Конспект открытого урока обучения грамоте (чтение)
в 1 «В» классе (январь 2010г)
Учитель
Тема: Звук ш, буквы Ш, ш.
Цели: Познакомить с согласным глухим твёрдым звуком ш, буквами Ш, ш, а также с творчеством В. Драгунского и Э. Успенского.
Создать условия для совершенствования навыка правильного, сознательного чтения слогов, слов, текстов с буквами Ш, ш.
Развивать фонематический слух, внимание, мышление, речь.
Оборудование: презентация, схемы звуков, предметные картинки, фишки, элементы букв, пластилин, художественная литература для мл. школьного творчества.
Ход урока
1. Актуализация знаний.
Сегодня мы отправляемся в увлекательную поездку на нашем поезде за новым пассажиром – новой буквой.
- Посмотрим, какие буквы сидят в первом вагоне. Какие они?
- Почему они гласные?
- Что обозначают буквы верхнего ряда?
- Что обозначают буквы нижнего ряда?
-Какие буквы расположились во втором вагоне?
-Что можно сказать о буквах третьего вагона? Какие они?
-Почему их называют согласными?
2. Мобилизующий этап.
У писателя В. Драгунского в сборнике под названием «Денискины рассказы один из рассказов называется «Заколдованная буква».
-Кто знаком с творчеством этого писателя?
-Сделаем предположение, о какой букве идёт речь в рассказе?
3.Постановка темы и целей урока.
-Кто управляет поездом?
-Сегодня машинистом будет…Кто это? (героиня Э. Успенского сказки о зелёном крокодиле – Шапокляк.)
Очень вредная старушка. Её любимое занятие – злые дела, пакости, вредные штучки.
Почему у неё такое странное имя? (читаю)
- Кто услышал в словах «машинист, старушка, Шапокляк» одинаковый незнакомый вам звук? Назовите его.
- Сформулируйте тему и цели урока.
«Звук ш, буквы, обозначающие этот звук».
Познакомимся…
Научимся…
4. Работа над новым материалом.
а) Знакомство со звуком/ ш/..
Сейчас мы приобретём для Шапокляк новый женский головной убор.
- Что это?
- Назовите звуки в этом слове.
- Произнесите первый звук.
- Дайте ему характеристику.
- Выберите условное обозначение этого звука.
Физкультпауза.
Встанем вместе мы в кружок,
Получается снежок.
Мы деревья побелили,
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли.
б) Работа по учебнику.
Посмотрим, правильно ли мы выбрали условное обозначение для нашего звука?
- Дайте характеристику звуку – имениннику.
Шапокляк, успела посадить новую букву в один из вагонов. Узнаем ли мы нового пассажира. В том ли вагоне она сидит?? В помощь вам – страница учебника.
- На что похожа эта буква?
- Как правильно она называется?
- Куда надо определить новую букву?
Найдём её в алфавите.
- Почему в алфавите и в учебнике напечатаны две буквы?
Буква обычная выросла вдруг,
Выросла выше букв – подруг.
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено главное дело.
- Какое дело поручено большой букве «Ш»?
в) Мы на станции «Мастеровая».
- Конструируем буквы Ш, ш. (по группам: из счётных палочек; из пластилина, из элементов печатных букв).
А мы с ……на доске будем учиться печатать эту букву кистью.
г) Фонематическая разминка.
Мы на станции «Торговая».
- Давайте оденем старушку потеплее.
- Что это? (шуба)
- Составьте схему этого слова.
Идём в магазин «Одежда», приобретаем одежду для Шапокляк. в названии которой слышен звук /ш/ и есть в записи буква «ш».(по группам: 1гр. покупает одежду; 2гр. делает подписи к предметным картинкам).
- Где слышен звук: в начале, в середине или в конце слова? Проверка:
(слайд) перечислите, что приобрели в магазине; какую подпись сделали?
Какой предмет лишний?(шарик).
Он нам нужен, чтобы веселее было в пути.
д) Чтение слогов по заданным схемам.
Мы на станции «Дружная».
Ш – новая буква. Ей страшновато – здесь её никто не знает. Давайте познакомим её с гласными и поможем подружиться с ними. (слайд).
Физкультминутка.
(С мячом… Добавить к слогам буквы, слоги, чтобы получилось новое слово)
Ша….
Шу…
Шо…
5. Первичное закрепление.
Чтение слов, предложений, текста (по группам).
А)1 гр. – чтение слов по учебнику(в парах);
Б)2 гр. – чтение предложений (пословиц) и выбор тех, в которых есть слова с буквой «ш».
В)3 гр. – чтение начала рассказа В, Драгунского «Заколдованная буква», выделение слов с буквой «ш».
Г)4гр. – Чтение детских стихов, найти слова, где встречается буква «ш».
Проверка.
1гр. – прочитать слова;
2гр. – прочитать пословицы с буквой «ш»;
3гр. – прочитать стихи,. указать слова с «ш»;
4гр. – о чём успели прочитать? Расскажите.
6. Самостоятельная работа (по группам)
- Прочитать слова на розовом, синем, голубом фоне про себя.
Проверка: (слайд) прочитать слова (представители из групп), объяснить, что произошло со словами.
7. Подведение итога урока (в виде теста с использованием фишек):
- Звук /ш/ - согласный звонкий;
- Звук /ш/ - всегда твёрдый;
- Сочетание «ши» пишут с буквой и;
- Слово «шарик» - многозначное слово.
Проверка: фишки должны быть расставлены таким образом.
- Кто выполнил работу без ошибок?
- Докажите, что слово «шарик» - многозначное.
(слайд)
Всем вам за работу на уроке в подарок эти шарики (слайд)
8. Д./з.
Прочитать дома вместе с родителями рассказ В. Драгунского «Заколдованная буква»
(слайд) Ответить на вопрос: почему буква «ш» - заколдованная?
