ГБ(О)ОУ специальный коррекционный детский дом
Конспект занятия по аппликации
на тему: «ПУСТЬ ПРОГОНИТ ЗИМУ ВЕТОЧКА МИМОЗЫ»
(для детей средней группы)
Подготовила:
воспитатель
2011 год
Программные задачи: учить детей создавать предметную композицию из «цветов» и «листьев», сочетать их по цвету и расположению; закреплять навыки приклеивания, приёмы работы с клеем; продолжать знакомить со свойствами бумаги; учить скатывать из мягкой бумаги комочки (цветы мимозы); закреплять знание основных цветов; представления детей о временах года.
Коррекционно-развивающие задачи: развивать познавательную активность детей; мелкую моторику рук; совершенствовать речь детей.
Воспитательные задачи:
формировать умение доводить начатую работу до конца; воспитывать желание выполнять красивую аппликацию, аккуратность.
Оборудование: четыре вазы разных цветов (синяя, красная, жёлтая, зелёная); цветы такого же цвета; костюмы Мишки и Машеньки; ½ листа цветного картона с наклеенной вазой на каждого ребёнка; заготовки листьев мимозы из цветной бумаги, цветов мимозы скатанных из мягкой бумаги желтого цвета; клей (клейстер); клеевые кисточки, клеёнки, салфетки.
Предварительная работа: беседа о временах года; рассматривание репродукций о зиме и весне; рассматривание иллюстраций с изображением весенних цветов; скатывание из мягкой бумаги комочков (цветы мимозы); разучивание стихов о весне.
Ход занятия
I. Проводится игра «Поставь цветы в вазу».
Воспитатель:
Машенька в лесу заблудилась,
У избушки очутилась.
В дверь тихонько постучала,
Голос грубый услыхала.
Мишка: (ребёнок подготовительной группы).
Здравствуй, Машенька, входи,
Дверь тихонько затвори.
Я – медведь, живу в избушке
На краю лесной опушки.
Днём я по лесу хожу
И порядок навожу.
Я принес цветы из леса,
В одну вазу все не влезут.
Ты расставь их поскорей,
Чтоб порадовать гостей.
Мишка кладет цветы на стол и уходит.
Машенька: (ребёнок подготовительной группы).
Ой, не справиться мне с этим.
Может, мне помогут дети?
Воспитатель:
Не переживай, Машенька, конечно, мы тебе поможем. Вот у Мишки вазы разных цветов, а вот букет, который он набрал. Нам надо в красную вазу поставить красные цветы, в желтую – желтые, в зелёную – зелёные, в синюю – синие. Сколько всего цветов набрал Мишка?
Дети: Много.
Воспитатель: Не забывайте, что брать нужно по одному цветочку.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Вова, какого цвета у тебя цветок?
Ребенок: Желтый.
Воспитатель беседует с каждым ребёнком.
Воспитатель: Машенька, тебе понравилось, как дети расставили цветочки в вазы?
Машенька: молодцы, мне очень понравилось, как вы расставили цветы, спасибо.
Дети прощаются с Машенькой. (Маша уходит).
II.Воспитатель: А теперь, дети, тихонечко проходим и садимся на свои места за столы.
Воспитатель: Какое время года наступило?
Дети: Весна.
Воспитатель: Правильно. Весна еще в пути, а веточки мимозы уже появились у нас.
И хотя стоят морозы
И сугробы под окном,
Но пушистые мимозы
Продают уже кругом.
Воспитатель: Но мы с вами покупать их не будем. Мы сделаем красивые веточки мимозы сами.
Воспитатель: Давайте посмотрим, какую веточку мимозы сделала я. Из чего сделана мимоза? Какие листочки у мимозы? Какого цвета?
Ответы детей: из листочков и цветочков; листочки у мимозы зелёного цвета.
Воспитатель: Какие цветочки у мимозы? Какого цвета? На что они похожи?
Ответы детей: цветочки у мимозы жёлтого цвета, цветочки похожи на шарики.
Воспитатель конкретизирует и обобщает ответы детей.
Воспитатель: Пусть сияет солнце,
Пусть уйдут морозы,
Пусть прогонит зиму,
Веточка мимозы.
Мы сегодня сделаем много веточек мимозы, чтобы весна поскорей наступила.
III. Воспитатель показывает и объясняет последовательность выполнения работы.
- Сначала наклеим листочки. Берём листочек, намазываем клеем изнаночную сторону, приклеиваем к вазе. Затем берём «шарики» - цветочки мимозы, аккуратно макнём в клей и приклеим к листочку. А теперь давайте повторим, что мы сначала будем наклеивать?
Ответы детей: сначала мы наклеим листочек.
Воспитатель: какую сторону листочка мы намазываем клеем?
Дети: намазываем клеем изнаночную сторону.
Воспитатель: после того, как мы наклеим листочек, что дальше будем приклеивать?
Дети: будем приклеивать цветочки.
Воспитатель: как мы будем наклеивать цветочки?
Дети: аккуратно макнем цветочек в клей.
Воспитатель: но прежде чем начать работу давайте с вами немного отдохнем и разомнём наши пальчики.
IV. Проводится физкультминутка.
Расцвела мимоза,
Да в леске, да в леске
Под слова текста выполняются движения.
Скоро всей земелюшке
Быть в венке,
Быть в венке.
Ой, солнышко, батюшка,
Угоди, угоди,
А, земелюшка-матушка, – уроди, уроди.
V. Дети выполняют работу самостоятельно. Во время выполнения работы звучит музыка.
VI. Воспитатель ставит работы детей на мольберт, а детям предлагает убрать своё рабочее место (аккуратно сложить салфетки, поставить кисточки в стакан).
VII. Воспитатель вызывает по очереди детей. Дети анализируют свои работы. Воспитатель подводит итог: вы все старались, приклеили веточки и листочки ровно, аккуратно, молодцы.
Воспитатель: дети, посмотрите, расцвели наши веточки мимозы, и в группе сразу стало светлее, теплее, солнышко заглянуло к нам в окошко. Засияли ваши веточки мимозы, и весна приближается. Давайте порадуемся приходу весны и поводим хоровод.
VIII. Воспитателем и детьми исполняется хоровод «Веснянка» под музыкальное сопровождение.
