Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ (ЯСЛИ-САД) №10 «АЛЕНУШКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Конспект итогового занятия за первый квартал
в первой младшей группе №3 «Непоседы»
по развитию речи
«Осенний калейдоскоп»
Воспитатель:
г. Красноперекопск
Тема. Осенний листопад.
Программное содержание:
- закрепить знания детей о времени года – осень, о её признаках, приметах, изменениях в природе, в жизни людей;
- закрепить понятие «дышать носом», чтобы не заболеть;
- напомнить детям меры предосторожности во время принятия лекарства;
- закрепить сенсорные эталоны: математическое понятие «один – много», форму предмета: овал, круг;
- уточнить знания о цвете: жёлтый, красный, оранжевый, зелёный на примере листьев.
Воспитывать внимательность, сосредоточенность, доброжелательность.
Прививать любовь к художественной литературе.
Развивать эстетический вкус.
Формировать умения рисовать не традиционным методом.
Материал: кукла, осенняя одежда для куклы, корзина, мольберт, бумага, образец, яблоки.
Словарь: осенняя, прохладно, ветер, дождь, лекарство, ботинки.
Играю с детьми в игру «Где наши ручки?»
Где, где наши ручки, (руки спрятаны за спины детей)
Где же наши ручки?
Вот, вот наши ручки,
Вот наши ручки! (показывают руки друг другу)
Где, где наши ножки, (приседают, обхватывают коленки руками)
Где же наши ножки?
Вот, вот наши ножки,
Пляшут наши ножки! (топают ногами)
Где, где мои детки,
Где же мои детки? (закрывают руками лицо)
Вот, вот мои детки,
Пляшут мои детки! (фонарики)
Ход занятия
Заношу в групповую комнату куклу, напевая мелодию песни «Осень», в руке у неё корзинка.
Кукла: «Ой! Здравствуйте, ребята»
Дети: «Здравствуй, кукла Катя»
Воспитатель: «Катя, мы занимаемся, ты пришла к нам на занятие?»
Кукла: «Да, я очень хочу, чтобы дети рассказали мне об осени».
Воспитатель: «Хорошо! Наши дети знают много интересного об осени.
Ребята, сегодня последний день осени, давайте расскажем стихи об этом прекрасном времени года». (дети читают стихи)
«Здравствуй, осень! «Падают, падают листья
Хорошо, что ты пришла. В нашем саду листопад…
У тебя мы, осень, спросим, Жёлтые, красные листья,
Что в подарок принесла?» По ветру вьются летят»
«Если на деревьях листья «Ветер с листьями играет,
пожелтели, Листья с веток обрывает.
Если в край далёкий птицы Листья жёлтые летят,
полетели, Прямо на руки ребят»
Если небо хмурое, если дождик
Льётся
Это время года осенью зовётся»
Воспитатель: «Ребята, посмотрите: как одета наша кукла?»
Дети: «Кукла Катя одета по – осеннему»
Воспитатель: «Что у неё одето на голове?»
Дети: «Шапка»
Воспитатель: «А зачем одевают шапку на голову?»
Дети: «Чтобы не замёрзла голова и не надуло в уши»
Воспитатель: «А что это?»
Дети: «Это шарф»
Воспитатель: «Кукла Катя, а зачем ты его завязала на шею»
Кукла: « Просто так»
Воспитатель: «Ребята, зачем надо завязывать шарф на шею?»
Дети: «Чтобы тепло было в шею»
Воспитатель: «А что это одето на кукле Кате? «(показывает на польто)
Дети: «Пальто»
Воспитатель: «Зачем осенью, выходя на улицу, одевают пальто?»
Дети: «Чтобы было тепло в грудку и спинку»
Воспитатель: «А как называется эта вещь?» (показывает на штаны)
Дети «Штанишки»
Воспитатель: «А зачем одевают их осенью»
Дети: «Чтобы не замёрзли ножки»
Воспитатель «А что одевают на ступни ножек?»
Дети: «Ботинки, чтобы не промочить ноги»
Воспитатель: «Правильно, а когда мы можем промочить ноги?»
Дети: «когда на улице идёт дождь»
Воспитатель: «Ребята, давайте споём песенку про дождик» (поют песенку «Дождик»)
(Физпауза)
«Дождик, дождик кап – кап – кап,
Мокрые дорожки.
Нам нельзя идти гулять,
Мы промочим ножки
Воспитатель: «Дети, когда мы идём осенью по улице, воздух какой?»
Дети: « На улице дует прохладный ветер»
Воспитатель: «Идя по улице, дышать нужно только носом, а не ртом: холодный воздух попадает в горло, оно замерзает, и вы начинаете кашлять, а доктор назначит лекарство. Оно не очень вкусное. Кто будет давать микстуру и таблетки?»
Дети: «Мама и воспитатель»
Воспитатель: «А без разрешения можно брать таблетки?»
Дети: «Нельзя их брать»
Воспитатель: «Давайте сейчас поучимся дышать правильно (вдыхаем воздух носом, а выдыхаем через рот).
Ребята, а у куклы в руках корзина, что в ней лежит?» (смотрят)
Дети: «Листочки».
Воспитатель: «Какие они разноцветные! И красные, и жёлтые, зелёные и оранжевые, коричневые. Какие листочки? Скажите, одним словом».
Дети: «Осенние».
(воспитатель раздаёт всем по одному листочку, круглой формы)
Воспитатель «Сколько я дала тебе, Маша, листочков?»
Маша: «Один»
(2 -3 ответа)
Воспитатель: «Дети, листочки разной формы. Какой у тебя, Ваня, формы листочек? Давайте обведём пальчиком вокруг листочка.
(обводит пальцем по краю листок)
Ваня: «Круглой» (2 -3 ответа)
(воспитатель раздаёт листья овальной формы)
Воспитатель: «Давайте обведём пальчиком эти листья, пальчик по листочку двигается долго. Какой формы этот листик?»
Дети: « Правильно, овальной формы» (2 -3 ответа)
Воспитатель: «А если мы все листочки соберём вместе, что получится?»
Дети «Осенний букет» (2 -3 ответа)
Воспитатель: «Как светит солнце осенью?»
Дети: «Солнце светит редко и лучи его прохладные»
Воспитатель: «Правильно, лучики чуть – чуть тёплые, листочкам недостаточно тепла, поэтому они желтеют становятся слабенькими, ветер дует и они опадают (показывают: как дует ветер). Когда летят листья, мы наблюдаем листопад. Давайте подбросим листочки вверх и покажем кукле Кате листопад (дети подбрасывают листья вверх и все вместе произносим: «Листопад».
Ребята, кто хочет прочитать стихотворение про листопад?
Игорь: «Я»
«Листопад! Листопад!
Листья жёлтые летят!
Под ногой шуршат, шуршат.
Скоро будет голый сад»
Воспитатель: «Кукла Катя, а ты слышала, как шуршат листья на улице под ногами? Сейчас дети произнесут звук, который слышится, когда шагаешь по листочкам»
Дети: « Ш –ш –ш –ш»
Воспитатель: «А у Кати в корзинке есть листочки бумаги, а на них что–то нарисовано. Что это кукла нарисовала?»
Дети: «Нарисовано дерево»
Воспитатель: «Правильно, нарисовано осеннее дерево. Сильный ветер сорвал все листья. Ребята, и что можно сказать о таком дереве, какое оно?»
Дети: «Дерево унылое, печальное»
Воспитатель: «Покажите кукле мимикой» (показывают)
Воспитатель: «Давайте чуть – чуть развеселим его и нарисуем листочки. Красками какого цвета мы будем рисовать осенние листья?»
Дети: «Красного, зелёного, оранжевого и коричневого»
Воспитатель: «А чем мы будем рисовать? Кисточек ведь нет. Ну, ничего, давайте рисовать будем пальчиком.
Обмакиваем пальчик в выбранный цвет и прикоснёмся к веточке дерева, нарисованной на листе бумаги, получился кружочек, это получился у нас листочек круглой формы. А кто хочет нарисовать листочки овальной формы – надо пальчик приложить на веточку.
(самостоятельная работа детей, во время рисования помогаю тем у кого не получается и беседую с детьми, закрепляя цвет и форму)
Законченные работы раскладываем на стол и показываем кукле, рассказываем о красоте осеннего времени года.
Итог занятия: дети все были внимательными, доброжелательными, старались отвечать предложениями, куклу Катю приглашаем пойти с детьми на прогулку.
