МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени М. В.ЛОМОНОСОВА

ВЫСШАЯ ШКОЛА КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ 
И УПРАВЛЕНИЯ В ГУМАНИТАРНОЙ СФЕРЕ (ФАКУЛЬТЕТ)

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХХ ВЕКА

Рекомендуется для направления подготовки:

Продюсерство

Квалификация (степень) выпускника

Специалист

Москва 2015

Программа утверждена на заседании Административного совета

17 февраля 2015 года

1.  Цели освоения дисциплины

·  Сформировать у студентов комплекс знаний о литературе стран Западной Европы, США, Латинской Америки ХХ в.;

·  Сформировать представления о базовых закономерностях литературного процесса в ХX в.;

·  Сформировать понимание принципов историко-литературного подхода применительно к материалу данной эпохи

Задачи освоения дисциплины:

Ознакомить студентов с базовыми закономерностями литературного процесса в Западной Европе и Америке в XX в., с основными направлениями и школами, с произведениями и творческой биографией крупнейших западноевропейских и американских авторов указанного периода, с учебно-методической и критической литературой, дать представление о литературном быте эпохи и важнейших событиях литературной жизни.

2.  Место дисциплины в структуре ООП

Базовая часть. Общепрофессиональный блок. Дисциплина предоставляет базовые историко-литературные знания и позволяет интегрировать проблематику близких дисциплин гуманитарного цикла -- гражданской истории, философии, религиоведения, социологии, политологии, истории искусства.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3.  Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  знание основных этапов истории и закономерностей развития отечественной и зарубежной литературы; умение исследовать художественные тексты на основе теоретико-литературного и историко-литературного категориального анализа; проводить сопоставительный анализ литератур в контексте мировой литературы и общего развития литературного процесса; владение приемами филологической критики текста (текстологии), филологической герменевтики и филологического источниковедения, историко-литературных и биографических исследований (С-ОПК-3)

·  владение основами исторических знаний, понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса, места человека в историческом процессе, политической организации общества (С-ОНК-3);

·  владение методологией научных исследований в профессиональной области (С-ОНК-5);

·  способность к поиску, критическому анализу, обобщению и систематизации научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных путей и методов их достижения (С-СК-2);

Компетенция С-ОПК-1 формируется частично:

·  знание основных понятий и терминов современной филологической науки, представление о структуре и перспективах развития филологии как области знаний, о важнейших литературоведческих отечественных и зарубежных научных школах.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

·  критерии периодизации истории западноевропейской и американской литературы ХХ века;

·  связь литературного процесса с историей и культурой стран Европы и Америки;

·  систему жанров и эстетических концепций, важнейшие литературные течения, западноевропейские, американские и отечественные литературоведческие школы и предлагаемые ими принципы анализа историко-литературного материала данной эпохи;

·  творчество основных авторов и их произведения, предусмотренные программой дисциплины;

·  национальное своеобразие литературы ХХ века в различных странах Европы и Америки; русско-зарубежные литературные связи в XX в.

Уметь:

·  анализировать художественные и литературоведческие тексты в историко-культурном и литературном контексте –национальном и европейском;

·  корректно характеризовать и описывать литературные явления и процессы;

·  использовать приобретенные знания и умения для самостоятельной научной деятельности.

·  выявлять специфику литературных направлений на основе полученных историко-литературных и литературно-теоретических знаний;

·  соотносить полученные знания с содержанием других дисциплин гуманитарного цикла в ходе обучения.

Владеть:

·  навыками самостоятельного чтения художественной, научной и учебно-методической литературы по изучаемым вопросам;

·  основными терминами и понятиями, предусмотренными программой дисциплины;

·  навыками самостоятельного поиска необходимой научной и методической информации;

·  навыками работы с основными электронными ресурсами, в частности, электронными библиотеками.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

№

п/п

Раздел

Дисциплины
Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (с. р.с.) и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

лекции

С. р.с.

семинары / практические занятия

с. р.с.

-

1

Вводная лекция

8

1

2

2

2

2

-

2

Модернизм. Основные понятия. Становление, развитие, кризис

8

2, 3

4

2

4

2

3

Проза модернизма. В. Вулф и группа «Блумсбери», Дж. Джойс, У. Фолкнер

8

4,5

4

4

4

4

-

4.

Поэзия модернизма. , Э. Паунд.

8

6

2

4

2

4

5

Авангардизм 1910-20-х гг.

8

7,8

4

4

4

4

6

Экспрессионизм. Ф. Кафка

8

9,10

4

4

4

6

Коллоквиум

7.

Литература «потерянного поколения».

8

11,12,

13

6

4

6

4

8.

Экзистенциализм. Ж.-П. Сартр. А. Камю

8

14,15

4

6

4

4

9

Немецкоязычный интеллектуальный роман. Т. Манн, А. Деблин, Г. Гессе

8

16,17

4

4

4

4

10.

Антиутопия

8

18

2

2

2

2

8

36

Экзамен

Итого

36

72

36

36

Содержание курса

XX век. как культурная эпоха. Общие закономерности и периодизация литературного процесса. Мировая война 1914 года. Общий кризис основополагающих ценностей западной цивилизации. Ницшеанская идея смерти Бога и распад нравственных устоев, распространение нигилизма. Культура безверия как феномен ХХ в. Возрастание роли и значения общечеловеческих ценностей, литературной традиции, олицетворяющей эти ценности.

Модернизм как миропонимание. Роль философии Ницше, А. Бергсона, открытий З. Джеймса в складывании модернизма. Мифотворчество модернизма. Обращение к мифу как форме закрепления извечного гуманистического опыта. Модернизация мифа.

Модернизм как творческий метод. Модернистская революция в письме и художественной форме. Психологизм и персонаж в литературе модернизма..

Модернизм в англоязычной прозе первой трети ХХ в. Дж. Джойс. «Улисс» как пример модернистского романа. Особенности поэтики «Улисса».

В. Вулф как писатель, литературный критик, теоретик модернизма. Метод «раскованного сознания» в прозе Вулф. Кружок «Блумсбери», его роль в становлении англоязычного модернизма.

Г. Стайн и становление американского модернизма. Ш. Андерсон и «американский примитив». Фолкнера: история и миф в «саге о Йокнапатофе», универсальное и локальное. Принципы построения романа «Шум и ярость», внутренние монологи у Фолкнера. Полифоническая композиция. Прошлое и настоящее, природа и цивилизация («Медведь»). Мотив «рока», его содержательная функция. Образ современности.

Поэзия модернизма. Эволюция поэтического творчества . «Бесплодная земля» – обобщенный образ западной цивилизации в состоянии кризиса. Мифотворчество Элиота. Миф как «придание формы разброду». «Неоклассицизм» Элиота. Литературно-критическая деятельность и принципы «новой критики». Проблемы традиции, «интертекстуальность» его поэзии. Обращение Элиота к жанру поэтической драмы. Религия в творчестве Элиота как противовес хаосу.

Э. Паунд. Эволюция от ранних стилизаций к имажизму и вортицизму. «Кантос» как образец модернистской поэзии.

Авангардизм в первой трети ХХ в. Выступление в 1910–1920-х гг. художественного авангарда (футуризм, кубизм, дадаизм, ультраизм и др.) в литературе и изобразительном искусстве. Анархизм и авангардизм, характер авангардистской революционности. Разрыв с традицией, ставка на обновление вплоть до отказа от художественности, от изобразительности. Замена образа «объектом». Эстетика «ячества», вседозволенность художника. Культ примитивизма; дезинтеграция и монтаж, симультанизм и коллаж как основные технические приемы. Натуралистическое и романтическое в авангардизме, авангардистский утопизм, культ машинной цивилизации, мистицизм абстракционизма. Авангардизм и модернизм.

Дадаизм как анархический вызов всем нормам цивилизованного существования, отказ от смысла художественного творчества, от значащего слова, от красоты и самого искусства. Монтаж как средство организации распавшегося мира. Эстетизация обыденных вещей. «Автоматизм» творческого акта, вторжение бессознательного в механизм искусства. Дадаизм и дальнейшее развитие «абсурдизма» (антидрама, антироман).

Дадаизм и сюрреализм. Сюрреализм и предвоенные модернистские школы (кубо-футуризм), значение Аполлинера для формирования сюрреалистической эстетики. Философия бессознательного (Бергсон, Фрейд) и художественное творчество. Определение сюрреализма в «Первом манифесте сюрреализма» Бретона. Понятие «автоматического письма». Сюрреалистический образ в литературе и живописи как результат сближения удаленных реальностей. Сюрреалистические «грезы» – основа мифотворчества. Теория и литературная практика Арагона, апполинеровская традиция, театрализация сюрреалистических понятий. Сюрреализм и политика.

Аполлинера и авангардизм. Значение Аполлинера для формирования сюрреалистической эстетики.

Экспрессионизм. Социальные и философско-эстетические предпосылки, формирование течения, различные группировки. Экспрессионизм и романтическая немецкая традиция. Поэзия и драматургия экспрессионизма. Антивоенный пафос экспрессионизма, трагические и оптимистские мотивы. Эстетика конкретного, тема городского «дна» и метафизика «сущностей», провидческие тенденции, порывы к высшей силе, к «духу». Натурализм и символизм в экспрессионизме, экспрессионистская фантастика. Экспрессионистский утопизм, идея «высшей человечности». Сборник «Сумерки человечества». Тракля, Г. Гейма, Г. Бенна. Экспрессионистская драматургия. Жанры драмы, «драма крика». Театр Кайзера. Исторически-конкретное и общечеловеческое в драматических конфликтах. Война и революция в драматургии Толлера, социальный детерминизм и поиски его преодоления.

Брехта и экспрессионизм. Теория «эпического театра». Отличие от «аристотелевской» драмы. Центральное понятие «эпического театра» – «очуждение». Различные уровни осуществления, от понимания действительности до форм ее воплощения, до театральных приемов (прямой авторский комментарий, зонги и др.). Реализация этих принципов в поливариантном искусстве Брехта. Драмы политические, публицистические, сатирический образ фашизма и собственнического общества («Трехгрошовая опера», «Круглоголовые и остроголовые», «Матушка Кураж и ее дети»). Обращение Брехта к философской и нравственной проблематике, пьесы-притчи («Добрый человек из Сычуани», «Кавказский меловой круг»).

Феномен немецкоязычной австрийской литературы. Трагическая судьба Австрии в романах Ф. Рота. Броха («Смерть Вергилия»). Творчество Кафки и «пражская школа». Образ абсурдного мира в романах и новеллах Кафки. Кафка и экспрессионизм. Своеобразие фантастики, «реальное чудесное» как способ раскрытия абсурдности мира. Приземленность ситуаций, обыденность персонажей, жизнеподобие невероятных происшествий («Процесс», «Замок»). Новелла «Превращение» как классический образец «кафкианства». Кафка об ответственности индивидуума и выборе. Творчество Кафки и экзистенциализм.

Потерянное поколение. Историческая функция комплекса «потерянности» в развитии национального сознания, разрыв с прошлым и поиски нового художественного идеала в условиях кризиса веры. «Потерянное поколение» в США. Контрастное совмещение своеобразно преломленной «американской мечты» в творчестве Фицджералда и «потерянности» у Хемингуэя, различные варианты романтического сознания, олицетворяемые этими писателями. Герои – идеалисты и прагматики в романах Фицджералда («Великий Гэтсби»).

Творчество Хемингуэя. Мировая война в его новеллах и романах. Жанр и стиль новеллистики. Техническое новаторство Хемингуэя: техника «айсберга», использование опыта живописи (кубизм, «постимпрессионизм»). Трагизм, бытие у предела, индивидуалистическая мораль стоицизма, комплекс «мужских» идеалов. Значение фиесты в романе «И восходит солнце», коррида как сфера проявления героического и прекрасного. Война – константа абсурдного мира в романе «Прощай, оружие!»; любовь и война, утверждение человеческого достоинства через утраты и поражения. Антифашизм Хемингуэя в 1930-е гг. Хемингуэй и испанская война. Роман «По ком звонит колокол», приобщение к другим людям, к политически целесообразному действию, новые черты героя Хемингуэя. Конфликт политического и человеческого в Джордане. Развитие гуманистических тенденций в повести «Старик и море». Глубочайший кризис писателя, утратившего в последние годы ощущение смысла и цели творчества.

Трилогия Дос Пассоса «США» – эпос современности. Принципы построения романа, своеобразие монтажа, фактография и внутренние монологи. Сартр о творчестве Дос Пассоса.

Первая мировая война и усиление сатирических тенденций в литературе Великобритании. Антивикторианский пафос романа Олдингтона «Смерть героя»; Олдингтон и литература «потерянного поколения». Война и немецкий роман. «На западном фронте без перемен» Ремарка как произведение «потерянного поколения».

Комплекс «потерянности» и экзистенциалистское мироощущение. Потерянное поколение и складывание литературного экзистенциализма.

Романы Мальро 1920-х гг. Герои «Завоевателей» и «Королевской дороги» – игроки, пытающиеся одолеть смерть и абсурд героическим действием. Мальро и экзистенциализм.

Сартр. Истоки философии, решающее значение немецкой феноменологии (Гуссерль) и экзистенциализма (Хайдеггер). «Бытие и ничто» – главный философский труд Сартра. Своеобразие философского романа «Тошнота». Война и «ангажированный экзистенциализм» Сартра. Трилогия «Дороги свободы». Сартр – политик, публицист, теоретик «ангажированного экзистенциализма» («Экзистенциализм – это гуманизм», «Что такое литература?»). Драматургия Сартра, проблемы свободы, выбора, ответственности. «Гадкий утенок. Гюстав Флобер с 1821 по 1857 г.» как «роман реальной личности».

«Романтический экзистенциализм» Камю. Камю и Достоевский. Сизиф как герой абсурдного мира («Миф о Сизифе»). Роман «Посторонний», метафизический и социальный смысл романа. Мировая война и фашизм – факторы изменения позиции писателя. Историческая основа аллегоризма в романе «Чума». Идея ответственности, приобщенности к судьбе других людей. Драматургия; от мифа абсолютной свободы («Калигула») к идее нравственной ответственности («Праведные»).

Аналогичное движение творчества Ануя от экзистенциалистской героини («Антигона») к герою Сопротивления («Жаворонок»). «Неомифологизм» современной драматургии, античность и современность. Камю – критик и «чистого», и политизированного искусства. «Бунтующий человек». Дискуссия с Сартром. Последние произведения Камю (повесть «Падение», новеллы), нарастание романтических мотивов в пессимистической картине современного мира.

Формирование жанра немецкоязычного «интеллектуального романа». Т. Манн. Философия и музыка в структуре романа. Т. Манн о значении философии Ницше; ницшеанство, «дионисийство» как элемент эстетики Т. Манна. Т. Манн и классическая литературная традиция, роль русской литературы (Толстой, Достоевский). Т. Манн о гуманизации мифа. «Волшебная гора» – первый философский роман Т. Манна, результат движения писателя от «житейски-повседневного» к «мифическому». Ставка писателя на миф и психологию, реализация этой задачи в тетралогии «Иосиф и его братья». Традиция романа воспитания в творчестве Т. Манна. «Доктор Фаустус». Архитектоника романа, музыка как персонаж (Леверкюн) и как формоорганизующий фактор. Прошлое и настоящее в романе, образ современной Германии и мифологема Фауста.

Гессе и романтическая традиция. Роман «Демиан», восприятие мировой войны как хаоса, автобиографизм произведения. Гессе о Достоевском. Восточные мотивы у Гессе. Жанр лирико-философской прозы. Роман «Игра в бисер», реальное содержание утопии, Касталия и Европа 1930-х гг. Антитеза как принцип построения романов Гессе. Противоречивое отношение к «игре» – символу самоценности культуры и отрыва ее от практики. Кнехт и Дезиньори – воплощение различных позиций, относительность каждой из них. Трагическая судьба Кнехта как обобщенный образ трагизма эпохи. Ставка Гессе на самостоятельный выбор, на осознание личной ответственности.

А. Деблин. Эволюция от стиля «новой деловитости» к «интеллектуальному роману». Трагизм современной эпохи, духовный поиск персонажей в романе «Гамлет или Долгая ночь подходит к концу».

«Или гуманизироваться – или погибнуть» (Х. Ортега-и-Гассет): активные поиски идеала, попытки противопоставить распаду устойчивые, положительные общественно-нравственные ценности. Отражение в литературе ХХ века реалий социально-политической и научно-технической революции. Социализм и тоталитаризм, гитлеровская и сталинская культурная политика, подчинение искусства политико-пропагандистским целям. Научно-техническая революция и литература. Противоречивое влияние научно-технического прогресса: оптимизм, стимулированный победами разума, и пессимизм, как следствие констатации катастрофических последствий цивилизации, экологического кризиса. Утопия и антиутопия в художественном опыте ХХ века. Дж. Оруэлл: социалистическая утопия и «реальный социализм». О. Хаксли: научная фантастика и реальность «потребительства». Развитие капитализма и формирование «потребительского общества». Унификация сознания, возникновение «одномерного человека» – характерный признак современной эпохи. Проблема так называемой «массовой культуры» как важнейшей составной части «цивилизации потребления».

Аннотация

XX век. как культурная эпоха. Общие закономерности и периодизация литературного процесса. Мировая война 1914 года. Общий кризис основополагающих ценностей западной цивилизации. Модернизм как миропонимание. Роль философии Ницше, А. Бергсона, открытий З. Джеймса в складывании модернизма. Мифотворчество модернизма. Модернизм как творческий метод. Модернистская революция в письме и художественной форме. Национальные варианты модернизма и крупнейшие авторы прозаического и поэтического модернизма – Дж. Джойс, В. Вулф, У. Фолкнер, , Э. Паунд, Ф. Кафка. Авангардизм в первой трети ХХ в., основные направления и школы – футуризм, дадаизм, сюрреализм и т. д. Авангардизм и модернизм. Экспрессионизм в поэзии, драме и прозе. Брехт и экспрессионизм. Немецкоязычный интеллектуальный роман. Литература «потерянного поколения», ее национальные варианты – Хемингуэй, Фицджеральд, Дос Пассос, Ремарк, Олдингтон, Мальро. Философский и литературный экзистенциализм. Сартр: от романа «Тошнота» к ангажированному экзистенциализму. «Романтический экзистенциализм» Камю. Экзистенциализм и Вторая мировая война.

5. Рекомендуемые образовательные технологии

Курс предполагает использование студентами в рамках самостоятельной работы библиотек, а также сети Интернет и иных информационных технологий для поиска и анализа информации, работы с базами данных.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Основным средством контроля является экзамен, проводимый в устной форме по итогам освоения дисциплины. В качестве дополнительной формы текущего контроля предлагается проведение коллоковиума.

Вопросы к экзамену:

1. XX вв. как культурная эпоха. Хронологические границы, периодизация литературного процесса.

2. Модернизм как культурологическое понятие, творческий метод.

3. Модернизм. Идейно-философские источники и миропонимание модернизма.

4. Модернизм. Эстетический поиск и новаторство модернизма.

5. Модернистское мифотворчество.

6. Особенности психологизма и персонажа в литературе модернизма.

7. Понятие «бессознательное» и его роль в литературе 1910-1930- х гг.

8. «Поток сознания» в литературе модернизма. Значение техники «потока сознания» в литературе ХХ века.

9. Авангард. Общая характеристика.

10. Сюрреализм. Теория и художественная практика.

11. Футуризм.

12. Экспрессионизм. Общая характеристика. Поэзия экспрессионизма

13. Экспрессионистская драма.

14. «Потерянное поколение» 1920-х-30-х г.

15. Литературный экзистенциализм. Основные понятия и эстетические принципы.

16. Дж. Джойс. «Улисс». Особенности творческого метода. Миф и мифотворчество. Г. Брох и об «Улиссе»

17. Дж. Джойс «Улисс». Особенности поэтики

18. Вулф.

19. Творческий путь . «Бесплодная земля».

20. как мыслитель и литературный критик. “Традиция и индивидуальный талант”.

21. Р. Олдингтон «Смерть героя» и литература «потерянного поколения»

22. Антиутопия. Дж. Оруэлл и О. Хаксли.

23. Становление американского модернизма в 1910-1920-е гг. и литературный эксперимент Г. Стайн

24. Ш. Андерсон «Уайнсбург, Огайо».

25. Э. Паунд и англо-американский поэтический модернизм 1910-1930-х гг.

26. Фолкнера. «Шум и ярость». «Медведь»

27. Э. Хемингуэй. Романы и рассказы 1920-х гг.

28. Э. Хемингуэй. Эволюция творческого метода. «По ком звонит колокол». «Старик и море»

29. Творчество Дж. Дос Пассоса. Особенности поэтики.

30. Творчество .

31. Миллера и Дж. Г.Лоуренса и их место в литературе первой половины ХХ в.

32. О’Нила. «Страсть под вязами»

33. «Интеллектуальный роман» в Германии. А. Деблин «Гамлет или Долгая ночь подходит к концу».

34. Г. Гессе Игра в бисер

35. Т. Манн Доктор Фаустус.

36. Т. Манн «Волшебная гора»

37. Творчество и литература «потерянного поколения».

38. Эпический театр Бертольда Брехта. Брехт и экспрессионизм. Эволюция творческого метода Б. Брехта

39. Кафки. Особенности поэтики. Новеллы

40. Ф. Кафка «Процесс».

41. Австрийская литература 1910-1030-х гг. Й. Рот «Марш Радецкого»

42. Г. Майринк «Голем»

43. Аполлинера. Аполлинер и авангардизм.

44. Жида после 1914 г. «Фальшивомонетчики»

45. А. Мальро и литература «потерянного поколения»

46. Ж.-П. Сартр. Жизненный путь. Творческая эволюция.

47. Ж.-П-Сартр Тошнота.

48. -П. Сартра

49. А. Камю. «Посторонний». «Миф о Сизифе».

50. Послевоенное творчество А. Камю. «Чума».

51. Ж. Ануй «Антигона».

52. Л. Пиранделло «Шестеро персонажей в поисках автора»

53. Творчество «поколение 27 года».

54. Латиноамериканская литература в первой половине ХХ в. . .

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

I. Обязательная литература.

а) Художественные тексты:

1.Ортега-и- Восстание масс. Дегуманизация искусства.

2. Лорка о канте хондо. Цыганское романсеро. Поэт в Нью-Йорке. Кровавая свадьба.

3. Поэзия стандарта // Называть вещи своими именами. Программные выступления мастеров западноевропейской литературы ХХ века. М.: Прогресс, 1986

4. Первый манифест футуризма. Технический манифест футуризма // (Называть вещи своими именами.

5. Шестеро персонажей в поисках автора.

6. Борхес рассказов «Вымышленные истории», «Новые расследования»

7. Короткая жизнь. История Рыцаря Розы и Беременной Девы, прибывшей из Лилипутии.

8. Первый манифест сюрреализма // Называть вещи своими именами

9. Магнитные поля // Антология французского сюрреализма. 20-е годы. М.: ГИТИС, 1994

10. Фальшивомонетчики

11. Королевская дорога

12. Алкоголи. Калиграммы.

13. Миф о Сизифе. Посторонний. Чума

14. -П. Тошнота. Мухи. Мертвые без погребения. Затворники Альтоны. Экзистенциализм – это гуманизм

15. Антигона.

16. Джойс Дж. Улисс

17. Элиот земля. Стихотворения. Пепельная среда. Традиция и индивидуальный талант. Улисс: порядок и миф

18. Миссис Дэллоуэй. О современной художественной прозе.

19. Лоуренс леди Чаттерлей

20. Прекрасный новый мир

21. 1984

22. Смерть героя

23. Уайнсбург, Огайо

24. Автобиография Токлас // Г. Стайн. Автобиография Токлас. Пикассо. Лекции в Америке. БСГ-ПРЕСС, 2001: Меланкта // Г. Стайн. Три жизни. М.: Митин Журнал-Kolonna Publications, 2006

25. Сб. «Personae», «Ripostes», «Стихи из журнала “Blast”» // Стихотворения и избранные Cantos. Спб: Владимир Даль, 2003

26. С наше время. Прощай, оружие. Фиеста. По ком звонит колокол. Белые слоны. Кошка под дождем. Старик и море.

27. Шум и ярость. Медведь

28. Дос Пассос Дж. 42 параллель.

29. О’ Страсть под вязами

30. Фицджеральд Гэтсби. Ночь нежна.

31. Волшебная гора. Доктор Фаустус.

32. Сумерки человечества. Лирика немецкого экспрессионизма

33. Человек из зеркала.

34. Матушка Кураж и ее дети. Добрый человек из Сычуани.

35. Гамлет или Долгая ночь подходит к концу

36. Игра в бисер

37. Процесс. В исправительной колонии. Превращение

38. Голем

39. Марш Радецкого.

40. На Западном фронте без перемен

б) Учебно-методическая и справочная литература, антологии:

1.  Зарубежная литература ХХ в. ред. . М., Academia, 2003 (обязательно)

2.  Зарубежная литература ХХ. Ред. 1996. (дополнительно)

3.  Называть вещи своими именами. Программные выступления мастеров западноевропейской литературы. ХХ в. М., 1986

4.  Энциклопедия экспрессионизма. М., Республика, 2003

5.  Киричук зарубежной литературы XX века [Текст] : учебное пособие / . - Москва : Флинта : Наука, 2012.

6.  История зарубежной литературы конца XIX-начала XX века / . - Москва : Флинта : Наука, 2011

в) Научная и критическая литература

1.  Павлова немецкого романа 1900-1945. М., 1984

2.  В поисках утраченного смысла. М., 1979

3.  Зверев в литературе США. Формирование, эволюция, кризис. М., 1979

4.  Затонский литература в ХХ столетии. М., 1985

5.  Андреев . М., 1972

6.  Андреев -Поль Сартр. Свободное сознание и ХХ век. М., 1994

7.  Шенье- Сюрреализм. М., НЛО 2002

8.  Пестова немецкого экспрессионизма. Профили чужести. СПб, 1999

9.  Театр ХХ века. Закономерности развития. М., Индрик, 2003

10.  Анастасьев Йокнапатофы. М., 1991

11.  Федоров Манн: время шедевров. М., 1981

12.  Апт страницами Томаса Манна. М., 1980

II. Дополнительная литература

1.Русский авангард в кругу европейской культуры. М., 1994

Примитив в искусстве. Грани проблемы. М., 1992 Великовский «несчастного сознания». М., 1973 Художественные ориентиры зарубежной литературы ХХ века. М., ИМЛИ РАН 2002 Зарубежная эстетика и теория литературы XIX-XX вв. М., 1987 Зверев роман 20-30-х годов. М., 1982 Модернизм. Анализ и критика основных направлений. М., 1973 Кирнозе роман ХХ в. Горький, 1977 Балашова поэзия ХХ века. М., 1982 Андреев . М., 1980 Дада в Париже. М., Ладомир, 1999 Дадаизм в Цюрихе, Берлине, Ганновере и Кельне. Тексты, иллюстрации, документы. М., Республика, 2002 Турчин двадцатого… М., Прогресс 2003 Венедиктова голоса. Американская национальная поэтическая традиция. М., 1994 Кутейщикова латиноамериканский роман. М., 1983 Мамонтов литература стран Латинской Америки ХХ в. М., 1983 От позитивизма к интуитивизму. М., 1976 Лейтес роман 1918-1945 гг. Эволюция жанра. Пермь, 1975 Макс Брод о Франце Кафке. СПб, «Академический проект», 2000. Экзистенциализм и современный американский роман. Киев, Наукова думка. 1981 Горбунов Френсиса Скотта Фицджеральда. М., 1974 Ивашева Великобритании ХХ века. М., 1984 Феноменология текста. Игра и репрессия. М:, Новое литературное обозрение, 2007.

III. Интернет-ресурсы и программное обеспечение:

Библиотека кафедры истории

зарубежной литературы: http://www. philol. msu. ru/~forlit/Pages/Biblioteka. htm

Библиотека Гумер: www. gumer. info/

Проект «Гутенберг»: http://www. gutenberg. org/

Библиотека Мошкова: www. lib. ru

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины предполагает:

·  доступ к Интернету в аудиторное и внеаудиторное время;

·  использование на занятиях компьютерного проектора и интерактивной электронной доски;

·  доступность указанной литературы и словарей.

Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ по специальности «Филология».

Разработчик:

доцент кафедры истории зарубежной литературы

филологического факультета

МГУ им.