Керченская общеобразовательная школа I-III ступеней № 10

Керченского городского совета Республики Крым

«Согласовано»

Руководитель МО

_____________/____________/

Протокол

от «____»__________20 __ г.

№____

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

___________

ФИО

«__»____________20___г.

«Утверждаю»

приказ от

«___» _________20___г.

№ _____

Директор школы

_____________

Рабочая программа

по технологии

технический труд

для 8 класса

на 2014-2015 учебный год

учитель

Керчь

2014г.

Количество недельных часов: 1

Количество часов в год: 34

Уровень программы: базовый

Тип программы: типовая

Нормативные документы, определяющие содержание программы:

·  Закон Российской Федерации -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

·  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации государственного образовательного стандарта начального общего образования».

·  Авторская программа для общеобразовательных учреждений для УМК , , , (Технология. Обслуживающий труд. 8 кл., - 3-е издание.,стереотип. – М.: Дрофа,2014г.); , , « Технология Технический труд» 8 кл., учебник.- М.: Дрофа, 2014

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год».

·  Учебный план Керченской общеобразовательной школы I-III ступеней № 10 Керченского городского совета Республики Крым на 2014-2015 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по направлению «Технология. Технический труд» составлена на основе федерального компо­нента государственного стандарта основного общего образования и примерной авторской программы , сайт МОН РФ Технология. Технический труд.

Рабочая программа позволяет всем участникам образова­тельного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образова­тельного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, воз­растных особенностей учащихся.

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук. В основной школе «Технология» изучается с 5-го по 8-ой класс данной ступени обучения.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ изучается в рамках одного из трех направлений: «Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд», «Технология. Сельскохозяйственный труд (агротехнологии)».

Независимо от изучаемых технологий, содержанием программы по направлению «Технология. Обслуживающий труд» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

·  культура и эстетика труда;

·  получение, обработка, хранение и использование информации;

·  основы черчения, графики, дизайна;

·  элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

·  знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;

·  влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

·  проектная деятельность;

·  история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Базовыми для программы по направлению «Технология. Технический труд» являются разделы «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов». Программа обязательно включают в себя также разделы «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».

Исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу должен отбираться с учетом следующих положений:

• распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

• возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;

• выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

• возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;

• возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем, методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности в учебный процесс с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Отличительной особенностью программы является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов.

Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но позволяет каждому раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

По окончании курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами труда с инструментами, машинами, электробытовыми приборами, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства, знакомятся с основными профессиями пищевой и легкой промышленности. В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки бесконфликтного делового общения.

Цели

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

·  овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

·  развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

·  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

·  получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Россий­ской Федерации отводит на этапе основного общего образования 245 часов для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология». В том числе: в V, VI и VII классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю, в VIII классе – 35 часов.*

В рабочей программе выделен резерв свободного учебного времени в объеме 28 учебных часов или 12,5% в федеральном компоненте и 12 часов или 12,5% в национально-региональном компоненте и компоненте образовательного учреждения для учета местных условий реализации программы.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач. Результаты обучения сформулированы в требованиях в обобщенном виде и являются инвариантными по отношению к направлению технологической подготовки учащихся.

Ожидаемые результаты обучения по данной рабочей программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ План

№ п/п

Содержание темы

Количество часов

Контрольные работы

по типовой программе

по факту

I

Кулинария

4

2

II

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

23

28

1

Рукоделие. Художественные ремесла

7

10

1

2

Элементы материаловедения

2

2

3

Элементы техники

4

4

1

4

Профессиональное самоопределение

10

12

1

III

Творческие, проектные работы

4

4

Резерв учебного времени

4

-

Итого:

35

34

3

Cодержание курса

Кулинария (2 час).

Блюдо из птицы.

Сервировка стола (2 час).

Основные теоретические сведения

Приготовление закусок, десерта и пр. Требования к качеству и оформлению готовых блюд. Способы подачи готовых блюд к столу, правила пользования столовыми приборами. Правила поведения за столом и приема гостей. Как дарить и принимать цветы и подарки. Время и продолжительность визита.

Практические работы

Составление меню, расчет количества и стоимости продуктов. Сервировка стола к обеду. Аранжировка стола цветами. Складывание салфеток различными способами. Изготовление приглашения.

Варианты объектов труда.

Приглашения к празднику. Меню. Расчет стоимости продуктов. Эскиз и сервировка стола.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (28 час).

Рукоделие. Художественные ремесла (10 час).

Основные теоретические сведения

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел). Роль декоративно-прикладного творчества в создании объектов рукотворного мира. Основной принцип художественно-прикладного конструирования: единство функционального назначения и формы изделия. Эстетические и эргономические требования к изделию. Учет технологии изготовления изделия и свойств материала. Основные средства художественной выразительности. Виды поделочных материалов и их свойства. Понятия о композиции. Виды и правила построение орнаментов.

Практические работы

Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества народов России.

Определение требований к создаваемому изделию. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления (по одному из направлений художественной обработки материалов). Выбор материалов с учетом декоративных и технологических свойств, эксплуатационных качеств. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия. Соблюдение правил безопасности труда.

Варианты объектов труда

Предметы хозяйственно-бытового назначения, игрушки, кухонные принадлежности, предметы интерьера и детали мебели, украшения.

Элементы материаловедения (2 час).

Основные теоретические сведения

Синтетические волокна, технология их производства и эксплуата­ционные свойства. Материалы для соединения деталей в швейных изделиях. Сложные, мелкоузорчатые и крупноузорчатые переплетения нитей в тканях. Размерные величины ткани, их влияние на способ раскладки выкройки и технологию пошива изделия.

Практические работы

Определение синтетических и искусственных нитей в тканях. Исследование сравнительной прочности ниток из различных волокон.

Варианты объектов труда.

Коллекция тканей и ниток из синтетических и искусственных волокон.

Элементы техники (4 час).

Основные теоретические сведения

История появления и развития водяных, ветряных двигателей. Принцип действия водяного и ветряного двигателя. Классификация двигателей. Накопители механической энергии.

Профессиональное самоопределение (12 час).

Основные теоретические сведения

Роль профессии в жизни человека. Склонности и интересы при выборе профессии. Виды профессий. Классификации профессий. Личный профессиональный план. Планирование расходов.

Практические работы

Обоснование выбора профессии. Самооценка склонностей и интересов. Самоопределение в профессиях. Анализ особенностей профессионального труда. Планирование личного профессионального плана. Составление бизнес - плана

Варианты объектов труда.

Анкета. Инструктивные материалы к работе, рекламные буклеты, проспекты, справочник для поступающих в ВУЗы

Творческие, проектные работы (4 час).

Примерные темы

Модный декупаж.

Календарно - тематическое планирование

№ урока

Содержание

Кол-во часов

Дата проведения

оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

По плану

По факту

I

1

2

Кулинария

Сервировка стола

Составление меню

2

1

1

08.09

15.09

Технология 8 класс,

II

2.1

3

4

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Материаловедение

Синтетические волокна

Свойства синтетических волокон

28

2

1

1

22.09

24.09

Технология 8 класс,

Образцы тканей;

Альбом.

Знать терминологию, свойства тканей, машины, технологическую последовательность изготовления изделия, правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.

Уметь- ориентироваться в имеющихся средствах и технологических процессах; аккуратно и точно выполнять порученное задание

Понимать – ответственность к учению и готовность к саморазвитию и самообразованию

2.2

5

6

Элементы техники

Из истории развития двигателей

Двигатель как энергетическая машина

4

1

1

29.10

06.10

Технология 8 класс, ,

Анкета;

Инструктивные материалы

7

8

Классификация двигателей

Эффективность использования преобразованной энергии

Контроль знаний

1

1

13.10

20.10

2.3

9

10

11

12

Профессиональное самоопределение

Роль профессии в жизни человека

Склонности и интересы при выборе профессии

Виды профессий в сфере производства и сервиса

Классификация профессий по предмету труда – типы профессий

12

1

1

1

1

03.11

10.11

17.11

24.11

01.12

13

14

Классификация профессий по целям труда – классы профессий

Классификация профессий по орудиям труда – отделы профессий

1

1

08.12

15.12

15

16

Классификация профессий по условиям труда – группы профессий

Способности и профессиональная пригодность

Контроль знаний

1

1

22.12

Технология 8 класс, ,

Тетрадь;

Учебник

17

18

Пути освоения профессии

Личный профессиональный план

1

1

19

20

Планирование расходов

Потребительский кредит

1

1

2.4

21

22

Рукоделие

Декупаж, из истории

Инструменты, материалы

10

1

1

Технология 8 класс,

Технология 8 класс, ,

Спец. одежа;

Ножницы;

линейка

Акриловая краска;

Красители;

Акриловый лак;

23

24

Обработка основы

Выбор рисунка, его обработка

1

1

25

26

Закрепление декоративных элементов на основе

Нанесение тона

1

1

27

28

Окончательная обработка изделия

Декоративно-прикладная обработка древесины

Контроль качества

1

1

III

Творческий проект

4

 

29

30

Обратный декупаж

Окончательная обработка

1

1

Декупажная карта;

Акриловая краска;

Красители;

Акриловый лак;

Поролон

Знать – схемы, технологическую последовательность

Уметь - нести ответственность ; проявлять и развивать творческие способности, осуществлять самоконтроль.

Понимать – ответственность самоконтроля, в решении творческих задач

31

32

Подготовка декоративного материала

Закрепление декоративных деталей на основу

1

1

Литература:

, , «Технология. Обслуживаюший труд. 8 кл.: учебник.,3-е издание., стереотип.- М.: Дрофа, 2014

, , « Технологияю Технический труд» 8 кл., учебник.- М.: Дрофа, 2014