	1	9
3.2	Методы разучивания произведения (активное прослушивание при помощи «внутреннего слуха», сольфеджирование, вокализация, транспонирование).	8	1	7
3.3	Закрепление навыков пения a capella, произведения-каноны.	10	1	9
3.4	Развитие навыков чтения с листа.	2	1	1
Раздел IY. Исполнительский план	46	18	28
4.1	Разработка исполнительского плана на основе раскрытия содержания произведения.	10	6	4
4.2	Выявление специфических исполнительских трудностей.	14	5	9
4.3	Фразировка.	12	4	8
4.4	Приемы дирижирования.	10	3	7
	Итого:	108	29	79

Механизм оценки

Контроль за ведением учебного процесса осуществляется через систему контрольных уроков, зачетов по партиям, общешкольных концертов, выступлений на фестивалях и конкурсах.

III. Организационно-педагогические условия реализации образовательной прграммы

Форма обучения очная, дневная

Формы занятий

Формы проведения занятий:

·  урок (основная форма педагогического процесса);

·  занятие-игра;

·  репетиция;

·  концерт;

·  фестиваль;

·  конкурс;

·  творческие встречи.

Занятия групповые

Учебный план предусматривает следующее количество часов:

·  1, 2 классы - 1 ч. в неделю

·  3, 4 классы - 1,5 ч. в неделю

·  5-7 классы - 3 ч. в неделю (на группу).

Средства обучения

Реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета
(класс для занятий) и зал для концертных выступлений.

·  Оборудование учебного кабинета: 1-2 фортепиано.

·  Технические средства: метроном, наличие аудио и видеозаписей, музыкальный центр.

IV. Планируемые результаты освоения образовательной программы

В результате обучения учащийся должен уметь петь по нотам, петь в ансамбле, выразительно исполнять произведение, выполнять все требования дирижера.

Степень подготовленности и обученности учащихся выявляется на контрольных уроках, открытых концертах и конкурсах.

V. Система оценки результатов освоения образовательной программы

·  Контрольные уроки (урок-игра в 1 классе, опрос партий 2-7 классы, урок-концерт)

·  Выступление на концертах, фестивалях, конкурсах, участие в классных, школьных концертах, школьной филармонии, перед родителями.

VI. Приложения

- Календарный учебный график

Годовой календарный учебный график
	МОБУДОД "Кузьмоловская ДШИ"
Начало учебного года	1-го сентября
Конец учебного года	31-го мая
Учебные периоды	Каникулы
	начало четвери	конец четверти	Начало каникул	Конец каникул	Количес-тво каникуляр-ныйх дней	Вид каникул
1-я четверть	1 сентября	Посл. нед октября	Первая нед. ноября	2 нед. ноября	7	Осенние
2-я четверть	2 нед. ноября	27 декабря	Посл. нед. декабря	2 нед. января	15	Зимние
3-я четверть	2 нед. января	3 нед. марта	4 нед. марта	31 марта	10	Весенние
4-я четверть	1 апреля	31 мая	1 июня	31 авгус.	92	Летние
Вид занятий: индивидуальные, мелкогрупповые (от 4 до 10 человек, по ансамблевым учебным предметам - от 2-х человек), групповые (численностью от 11человек).
Выпускными классами считаются : 5-й класс по общеразвивающим образовательным программам художественно-эстетической направленности пятилетнего обучения; 7-й класс по общеразвивающим образовательным программам художественно- эстетической направленности семилетнего обучения.
Продолжительность учебного года: все классы, кроме выпускных, по общеразвивающим образовательным программам художественно-эстетической направленности - 35 недель, окончание учебного года - 31 мая
Продолжительность учебного года для выпускников: по общеразвивающим образовательным программам художественно-эстетической направленности - 34 недели; окончание учебного года - 25 мая
Сменность занятий:в одну смену, в две смены (в зависимости от обучения в образовательных школах своих посёлков)
Начало учебных занятий - через 20-30 минут после окончания последнего урока в образовательной школе. По заявлению родителей, дети, проживающие в отдаленных поселках, могут начинать занятия раньше.
Длительность одного занятия (урока): - в 1-м классе 7-ми,8-ми летнего обучения -30 минут), в остальных классах-40 минут,
Длительность перемен: 5 - 10 минут между групповыми занятиями для отдыха детей и проветривания помещений,5 минут между индивидуальными спаренными занятиями.
Промежуточная аттестация по расписанию: с 15 по 27декабря с 25 по 30 апреля
Итоговая аттестация по расписанию: с 12 мая по 24 мая
Прадничные дни: Новый год и Рождество; 23 февраля; 08 марта; 01 и 09 мая__

- Оценочные материалы, обеспечивающие реализацию программы

Контроль и учет успеваемости.

·  ведение индивидуального плана, где ведется учет успеваемости, список исполняемых произведений;

·  характеристика учащегося на конец года;

·  цели, задачи на каждое полугодие;

·  учет выступлений;

·  краткая словесная характеристика (достижения-неудачи).

- Методические материалы, обеспечивающие реализацию программы

Методы проведения занятий

·  словесный – объяснение музыкальной терминологии;

·  наглядный – демонстрация преподавателем исполнительских приемов;

·  проблемный – постановка перед обучающимся исполнительских задач для самостоятельного решения;

·  ведение урока с учетом способностей и личностных качеств каждого ученика;

·  воспитательная работа - педагог→ обучающийся→ родитель.

·  Обучение хоровому искусству результативно при условии систематических посещений занятий учащимися.

Методическое обеспечение программы

Рекомендуемые учебные издания - сборники вокальных упражнений. Художественный материал по программе. Использование методической и учебной литературы, музыкальных словарей.

Дополнительные источники:

музыкальная энциклопедия, поисковые системы, сайты интернета, сайты

Репертуар старшего хора

1.  А. Бородин «Улетай на крыльях ветра» (хор из оперы «Князь Игорь»)

2.  Д. Бортнянский «Славу поем», «Утро», «Вечер»

3.  М. Глинка «Попутная песня» перел. В. Соколова, «Славься» (хор из оперы «Иван Сусанин»)

4.  Гречанинов «Весна идет», «Колыбельная»

5.  А. Даргомыжский «Тише, тише» (хор русалок из оперы «Русалка»)

6.  М. Ипполитов-Иванов «Горные вершины», «Ноктюрн», «В мае», «Утро», «Сосна», «Острою секирой»

7.  В. Калинников «Жаворонок», «Зима»

8.  Ц. Кюи «Весна», «Задремали волны», «Весеннее утро»

9.  С. Рахманинов «Ночка», «Сосна», «Итальянская полька»

10.  Н. Римский-Корсаков «Хор птиц» из оперы «Снегурочка», «Ночевала тучка золотая»

11.  С. Танеев «Вечерняя песня», «Сосна», «Горные вершины»

12.  П. Чайковский «Весна», «Осень», «Вечер», «Девицы-красавицы» (хор из оперы «Евгений Онегин»), «На море Утушка купалась» (хор из оперы «Опричник»)

13.  П. Чесноков «Зеленый шум»

14.  С. Прокофьев «Многая лета»

15.  А. Рубинштейн «Горные вершины»

16.  Л. Бетховен «Весной призыв»

17.  И. Брамс «Колыбельная»

18.  И. Гайдн «Пришла весна»

19.  О. Лассо «»Тик-так», «Эхо»

20.  Д. Перголези «Stabat Mater» №11,12

21.  Г. Перселл «Вечерняя песня! (переложение для хора В. Попова)

22.  Ф. Груббер «Ночь тиха, ночь свята»

23.  Ш. Сен-Санс «Ave Maria»

24.  С. Рахманинов «Сирень»

25.  Фадеев «Летний сад», «Ода любимому городу»

26.  Ипполитов-Иванов «Славим солнце»

27.  Бах «Желанный час»

28.  Крылатов «Прекрасное далеко»

29.  Штраус «Весенний вальс» обр. В. Локтева

30.  Л. Карпов «Царство любви»

31.  «Щедрик» обр. М. Леонтовича

32.  А. Дольский «Удивительный вальс»

33.  Р. Н.П. «Над полями, да над чистыми»

34.  С. Намин «Мы желаем счастья вам»

35.  Н. Леви «В Пушкинском парке»

36.  И. Бах. Хорал № 000 из кантаты «Моей жизни последний час», «Весенняя песня» (перелож. В. Попова)

37.  Г. Свиридов «Колыбельная»

38.  Л. Дубравин «Ты откуда музыка», «Гаммы», «Рояль», «Легато», «Все поют», «Вальс»

39.  А. Новиков «Эх дороги», «Всюду музыка живет»

40.  Г. Струвье «Музыка»

41.  Р. Н.П. «Милый мой хоровод» обр. В. Попова, «Ой по над Волгой обр. Ю. Славнитского

42.  «Терцет» из оперы «Волшебная флейта»

43.  И. Грибков «Кенгуру»

44.  Ю. Чичков «В небе тают облака»

45.  Р. Н.П. «Свадебная»

46.  Н. Римский-Корсаков «Троицкая»

47.  М. Глинка «Венецианская ночь»

Репертуар младшего хора

1.  М. Глинка «Ложится в поле мрак ночной» (их оперы «Руслан и Людмила»)

2.  А. Гречанинов «Призыв весны», «Дон-дон», «Колыбельная», «Острою секирою»

3.  М. Ипполитов-Иванов «Ноктюрн»

4.  В. Калинников «Весна», «Тень-тень»

5.  Ц. Кюи «Майский день»

6.  А. «Колыбельная»

7.  Римский-Корсаков «Белка» (из оперы «Сказка о царе Салтане»)

8.  П. Чайковский «Мой садик», «Осень»

9.  Л. Бетховен «Малиновка», «Край родной»

10.  И. Брамс «Колыбельная»

11.  К. Вебер «Вечерняя песня» обр. Попова

12.  Ф. Мендельсон «Воскресный день»

13.  Р. Шуман «Домик у моря»

14.  М. Парцхаладзе «Наш край», «Весна»

15.  Г. Потапенко «Горный ветер»

16.  Ю. Чичков «Облака»

17.  В. Шаинский «Вместе весело шагать», «Мир похож на цветной луг», фрагменты из оперы «Козявочка»

18.  Р. Н.П. «Уж и я ли молода»

19.  Р. Н.П. «Калинка»

20.  Р. Н.П. «Я на камушке сижу»

21.  Белорусская н. п. «Сел комарик на дубочек» обр. С. Полоскова

22.  Р. Шуман «Совенок»

23.  Долинский «Кот Антипка»

24.  «Ивушка» обр. И. Пономарькова

Рекомендуемые сборники для хорового класса

1.  А. Бандина, В. Попов, Л. Тихеева. Школа хорового пения. Вып.1,2 М.1966 г.

2.  Каноны для детского хора. Сост. Г. Струвье. М. 2001 г.

3.  П. Чесноков. Собрание духовно-музыкальных сочинений. Тетр.4. М. 1995 г.

4.  Песни для детского хора. Вып.5. Хоровые произведения русских и зарубежных композиторов. Сост. В. Соколов. М. 1963 г.

5.  А. Рубинштейн. Избранные хоры. М. 1979 г.

6.  Песни и хоровые произведения. М. 1955 г.

7.  Композиторы-классики для детского хора. Вып.5. М. 2006 г.

8.  Произведения русской духовной музыки. СПб. 1998 г.

9.  Пение в школе. М. 1969 г.

10.  Бах, Сен-Санс, Мендельсон, Шуман, Григ. Произведения зарубежных композиторов в переложении для детского хора. 1996 г.

11.  Музыка в школе. Вып.4. М. 2005 г.

12.  Дубравин. Ты откуда музыка. М. 1988 г.