Негосударственное частное образовательное учреждение
«Медицина»
ГБОУ ВПО Кировская государственная медицинская академия
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ВЕЧЕРНИЕ, ЗАОЧНЫЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ
НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
СОГЛАСОВАНО ________________________________ «___» ____________ 2014 г. | УТВЕРЖДЕНО Учебно-методическим объединением НЧОУ ДО «Медицина» «____»_________2014 г. |
Вечерние, заочные подготовительные курсы.
Тематический план занятий по русскому языку
№ | Тема | Цели и задачи | Содержание темы | Лицеист должен знать | Лицеист должен уметь | Формы контроля | Часы | |
1 | Разделы языкознания | Сформировать представление о системе наук, изучающих разные уровни и единицы языка; выявить их взаимосвязь | Выявление фактического уровня знаний по рус. языку. Изучение слова с позиций разных наук о языке | Иметь представление о системе единиц языка | Соотносить тот или иной вид разбора слова с соответствующим разделом языкознания | 1 | ||
2 | Фонетика. Орфоэпия | Актуализировать знания о фонетической системе русского языка; соотнести буквенный и звуковой состав языка; научить фонетическому разбору. Определение степени владения нормами русского литературного языка. Научить оценивать языковые факты с точки зрения нормативности | Звуки речи. Звуки и буквы. Фонетический разбор. Произношение согласных, гласных звуков. Ударение в русском языке | Особенности фонетической системы; правила транскрибирования. Основные орфоэпические нормы | Правильно передавать звуковой состав звучащего слова. Владеть орфоэпическими нормами | Тест А1 А2 | 1 | |
3 | Морфемика. Словообразование | Изучить морфемный состав языка, научиться выполнять морфемный разбор слов. Дать представление о способах образования слов; научить словообразовательному анализу | Морфемный состав языка. Морфемный разбор. Способы образования слов. Производная и производящая основа. Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо | Правила морфемного разбора слова. Способы образования слов | выполнять морфемный разбор слова. Находить производящую основу и словообразовательный аффикс | Тест А13, В 1А13 | 1 | |
4 | Орфография. Правописание гласных в корне | Актуализировать знания орфографических правил | Безударные гласные в корне: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся. Гласные после шипящих и Ц в корнях, суффиксах и окончаниях | Орфографические правила | Применять орфографические правила на практике | Тест А 15 | 1 | |
5 | Правописание согласных | Актуализировать знания орфографических правил | Звонкие и глухие; непроизносимые и двойные согласные | Орфографические правила | Применять орфографические правила на практике | Тест | 1 | |
6 | Разделительный Ь и Ъ. Правописание приставок | Актуализировать знания орфографических правил | Правила употребления Ъ и Ь. Приставки, оканчивающиеся на согласную; безударные гласные в приставках; приставки ПРЕ-, ПРИ-; И/Ы после приставок | Орфографические правила | Применять орфографические правила на практике | Тест А16 | 1 | |
7 | Существительное как часть речи. Нормы употребления падежных окончаний существительных | Актуализировать знания о существительном как части речи. Выявить степень владения нормами употребления падежных окончаний существительных | Существительное как часть речи; лексико-грамматические разряды и грамматические категории. Падежные окончания существительных в ед. ч. (Р. п., Пр. п.) и во мн. ч. (И. п., Р. п.); падежные окончания сущ. м. р. на -ий, - ие и ж. р. на -ия; окончания Тв. п. и т. д. | Лексико-грамматические разряды и грамматические категории существительных. Нормы и правила употребления падежных окончаний существительных | Производить морфологический анализ существительного. Применять знание норм и правил употребления окончаний существительных на практике | Опрос Тест А5, А6 | 1 | |
8 | Нормы в области рода существительных. Суффиксы существительных, существительные с НЕ | Выявить степень владения нормами употребления рода существительных. Актуализировать знания орфографических правил | Род имен существительных. Род несклоняемых существительных, аббревиатур, сложных слов. Суффиксы имен существительных; Н и НН в суффиксах. Правописание НЕ с существительными | Правила распределение по родам существительных. Орфографические правила | Правильно определять род существительного. Правильно применять правила на практике | Тест А5, А6 А14 | 1 | |
9 | Сложные существительные | Усвоить правила написания сложных существительных | Сложные сущ. Соединительные гласные. Сложн. сущ. с корнем ПОЛ; слитное и дефисное написание сл. сущ. | Орфографические правила | Правильно применять правила на практике | Тест | 1 | |
10 | Прилагательное как часть речи. Полная и краткая форма прилагательных; степени сравнения | Актуализировать знания о прилагательном как части речи. Научиться образовывать и правильно употреблять краткую форму и степени сравнения прилагательных | Прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды и грамматические категории. Правила образования и употребления краткой формы прилагательных и степеней сравнения | Лексико-грамматические разряды и грамматические категории прилагательного. Правила образования и употребления краткой формы прилагательных и степеней сравнения | Производить морфологический анализ прилагательного. Правильное применение правил | Опрос А5, А6 | 1 | |
11 | Суффиксы прилагательных. НЕ с прилагательными | Актуализация орфографических правил | Н и НН в суффиксах прилагательных, образованных от имен и от глаголов. НЕ с прилагательными | Орфографические правила | Применять правила на практике | Тест А14 | 1 | |
12 | Сложные прилагательные | Усвоить правила написания сложных прилагательных | Сложные прилагательные; слитное и дефисное написание сл. прилаг. | Орфографические правила | Применять правила на практике | Тест | 1 | |
13 | Числительное как часть речи | Актуализировать знания о числительном как части речи | Числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды числительных. Склонение числительных | Правила склонения числительных | Применять правила на практике | Тест А5 | 1 | |
14 | Местоимение как часть речи | Актуализировать знания о местоимении как части речи | Местоимения как часть речи. Лексико-грамматические разряды местоимений. Нормы употребления местоимений. НЕ/НИ с местоимениями | Нормы и правила употребления местоимений | Применять нормы и правила употребления местоимений на практике | А20 | 1 | |
15 | Глагол как часть речи. Суффиксы глаголов. НЕ с глаголами. | Актуализировать знания о глаголе как о части речи | Глагол как часть речи. Грамматические категории глагола. Спряжение глаголов, правописание личных окончаний глаголов. Правила и нормы употребления глаголов в речи; правописание суффиксов глаголов. НЕ с глаголами | Грамматические категории глагола, правило распределение глаголов по спряжениям. Правила и нормы употребления глаголов | Применять правило на практике | Тест Тест А5, А6, А17, А18 | 1 | |
16 | Причастие как форма глагола. Правила и нормы употребления причастий | Актуализировать знания о причастии как форме глагола. Повторить правила и нормы употребления причастий | Причастие как форма глагола, признаки глагола и прилагательного; образование страдательных и действительных причастий; гласные в суффиксах. Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных; НЕ с причастиями; нормы употребления причастий в речи; употребление дееприч. оборота | Правила образования причастий. Правила и нормы употребления причастий и деепричастных оборотов | правильно образовывать причастия. Применять правила и нормы на практике | Тест А17 А14, А28 | 1 | |
17 | Деепричастие как форма глагола | Повторить правила и нормы употребления деепричастий | Правила и нормы употребления деепричастий и деепричастного оборота | Правила и нормы употребления деепричастий дееепр. оборота | Применять правила и нормы на практике | Тест | 1 | |
18 | Наречие как часть речи | Повторить правила и нормы употребления наречий | Наречие как часть речи. Разряды наречий по значению. Правила и нормы употребления наречий. Слитное, раздельное, дефисное написание наречий. НЕ с наречиями | Правила и нормы употребления наречий | Применять правила и нормы на практике | Тест А20 | 1 | |
19 | Предлоги и союзы как служебные части речи. | Повторить правила употребления предлогов и союзов | Предлоги и союзы как части речи, разряды предлогов и союзов; правописание предлогов и союзов. | Правила написания и употребления предлогов и союзов | Применять правила и нормы на практике | Тест А19 | 1 | |
20 | Словосочетание | Актуализировать знания о словосочетании | Отличие словосочетания от предложения. Словосочетания и сочетания слов. Способы синтаксической связи в словосочетаниях. Нормы согласования и управления. Цельные словосочетания | Признаки словосочетания, виды синтаксической связи в словосочетании; нормы согласования и управления | Отграничивать словосочетание от предложения и сочетания слов, определять вид синтаксической связи в словосочетании | Тест В3 | 1 | |
21 | Предложение. Простое предложение | Актуализировать знания о предложении как синтаксической единице | Признаки предложения. Классификация предложений по составу, полноте, распространенности и т. д. | Отличительные признаки предложения. Классификацию предложений | Характеризовать простое предложение по составу, полноте и т. д. | Опрос | 1 | |
22 | Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения | Актуализировать знания о главных членах предложения. Актуализировать знания о второстепенных членах предложения | Способы выражения подлежащего и сказуемого. Разновидности сказуемого. Второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство; их характеристика. Обособленные и необособленные, однородные и неоднородные члены предложения. | Способы выражения подлежащего и сказуемого. Разновидности сказуемого. Синтаксическую функцию обособленных членов предложения; признаки однородности | Находить в предложении предикативную основу, определять вид сказуемого. Выделять в предложении второстепенные члены предложения и определять их синтаксическую функцию; определять однородность | Тест А9 | 1 | |
23 | Работа с КИМами 2007 – 2008г. г. | Оценить уровень усвоения изученного за год материала | Изученный за год материал | Изученный за год материал | Применять знания на практике | Тест | 2 | |
Итого за I-ый семестр: | 24 | |||||||
1 | Тест | Оценить уровень знаний, усвоенных в контрольных работах 1 семестра | Материал пройденный в 1 семестре | Материал 1 семестра. | Применять знания на практике | Тест | 1 | |
2 | Двусоставные и односоставные предложения | Актуализировать знания по односоставные и двусоставные предложениям | Односоставные и двусоставные предложения. Разновидности односоставные предложений | Разновидности односоставных предложений | Характеризовать предложение по составу; определять вид односоставного предложения | Тест В4 | 1 | |
3 | Тире между членами предложения | Актуализировать знания о правиле постановки тире в предложении | Тире между подлежащим и сказуемым; в неполном предложении; интонационное тире, соединительное тире, знаки препинания при именительном темы | Правила постановки тире в предложении | Применять правила на практике | Тест | 1 | |
4 | Осложнители простого предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения | Повторить осложнители простого предложения. Повторить правила постановки знаков препинания при однородных членах предложения | Осложнители простого предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения. Союзы и обобщающие слова при однородных членах предложения. Нормы сочетания однородных членов. | Правила постановки знаков препинания при однородных членах предложения | Находить в предложении осложнители. Применять правила на практике | Тест | 1 | |
5 | Знаки препинания при обособленных членах предложения | Повторить правила постановки знаков препинания при обособленных членах предложения | Обособленные определения: обособленные и необособленные; обособленные приложения; обособленные обстоятельства | Правила постановки знаков препинания при обособленных членах предложения | Применять правила на практике | Тест, В5 | 2 | |
6 | Уточняющие, присоединительные и пояснительные члены предложения | Изучить данные явления | Знаки препинания при уточнении, пояснении, присоединении | Правила постановки знаков препинания при уточнении, пояснении, присоединении | Применять правила на практике | Тест | 1 | |
7 | Вводные и вставные конструкции, обращения | Изучить данные явления | Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях, обращениях | Правила постановки знаков препинания при вводных и вставных конструкциях, обращениях | Применять правила на практике | Тест А21-27 | 2 | |
8 | Выполнение задания части А и В из ЕГЭ | Повторить фонетику, морфемику, словообразования, морфологию, орфографию | Изученный ранее материал | Изученный ранее материал | Применять правила на практике | Тест | 1 | |
9 | Сложное предложение | Актуализировать знания о сложном предложении | Виды сложного предложения; построение схемы | Виды сложного предложения; правила построение схемы | Определять вид сложного предложения, строить схему | Опрос А10 | 1 | |
10 | Сложносочиненное предложение | Актуализировать знания о сложносочиненном предложении | Сложносочиненное предложение, виды связей и отношений между частями сложносочин. предл.. Правила постановки знаков препинания | Правила постановки знаков препинания в сложносочиненном предложении | Применять правила на практике | Тест А21-27 | 1 | |
11 | Сложноподчиненное предложение | Актуализировать знания о сложноподчиненном предложении | Сложноподчиненное предложение, типы придаточных частей. Правила постановки знаков препинания | Типы придаточных частей. Правила постановки знаков препинания | Определять тип придаточной части, правильно расставлять знаки препинания | Тест А21-27, Б6 | 2 | |
12 | Бессоюзное сложное предложение | Актуализировать знания о бессоюзном сложном предложении | Виды синтаксических связей и отношений между частями бессоюзного сложного предложения; знаки препинания | Правила постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении | Применение правил на практике | Тест А21-27 | 1 | |
13 | Выполнение задания части А и В из ЕГЭ | Повторить фонетику, морфемику, словообразования, морфологию, орфографию | Изученный ранее материал | Изученный ранее материал | Применять правила на практике | Тест | 1 | |
14 | Прямая речь и цитаты | Повторить правила постановки знаков препинания при прямой речи и цитатах | Правила постановки знаков препинания при прямой речи и цитатах | Правила постановки знаков препинания при прямой речи и цитатах | Применять правила на практике | Тест | 1 | |
15 | Повторение | Повторить изученный материал по синтаксису и пунктуации | Материал по синтаксису и пунктуации | Материал по синтаксису и пунктуации | Правильно ставить знаки препинания, разбирать предложение по составу и строить схему предложения | Диктант | 2 | |
16 | Выполнение задания части В из ЕГЭ | Повторить морфологию и синтаксис | Морфология и синтаксис | Морфология и синтаксис | Применять правила на практике | Тест | 2 | |
17 | Лексика как раздел языкознания | Актуализировать знания по лексикологии | Лексика как раздел языкознания, значение слова; однозначные и многозначные слова; синонимы, антонимы, паронимы, омонимы. Фразеологизмы | Понятия антонимов, синонимов, паронимов, омонимов; лексические нормы | Владеть лексическими нормами. Находить в тексте антонимы, синонимы, фразеологизмы | Опрос А3, А12 | 1 | |
18 | Лексический состав языка | Актуализировать знания по лексикологии | Активный и пассивный запас русского языка. Формы существования русского литературного языка. Лексическая избыточность и лексическая недостаточность | Дифференциацию лексических единиц | Находить в тексте архаизмы, устаревшие слова, неологизмы, диалектизмы, жаргоны, профессионализмы и т. д. | Опрос | 1 | |
19 | Лексический анализ текста. Работа с текстом части В ЕГЭ | Повторение изученного | Изученный материал | Изученный материал | Применение изученного на практике | Тест А31 | 1 | |
20 | Стилистика | Актуализировать знания по стилистике | Стилистическая окраска слова; функциональные стили языка | Разновидности стилистической окраски слова; функциональные стили языка | Находить в тексте стилистически окрашенные элементы; определять стилистическую принадлежность текста | Опрос | 1 | |
21 | Лексико-стилистический анализ текста | Повторение изученного | Изученный материал | Изученный материал | Анализировать текст с т. з. лексики и стилистики | Анализ текста | 1 | |
22 | Типы речи. Тема, идея, проблема… | Повторение знаний о типах речи | Типы речи: повествование, рассуждение, описание. Языковые особенности и особенности построения | Типы речи | Определять тип речи, а также уметь самостоятельно создать текст в любом типе речи | Сочинение А29, А30 | 1 | |
23 | Сочинение-рассуждение | Научиться писать сочинение-рассуждение | Структура сочинения-рассуждения; языковые средства | Правила написания сочинения-рассуждения | Писать сочинения-рассуждения | Сочинение | 1 | |
24 | Работа с частью С из ЕГЭ | Повторение изученного | Изученный материал | Изученный материал | Применять изученное на практике | Тест | 1 | |
25 | Тропы | Актуализация знаний по теме | Изобразительно-выразительные средства языка (тропы): метафора, метонимия, эпитет, оксюморон, олицетворение и т. д. | Понимание терминов | Находить тропы в тексте | Сочинение В8 | 1 | |
26 | Работа с частью С из ЕГЭ | Повторение изученного | Изученный материал | Изученный материал | Применять изученное на практике | Тест | 1 | |
27 | Риторические фигуры | Актуализация знаний по теме | Синтаксические выразительные средства (риторические фигуры): анафора, эпифора, градация, инверсия, антитеза, параллелизм, сравнение, риторические обращения, восклицания | Понимание сути риторических фигур | Находить риторические фигуры в тексте | сочинение В7, В8 | 1 |
|
28 | Работа с частью А, В и С из ЕГЭ | Повторение изученного | Изученный материал | Изученный материал | Применять изученное на практике | Тест | 2 | |
29 | Работа по итлгам контрольных работ 2 семестра | Оценка уровня усвоения изученного материала | Изученный материал 2 семестра | Изученный материал 2 семестра | Применять изученное на практике | Тест | 2 | |
Итого за II-й семестр: | 36 | |||||||
ИТОГО ЗА ГОД: | 60 | |||||||
