Робоча програма (стр. 1 )

МІНИСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНА МЕТАЛУРГІЙНА АКАДЕМІЯ УКРАЇНИ

РОБОЧА ПРОГРАМА,

методичні вказівки та індивідуальні завдання

до вивчення дисципліни «Технологія кар’єри»

для студентів спеціальності 7(8).01010401 –

професійна освіта в металургії

Затверджено

на засіданні Вченої ради

академії

Протокол № 1 від 30.01.2012

Дніпропетровськ НМетАУ 2012

УДК: 159.98:331.102.12 (076)

Робоча програма, методичні вказівки та індивідуальні завдання до вивчення

дисципліни «Технологія кар’єри» для студентів спеціальності 7(8).01010401 – професійна освіта в металургії /Укл. . – Дніпропетровськ: НМетАУ, 2012. – 25 с.

Наведено робочу програму, варіанти індивідуальних завдань, методичні вказівки до їх виконання та вивчення дисципліни, перелік тем для самостійного опрацювання, а також список рекомендованої літератури, що допоможе студентам під час виконання індивідуальних завдань.

Призначена для студентів спеціальності 7(8).01010401 – професійна освіта в металургії заочної форми навчання.

Друкується за авторською редакцією.

Укладач , канд. психол. наук, доц.

Відповідальний за випуск В. І.Палагута, д-р філос. наук, проф.

І. Лазаренко, канд. соц. наук, доц. (ДНУ)

Підписано до друку 19.11.2012. Формат 60х84 1/16. Папір друк. Друк плоский. Облік.-вид. арк. 1,47. Умов. друк. арк. 1,45. Тираж 100 пр. Замовлення № .

Національна металургійна академія України

49600, Дніпропетровськ-5, пр. Гагаріна, 4

______________________

Редакційно-видавничий відділ НМетАУ

ВСТУП

У процесі професійного становлення відбувається розвиток особистості, оволодіння професійною діяльністю, реалізація особистості в професії та досягнення нею вершин професіоналізму. Процес становлення людини в якості повноцінного учасника співтовариства професіоналів та соціального суспільства розуміється як одне з важливіших проявів психічного розвитку людини. Системоутворювальним фактором цього процесу на різних стадіях становлення виступає соціально-професійна спрямованість, яка формується під впливом соціальної ситуації, комплексу взаємопов’язаних професійно значущих видів діяльності та професійної активності особистості.

Очікування майбутніх фахівців щодо подальшого професійного розвитку, їхнє ставлення до професійної діяльності в цілому є показником рівня сформованості соціально-професійних якостей, професійної зрілості та самостійності, тому доцільно відстежувати їх характер протягом всього етапу навчання. За умовами відповідного контролю та розвитку усвідомленого ставлення до професійної діяльності можна припустити, що по звершенні етапу професійної підготовки майбутній фахівець буде готовим до ефективної професійної діяльності.

Навчальна дисципліна «Технологія кар’єри» є нормативною і входить до циклу дисциплін підготовки фахівців з професійної освіти.

Мета вивчення дисципліни «Технологія кар’єри» – формування уявлень студентів щодо основ планування професійної кар’єри, визначення цілей кар’єри, усвідомлення умов планування кар’єрних етапів, визначення особистісного сенсу професійної кар’єри, управління професійним життям.

Успішність засвоєння предмета оцінюється на основі виконаного студентом заочної форми навчання індивідуального завдання, яке узгоджується з викладачем та подається на кафедру не пізніше, ніж за 10 днів до початку сесії та зараховується без захисту. Залік студент отримує на основі виконаного студентом, перевіреного викладачем індивідуального завдання та виконання тестових завдань під час заліку.

Робоча програма навчальної дисципліни

«Технологія кар’єри»

для студентів спеціальності 7(8).01010401 – професійна освіта в металургії

Нормативні дані Форма навчання	Курс	Всього годин	Ауди-торні	Лекції	Практичні (семінарські) заняття	Самост. робота	Підсумк. контроль
Заочна	6	36	4	4	-	32	Залік

Тематичний план навчальної дисципліни

«Технологія кар’єри»

для студентів спеціальності 7(8).01010401 – професійна освіта в металургії

№	Назва теми	Кількість аудит. годин	Лекції (год.)	Семінарські заняття (год.)	Самост. робота (год.)
1.	Особливості розвитку особистості в період дорослості людини	2	2		2
2.	Визначення цілей та механізмів розвитку особистості				2
3.	Вивчення особливостей ціннісної системи особистості				4
4.	Потреби і мотиви особистості як витоки її професійної активності				2
5.	Професійна кар’єра фахівця				4
6.	Роль особистісних особливостей в професійній кар’єрі				4
7.	Особистісний сенс професійної кар’єри	2	2		2
8.	Цілепокладання в професійній кар’єрі				2
9.	Засоби досягнення цілей				2
10.	Конкуренція як фактор активізації професійної кар’єри				2
11.	Сучасні соціально-економічні умови ринку праці				4
12.	Вибір та пошук місця роботи				2
	Усього – 36 годин	4	4		32

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1.  Бодров профессиональной пригодности. – М., 2001. – 278 с.

2.  Зеер профессий. – М.: Академический Проект, 2003. – 244 с.

3.  Климов профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 512 с.

4.  Коноваленко деловой карьеры. – М.: Астрель», 2004. – 178 с.

5.  Кричевский профессиональной карьеры /Психология профессиональной деятельности // Под общ. ред. . – М.: Изд-во РАГС, 2006. – С. 82-85.

6.  , , Бондарчук труда: Учеб.-метод. пособие / Под ред. – К., 1997.

7.  Маркова профессионализма. – М.: Междунар. гуманитар. фонд «Знание», 1996. – 308 с.

8.  Митина развития конкурентоспособной личности. – М.: Московский психолого-социальный ин-т, 2002. – 400 с.

9.  Могилевкин рост: диагностика, технологи, тренинг: Монография. – СПб.: Речь, 2007. – 336 с.

10.  Молл карьерой менеджера. – СПб.: Питер, 2003. – 352 с.

11.  Пряжников и личностное самоопределение. – М.: Изд-во «Институт практической психологи»; Воронеж: НПО «МОДЭК». – 1996. – 256 с.

12.  Психология и работа / Д. Шульц, С. Шульц. – 8-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 560 с.

13.  Психологія праці та професійної підготовки особистості: Навч. посіб / За ред. і, . – Хмельницький: ТУП, 2001. – 330 с.

14.  Семиченко основы процесса профессиональной подготовки студентов вуза: Учебное пособие. – Полтава, 1991. – 86 с.

15.  Сотникова карьерой: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М., 2001. – 408 с.

16.  Сурякова ія кар’єри: Навч. посібник - Дніпропетровськ: НМетАУ, 2011. – 70 с.

17.  Толочек психология труда: учебное пособие / . – СПб.: Питер, 2006. – 479 с.

18.  , Сурякова ’єрні очікування фахівця: діагностика і розвиток: Монографія. – Запоріжжя: Запорізький національний університет, 2011. – 236 с.

19.  , Сурякова до професійної кар’єри: Науково-практичний посібник. – Запоріжжя: Запорізький національний університет, 2009. – 72 с.

ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ

ЛЕКЦІЙНИЙ МАТЕРІАЛ (4 години)

Тема 1. Особливості розвитку особистості в період дорослості людини

Поняття “життєвий шлях” людини, що має певні етапи; життєвий час особистості (теперішнє, минуле, майбутнє), взаємозв’язок та взаємовплив часових подій в життєдіяльності людини, їхній причинно-наслідковий характер зв’язку; “авторство” власного життя людини; психологічні зміни, що відбуваються у результаті розвитку людини протягом життя; закономірності психічного розвитку людини; генетичні та соціальні фактори психічного розвитку; активність як фактор розвитку; особливості розвитку людини на етапі дорослості у порівнянні з дитинством; поняття психологічної зрілості дорослої людини, основні характеристики дорослості; нормативні кризи розвитку людини.

Література: [17, С.363-375]; [16, С.17-19]; [7]; [3].

Тема 2. Особистісний сенс професійної кар’єри

Обумовленість морального ставлення людини до світу особливостями її смислової сфери; смисли, що виникають у рамках окремих видів діяльності й обумовлюються відношенням об’єкта (явища) до потреб людини; смислоутворення як процес поширення смислу від провідних смислових структур до периферичних; смислоусвідомлення як усвідомлення смислових структур та смислових зв’язків; усвідомлення сенсу трудової діяльності; особистісний сенс професійної кар’єри та кар’єрного успіху.