Тема : «Я и мои друзья»

5 класс" align="left" width="269" height="50"/>
Тема : «Я и мои друзья»

Цели:

1. На примере прочитанных рассказов, пословиц, мультипликационного фильма, стихов, песен дать понятие о настоящей, бескорыстной дружбе.

2. Показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни.

3. Содействовать формированию дружного коллектива.

Задачи:

- формирование уважительного отношения к друзьям;

- воспитание духовных потребностей: любовь и уважение к окружающим; этические; познавательные; эстетические.

- помочь ребенку оценить свое место в коллективе.

Оборудование: Фломастер, клей, пословицы на листах, рисунок ромашки с вписанным именем ученика, цветок ромашка с «оторванными» лепестками, законы дружбы.

Форма проведения: беседа.

Ход занятия

Кл. руководитель: Сегодня мы поговорим с вами о дружбе и друзьях. Тема нашего классного часа «Я и мои друзья».

Какое прекрасное слово – "дружба"! Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, подругу, то есть тех, с которыми тебе интересно общаться, играть, читать новую книгу или секретничать. Дружить можно со всеми и с кем-то одним. Дружить можно и в классе, и во дворе. Но друзья – это не только ваши сверстники. Друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний. Друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту. Друг – это любимая книга, которую читаешь, и тебе интересно с ней. Друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо.

Возьмите листы бумаги и нарисуйте ромашку. Серединка ромашки – это вы. Напишите своё имя. А лепестки – это ваши друзья. Нарисуйте их и напишите имена друзей.

Очень хорошо. Как много у вас друзей!

В толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова даны такие определения слов «дружба» и «друг»:

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Друг - человек, который связан с кем-нибудь дружбой.

Кл. руководитель: С чего же всё началось? Как возникло само слово «друг?». Послушайте стихотворение, которое так и называется «Слово «друг»

«Слово друг»

Когда ещё никто не знал ни слова –

Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова» -

Соседям древний человек привык

Показывать кулак или язык

И корчить рожи (что одно и то же),

Но словом стал гортанный резкий звук,

Осмысленней лицо, умнее руки

И человек придумал слово «друг»,

Стал друга ждать и тосковать в разлуке.

Ему спасибо за друзей моих.

Как жил бы я, что делал бы без них?

Друзей – людей, которых я люблю,

Я никогда ничем не оскорблю.

Не для того наш предок шёл сквозь мрак,

Чтоб, встретив друга, я кричал: «Дурак!»,

Показывал язык или кулак

И корчил рожи (что одно и тоже).

А злое слово я приберегу,

Пускай оно достанется врагу!

Кл. руководитель: К сожалению, грубые слова иногда приходится слышать и в нашем классе, а иногда бывает и так, как в стихотворении «Два козла». Может быть, прослушав это стихотворение, кто-то узнает себя, а узнав, постарается не быть похожим на этих персонажей.

Два козла

Однажды на лужайке подрались два козла.

Подрались для забавы, не то, чтобы со зла.

Один из них тихонько приятеля лягнул,

Другой из них легонько приятеля боднул.

Один лягнул приятеля немножко посильней,

Один разгорячился, лягнул что было сил!

Другой его рогами под брюхо подцепил.

Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,

Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьез.

Я вспомнил эту драку, когда передо мной

На школьной переменке такой же вспыхнул бой.

Кл. руководитель: Да, такие отношения дружескими не назовёшь.

Давайте послушаем стихотворения и подумаем, можно ли дружить с героями этих стихов?
«Сонечка»

Тронь её нечаянно – сразу:

-Караул!

Ольга Николаевна, он меня толкнул!

Ой, я укололась, - слышен Сонин голос

Мне попало что-то в глаз,

Я пожалуюсь на вас!

Дома снова жалобы: - Голова болит…

Я бы полежала бы – мама не велит,

Сговорились мальчики: - Мы откроем счет

Сосчитаем жалобы – сколько будет в год

Испугалась Сонечка и сидит тихонечко.

«»Жадина»

Кто держит конфету свою в кулаке,

Чтоб съесть её тайно от всех в уголке

Кто выйдя во двор, никому из соседей

Не даст покататься на велосипеде,

Кто мелом, резинкой, любою безделицей

В классе ни с кем никогда не поделится?

Имя тому подходящей дадено

Даже не имя, а прозвище Жадина!

Жадину я ни о чем не прошу

В гости я жадину не приглашу

Не выйдет из жадины друга хорошего,

Даже приятелем не назовёшь его

Поэтому – честно, ребята, скажу –

С жадными я никогда не дружу.

Кл. руководитель: Хотели бы вы дружить с ребятами похожими на героев этих стихов? Почему?

Игра «Цветок Дружбы»

Ребята, в ваших силах помочь расцвести «цветку Дружбы». Чтобы цветок расцвел необходимо собрать его чудесные лепестки, но будьте внимательны, секрет цветка в том, что его лепестки непростые, они обозначают качества, которыми должен обладать друг. Выберите только те лепестки-качества, которые, по вашему мнению, присущи настоящему верному другу.

отзывчивый, честный, ленивый, хитрый, веселый, злой, внимательный, верный, добрый, жадный, обманщик, драчун, вредина, заботливый, надёжный.

Кл. руководитель: Какой красивый цветок у нас получился! Прочитаем, какими качествами должен обладать настоящий друг.

А сейчас давайте прочитаем рассказ В. Осеевой «Три товарища» и подумаем, кто из ребят оказался настоящим другом. Почему вы так считаете?

Валентина Осеева «Три товарища»

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.
- Почему ты не ешь? – спросил его Коля.

- Завтрак потерял…

- Плохо, - сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. – До обеда далеко ещё!

- А где ты его потерял? – спросил Миша.

- Не знаю… - тихо сказал Витя и отвернулся.

- Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, - сказал Миша.

А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

- Бери, ешь!

Кл. руководитель: Мимическая гимнастика
– Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.

- А какое выражение лица бывает у враждебно настроенного человека?

– Улыбнитесь друг другу.

Кл. руководитель: Много пословиц и поговорок сложено о дружбе. Давайте посмотрим, как вы знаете пословицы о дружбе и друзьях. Соедините части пословиц (ученики по очереди выходят к доске и выполняют задание).

Нет друга - ищи, а имей сто друзей.

Старый друг а человек – друзьями

Нет такого дружка, что дерево без корней.

Не имей сто рублей, а нашел – береги.

Дерево живет корнями, как родная матушка.

Человек без друзей, лучше новых двух.

Старый друг лучше новых двух.

Нет такого дружка, как родная матушка.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Дерево живет корнями, а человек – друзьями

Человек без друзей, что дерево без корней.

Нет друга - ищи, а нашел – береги.

Объясните, как вы понимаете смысл каждой пословицы.

Кл. руководитель: - Хорошо, когда рядом есть надежный верный друг, с которым можно погулять, повеселиться, погрустить, поиграть. Чаще всего дружба бывает крепкой, верной и долгой, если у людей одинаковые интересы, вкусы, им нравятся одинаковые игры, занятия. Вот и мы сейчас с вами немного поиграем и проверим насколько у вас с вашим другом крепкая дружба.

Игра «Я и мой друг»

Играют здесь все. Я буду задавать вопросы и давать три ответа на них. Каждый из вас поднимает руку на тот вариант ответа, который ему больше нравится. У кого совпадёт больше ответов, станет победителем в нашей игре.

Вопросы к игре.

Назови свой любимый цвет? (Красный, желтый, зеленый)

Что тебе больше нравится? (Яблоки, бананы, груши)

Какой из предметов любимый? (Математика, чтение, русский язык)

На чём больше любишь кататься? (На коньках, на лыжах, на санках)

Чем больше нравится рисовать? (Карандашами, красками, фломастерами)

Какое время года любимое? (Зима, весна, осень)

Что больше по вкусу? (Торт, шоколад, конфеты)

Какой для вас лучший подарок? (Игрушки, книги, одежда)

Какие книги любишь читать? (О животных, сказки, фантастику)

Какой бы фильм посмотрел сейчас? (Приключенческий, сказку, мультики)

Кл. руководитель: Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живет один раз на Земле, поэтому каждый день нужно творить добро.

Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них:

(Все дети получают памятки «Законы дружбы», читают по 1 закону вслух)

Законы дружбы

Помогай другу в беде.

Умей с другом разделить радость.

Не смейся над недостатками друга.

Останови друга, если он делает что-то плохое.

Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.

Не обманывай друга.

Не предавай своего друга.

Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы он относился к тебе.

Кл. руководитель: Если вы будете выполнять эти законы, то станете настоящими друзьями.

Викторина «Кто с кем дружит?»

1.Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2.Доверчивый Буратино и … (Мальвина)
3.Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)

5. Забавные бурундучки Чип и … (Дейл)

6. Белоснежка и … (7 гномов)

Рефлексия (Дети становятся в круг)

Кл. руководитель: Ребята, я сейчас вложу вам в руки очень нежную вещь… воздушный шарик. Ведь воздушный шарик напоминает нам дружбу, тонкую, хрупкую. Постарайтесь не сломать нашу «дружбу». Передавайте шарик по кругу друг другу с добрым словом.

Кл. руководитель: Вот и подошёл к концу наш классный час. Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой.

Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда: - Ребята, давайте жить дружно!