Способы физкультурной деятельности

Выпускник научится:

·  отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами;

·  организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помеще­нии (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;

·  измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносли­вость, гибкость), вести систематические наблюдения за их ди­намикой.

Выпускник получит возможность научиться:

·  вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;

·  целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;

·  выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

·  выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физи­ческих качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);

·  выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  выполнять организующие строевые команды и приёмы;

·  выполнять акробатические упражнения (кувырки, стой­ки, перекаты);

·  выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, брусья, гимнастическое бревно);

·  выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объёма);

·  выполнять игровые действия и упражнения из подвиж­ных игр разной функциональной направленности.

Выпускник получит возможность научиться:

·  сохранять правильную осанку, оптимальное телосло­жение;

·  выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;

·  играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощён­ным правилам;

·  выполнять тестовые нормативы по физической под­готовке;

·  плавать, в том числе спортивными способами;

·  выполнять передвижения на лыжах (для снежных ре­гионов России).

2.5.  Планируемые результаты освоения предметов

компонента, формируемого участниками образовательного процесса

2.5.1. Риторика

В результате реализации программы курса «Риторика» на ступени начально­го общего образования обучающиеся получат возможность научиться:

·  анализировать и оценивать общение;

·  корректность речевого поведения (речи) в различных ситуациях;

·  определять уместность использования несловесных (невербальных) средств общения - жестов, мимики, темпа, громкости в устных высказываниях;

·  определять правильность речи, ее соответствие нормам литературного языка;

·  определять уместность использования словесных и несловесных средств общения с точки зрения адресанта и адресата высказывания;

·  устанавливать особенности типов текстов и речевых жанров, соответствие их определенным правилам построения;

·  определять эффективность и соответствие речевой ситуации;

·  взаимодействовать с партнером общения, понимать его мысли, чувства, анализировать его речевое поведение;

·  общаться, ориентироваться в ситуации общения, вступая в контакт и поддерживая его;

·  уместно использовать словесные и несловесные средства общения, адекватные ситуации;

·  использовать уместные в данной ситуации приемы подготовки и средства общения, позволяющие автору успешно решать основную речевую (коммуникативную) задачу;

·  создавать ориентированные на адресата и на решение речевой задачи речевые жанры: этикетные диалоги (со значением «похвала», «поздравление», выборочный пересказ, сравнительное описание и т. д.);

·  создавать ориентированные на адресат и на решение речевой задачи речевые жанры: этикетные диалоги, газетно-информационные жанры и т. д.;

·  вступать в контакт и поддерживать его, используя соответствующие этикетные формы;

·  общаться в групповой деятельности.

2.5.2. Математика и конструирование

В результате реализации программы курса «Математика и конструирование»» на ступени начально­го общего образования обучающиеся получат возможность научиться:

2.5.3. Информатика и ИКТ

В результате реализации программы предмета «Информатика и ИКТ» на ступени начального общего образования обучающиеся получат возможность научиться:

·  использовать знаково-символических средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

·  понимать изображения «Деревьев», графов, строить их, кодировать информацию;

·  активно использовать средств информационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач (давать понятие «компьютер», знать его устройство, предназначение, работать с текстами, обрабатывать их, в том числе и с помощью компьютера;

·  использовать помощников человека при счёте (калькулятор, компьютер, счёты);

·  владеть различными способами поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации, вводить текст с помощью клавиатуры;

·  осуществлять логические действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений (развитие умений находить лишний предмет в группе однородных; давать название группе однородных предметов; называть последовательность простых знакомых действий; противоположные по смыслу слова;

·  работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета отнесения к известным понятиям;

·  действовать в соответствии с алгоритмом, строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками);

·  выполнять творческие проекты на основе применения ИКТ.

2.5.4. Геометрия вокруг нас

В результате реализации программы курса «Геометрия вокруг нас»» на ступени начально­го общего образования обучающиеся получат возможность

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11