Календарно-тематическое планирование по литературе в 6 классе.
№ | ТЕМА УРОКА | КОЛ-ВО ЧАС. | Да-та | Цели, задачи | Д/З | Приме-чание |
ВВЕДЕНИЕ. | ||||||
1 | Писатели-создатели, хранители и любители книги. | 1 | дать представлениие о худ. лит. как особой форме познания | с.5 вопросы | ||
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВРЧЕСТВО | ||||||
1 | Обрядовый фольклор. | 1 | отражение в нар. пес - нях быта традиций, обрядов нац. хар-ра | с.6-11, рисунок | ||
2 | Пословицы и поговорки | 1 | мудрость нар. фольк. | с.11-15,д/с | ||
3 | Р/Р Сочинение (домашнее) « В чем красота и мудрость русских обрядов.» | |||||
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА | ||||||
1 | Сказание о белогородском киселе | 1 | отражение историч. событий, нар. идеалов | с.16-24 вопросы | ||
ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ Х VIII ВЕКА | ||||||
1 | Русская басня. . «Муха» | 1 | знакомство с басно-писцами18 века | с.25-30, наизусть | ||
2 | . «Осел и Соловей» | 1 | подчеркнуть обще-человеческие ценнос- | с.30-37, наизусть | ||
3 | «Листы и корни» | 1 | ти, утверждаемые в баснях Крылова | с.37-40, выр-но читать | ||
4 | «Ларчик» | 1 | с.40-44 наизусть | |||
5 | ВН/ЧТ Басни. | 1 | воспит-ть вниматель-ное отношение к слову | инсцениро-вание басен | ||
ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ ХIХ ВЕКА | ||||||
1 | А, С.Пушкин. Лицейские годовщины, лицейские профессора, лицейская лирика. | 1 | знать важные вехи в жизни поэта | с.45-52, пересказ, вопросы | ||
2 | « », «Узник» | 1 | дружба, одиночество в жизни поэта | с52-55, наизусть | ||
3 | «Зимнее утро». Двусложные размеры стиха | 1 | мотив единства красо-ты человека, природы | с.55-59 раз-мер знать | ||
4 | . «Дубровский» История романа. Ссора Троекурова и Дубровского. | 1 | помочь разобраться в отношениях между геро ями | гл1-3 озагл. устн рис-е Дубр. иТрое | ||
5 | Суд и его последствия. | 1 | гл4-5 озагл | |||
6 | Дубровского с отцом и родным домом. | 1 | гл6-7 озагл | |||
7 | Пожар в Кистеневке. | 1 | гл8-10озагл | |||
8 | Р/Р Изложение. | 1 | ||||
9 | Учитель. Благородство поступков Дубровского. | 1 | гл11-16оза-главить | |||
10 | Маша Троекурова и Владимир Дубровский. | 1 | подготовка к сочине- нию, хар-ка героев | гл17-19 | ||
11 | Два мальчика. Развязка романа. | 1 | д/соч-е | |||
12 | Р/ Сочинение (домашнее) | |||||
13 | Композиция. « О повестях Белкина». | 1 | познакомить с историей создания | 149-152под гот-ка к в/ч | ||
14 | ВН/ЧТ « Повести Белкина» | 1 | любовь к слову | пов. Белк. | ||
15 | . «Тучи». | 1 | тема одиночества | наизусть | ||
16 | « Три пальмы» | 1 | выявить художесвен- ное своеобразие поэмы | с159-162 вопросы | ||
17 | «Листок», «Утес». | 1 | тема одиночества | с163-166 | ||
18 | ВН/ЧТ Лермонтов. «Беглец», «Воздушный корабль». | 1 | учить выделять смысло вые эпизоды | цитатный план | ||
19 | . «Бежин луг» вчера и сегодня, судьба «Записок охотника» | 1 | природа и быт россий- ской лесостепи | с167-184 групповая хар-ка гер- | ||
20 | «Бежин луг»(из «Записок охотника») | 1 | речевая хар-ка героев, картины природы, связь с рассказами мальчиков | дочитать. отзыв или рецензия | ||
21 | Р/Р Сочинение(домашнее) | |||||
22 | . «Неохотно и несмело» | 1 | тема взаимоотношений человека и природы | с.200-203 наизусть | ||
23 | «С поляны коршун поднялся», «Листья» | 1 | символ-ое значение на- рисованных в стих карт | с203-206 вопросы | ||
24 | . Стихи. | 1 | нравственная проблема тика стихотворений | с207-214 вопросы | ||
25 | . «Железная дорога». | 1 | карт. народной жизни, нравств. проблематика | с.215-225 наизусть | ||
26 | «Дедушка» | 1 | знать историю страны | с.225-242 | ||
27 | Трехсложные размеры стиха. | 1 | с242-244 | |||
28 | . «Левша». Особенности сказа. | 1 | дать представление о жанре сказа | читать сказ вопросы | ||
29 | «Ужасный секрет» тульских мастеров. | 1 | портретные характ-ки героев | дочитать до конца | ||
30 | Судьба Левши. | 1 | основная идея-патриа- тизм и талантл. народа | подготовка к сочин. | ||
31 | Р/Р Особенности языка произведения. | 1 | биография Чехова | |||
32 | . «Толстый и тонкий» | 1 | показать особенности чеховского стиля | чтение рассказов | ||
33 | ВН/ЧТ «Мой любимый юмористический рассказ .» | 1 | расширение знакомства с творчеством Чехова | |||
34 | Родная природа в стих. Русских поэтов ХIХв. (Баратынский, Полонский, Толстой.) | 1 | пробудить интерес к поэзии, понять настроения, чувства поэтов | наизусть любое стих | ||
ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ ХIХ ВЕКА, | ||||||
1 | А, С,Грин «Алые паруса». | 1 | феерия, знакомство с жанром | с3-28 вопросы | ||
2 | А. Платонов. «Неизвестный цветок» | 1 | своеобразие прозы писателя | с37-38 отзыв | ||
3 | Р/Р Сочинение.(домашнее) | |||||
4 | . «Кладовая солнца». «Человек-хозяин природы» | 1 | взаимодействие мира человека и мира приро- ды | С39-57 портрет. характ-ки | ||
5 | Антипыч и его правда. | 1 | нравственная пробле-матика | С57-74 вопросы | ||
6 | Значение истории Травки для понимания идеи повести. | 1 | художественная функция истории Травки и Антипыча | подготовка к сочине-нию | ||
7 | Р/Р Сочинение. | 1 | ||||
8 | К. Симонов.» Ты помнишь, Алеша, дороги...» | 1 | воспитывать чувство патриотизма | с75-79 вопросы | ||
9 | Д. Самойлов. «Сороковые» | 1 | с79-83наиз. | |||
10 | . «Конь с розовой гривой». Изображение жизни и быта сибирской деревни в рассказе. | 1 | отметить особенность композиции, своеобра- зие языка | с86-107 вопросы | ||
11 | Нравственные проблемы в рассказе В, П,Астафьева | 1 | постановка нравствен- ных вопросов | читать рас- сказы Астафьева | ||
12 | ВН/ЧТ Рассказы Астафьева. | 1 | ||||
13 | . «Уроки французского». | 1 | попытаться раскрыть понятия «духовные цен | пересказ эпизода | ||
14 | Смысл названия рассказа. | 1 | ности, духовная память» | подготовка к сочинен. | ||
15 | Р/Р Сочинение о герое рассказа. | 1 | ||||
16 | . Рассказы. | 1 | своеобразие прозы | с150-165 | ||
17 | Ф. Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла» | 1 | пробудить интерес к творчеству писателя | написать отзыв | ||
18 | Р/Р Сочинение (домашнее) | |||||
19 | Родная природа в стих. поэтов ХХ века.(А. Блок, С. Есенин). | 1 | попробовать просле- дить традиции поэзии | наизусть, вопросы | ||
20 | А. Ахматова, Н. Рубцов. | 1 | 19в. в поэзии20в. | наизусть | ||
21 | Из литературы народов России (Тукай, Кулиев) | 1 | познакомить с поэзией народов России | вопросы, С195-201 | ||
ИЗ ЗУРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, | ||||||
1 | Мифы Древней Греции. | 1 | показать глубину идей и красоту образов | с202-212 вопросы | ||
2 | Легенда об Арионе. | 1 | древней мифологии | с212-214 | ||
3 | ВН/ЧТ Мифы. | 1 | ||||
4 | Гомер. «Илиада», «Одиссея» | 1 | познакомить с образом Гомера | с215-248 вопросы | ||
5 | М-де Сервантес., .»Перчатка» | 1 | знакомство с великими мастерами зарубежной | с249-258 вопросы | ||
6 | П. Мериме «Маттео Фальконе» | 1 | литературы | с258-279 | ||
7 | А-де Сент Экзюпери «Маленький принц» | 1 | постановка «вечных» вопросов в философ- ской сказке | с279-299 вопросы | ||
8 | ВН/ЧТ | 1 | список на лето | |||
