Психолого-медико-социальное сопровождение 2014-2015 учебный год.
В школе действует социально-психологическая и логопедическая служба, организовано постоянное сотрудничество с медицинским персоналом ЦРБ.
Совместно со всеми специалистами службы сопровождения разработана и реализуется комплексная модель взаимодействия. Данная модель является динамической. В связи с введением инноваций в образовательный процесс, изменяются, дополняются и функциональные обязанности специалистов сопровождения.
В этом учебном году в школе создана служба медиации. Информация о службе школьной медиации размещена на сайте нашей школы.
Содержание работы психолого-педагогического сопровождения.
Традиционно деятельность школьного педагога-психолога выстраивается по следующим направлениям:
1. диагностико-аналитическая деятельность
2. консультативная деятельность
3. коррекционно- развивающая деятельность
4. предупредительно-профилактическая деятельность
5. методическая и просветительская деятельность
За текущий учебный год в плане психологического сопровождения ФГОС НОО и ФГОС реализован следующий комплекс мероприятий:
I. Изучение нормативно-правовой документации, методической и диагностической базы по сопровождению образовательных стандартов.
- Изучено Положение об итоговом индивидуальном проекте обучающихся Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Аннинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» Апробированы новые диагностические методики.
- Прохождение курсовой подготовки:
Участие в образовательном проекте «Школа цифрового века». В рамках этого проекта изучено14 модульных курсов.
- Участие в семинарах:
16.04.15. Межмуниципальный семинар «Деятельностная основа достижения метапредметных результатов в условиях реализации ФГОС» на базе нашей школы.
II. Диагностика учителей - предметников, реализующих ФГОС ООО.
По запросу администрации в начале декабря проводилась анонимное анкетирование учителей-предметников с целью выявления используемых технологий, методов, приемов, способствующих реализации ФГОС ООО.
III. Участие в проведении компьютерной диагностики учебных и личностных УУД.
- Участие в качестве организатора проведения тестирования индивидуальных учебных достижений обучающихся 4-х, 5-х классов по учебным предметам при реализации ФГОС НОО и режиме on-line c использованием комплекса программ для компьютерного тестирования.
-22.09.14.- организатор на тестировании по русскому языку в параллели 5-х классов.
- 06.10.14.- организатор на комплексном тестировании в параллели 5-х классов.
- 21.04.15.- организатор на тестировании по русскому языку в параллели 4-х классов.
- 28.04.15.- организатор на тестировании по окружающему миру в параллели 4-х классов.
- 08.05.15.- организатор на тестировании по математике в параллели 4-х классов.
-12.05.15.- организатор на тестировании по выполнению комплексной работы в параллели 4-х классов.
- Продолжена апробация автоматизированной системы анализа и оценки личностных результатов обучающихся в урочной, внеурочной деятельности и в дополнительном образовании.
С помощью компьютерной автоматизированной системы (АС) с 18.05. по 21.05.15. был проведен мониторинг сформированности личностных УУД у обучающихся 5-6-7 классов. Все полученные индивидуальные результаты диагностики в распечатанном варианте представлены в портфолио обучающихся.
По результатам диагностики ведется необходимая аналитическая работа, формируется мониторинговая система отслеживания и анализа полученных результатов.
IV. Участие в реализации проектно-исследовательской деятельности в образовательной деятельности обучающихся.
В этом учебном году в 10-х классах апробировалась система работы по разработке индивидуальных итоговых проектов. Индивидуальный итоговый проект является основным объектом оценки метапредметных результатов, полученных обучающимися в ходе освоения междисциплинарных учебных программ.
По личному выбору четыре обучающихся 10 «Г» класса выполняли индивидуальные итоговые проекты по психологии по следующим темам:
«Компьютерные игры в жизни современных подростков» (информационный проект).
«Особенности общения подростков в социальных сетях» (исследовательский проект).
«Влияние психологической подготовки спортсменов на результативность выступлений» (исследовательский проект).
«Профилактика негативных эмоциональных состояний с помощью цветотерапии» (исследовательский проект).
V. Оказание помощи классным руководителям в заполнении и ведении ПОРТФОЛИО
Наиболее активно в плане оформления и заполнения портфолио обучающихся с педагогом - психологом сотрудничали классные руководители 5-х классов.
VI.Выявление и изучение уровня удовлетворенности родителей обучающихся образовательными услугами школы.
С этой целью в конце учебного года проводилось анонимное анкетирование родителей обучающихся с 1 по 11 классы по выявлению удовлетворенности образовательным учреждением.
Из выше изложенного можно сделать вывод, что на базе нашей школы ведется систематическая работа по организации и проведению психологического сопровождения образовательных стандартов, и деятельность психолога четко вписана в общую систему работы школы.
Результативность работы психологического сопровождения
2014-2015 учебный год.
I.Диагностико-аналитическая деятельность
Диагностические исследования проводились по установленному графику практически во всех возрастных категориях. С помощью компьютерной автоматизированной системы (АС) с 18.05. по 21.05.15. был проведен мониторинг сформированности личностных УУД у обучающихся 5-6-7 классов. Предварительно совместно с классными руководителями была проведена работа по разъяснению цели данного тестирования, и собраны согласия от родителей на участие детей в диагностике личностных УУД.
Все полученные индивидуальные результаты диагностики в распечатанном варианте представлены в портфолио обучающихся.
По результатам диагностики ведется необходимая аналитическая работа, формируется мониторинговая система отслеживания и анализа полученных результатов.
Количественные показатели индивидуальной диагностики учащихся | Количественные показатели групповой диагностики учащихся |
|
|
II. Консультативная деятельность.
Педагог-психолог активно сотрудничает с классными руководителями, учителями- предметниками (44 чел), родителями (125 чел), оказывает консультативную помощь обучающимся (41 чел).
Работа в территориальной ПМПК
В этом учебном году значительно увеличилось количество детей, нуждающихся в комплексном обследовании и получении заключений и рекомендаций по выбору образовательных маршрутов.
III. Коррекционно-развивающая деятельность.
1. В течение учебного года были реализованы следующие программы психологической направленности: 3 курса внеурочной деятельности (для 6-7 классов курсы внеурочной деятельности апробировались впервые), 2 элективных курса, 1 индивидуально-ориентированная коррекционная программа, впервые апробировалось выполнение индивидуальных итоговых проектов по психологии,4 цикла занятий.
Возрастная категория | Название программы | Количество обучающихся | Регулярность проведения |
Дошкольники | Цикл занятий «Введение в школьную жизнь» | Группа «А»-30 человек Группа «Б»- 30 человек Группа «В» - 29 человек | 1 раз в неделю по субботам ( II - III четверть) |
4 «Б» класс | Индивидуально-ориентированная программа по коррекции гиперактивности. | 1 человек | 1 раз в неделю в течение учебного года |
Курс внеурочной деятельности «Мой новый статус-пятиклассник» | 5 «А» кл.-26 человек 5 «Б» кл.- 25 человек | 1 раз в неделю (I полугодие) | |
Курс внеурочной деятельности Психологический тренинг «Доверяю себе - доверяю другим» | 6 «А» класс - 26 человек 6 «Б» класс – 27 человек | 1 раз в неделю (I четверть) | |
Курс внеурочной деятельности «Познай самого себя» | 7 «А» класс - 25 человек 7 «Б» класс - 20 человек | 1 раз в неделю (II четверть) | |
8 «Б» класс | Цикл занятий «Профессии наших родителей» | 8 «Б» класс - 27 человек | 1 раз в месяц |
Элективный курс «Мир профессий и твое место в нем» | 9 «А» кл.- 28 человек 9 «Б» кл.- 26 человек | 1 раз в неделю (I полугодие) | |
9 классы | Цикл занятий «Психологическая подготовка к экзаменам» | IV четверть (1 раз в неделю) | |
10 «Г» класс | Элективный курс «Технологии и бизнес» | 5 человек | 1 раз в неделю (II полугодие) |
10 «Г» класс | Индивидуальный итоговый проект по психологии | 4 человека | II полугодие ( по индивидуальному графику) |
11 класс | Тренинг «Экзамены без стресса» | 11 «А» класс-25 человек 11 «Б» класс - 18 человек 11 «В» класс-29 человек 11 «Г» класс - 22 человека | III-IV четверть (по договоренности с классными руководителями) |
Общее количество человек: 423 |
Наиболее значимые достижения: | Участие обучающихся в мероприятиях психологической направленности |
(Диплом за лучший результат в городе (районе), 8 «А» кл.)
|
|
2. Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий: 5 обучающихся в течение года посещали индивидуальные занятия с педагогом - психологом.
3. Привлечение обучающихся для участия в мероприятиях психологической направленности: конкурсы, олимпиады, чемпионаты, научно-практические конференции.
IV.Предупредительно-профилактическая деятельность.
Одной из важнейших задач педагога-психолога является оказание психологической помощи и поддержки вновь прибывшим ученикам, а также классным руководителям по формированию классных коллективов.
1. Профилактика дезадаптации среди обучающихся 1-х, 5-х, 10-х классов.
Серьезных проблем с адаптацией в 1-х, 5-х и 10-х классах не было, подтверждением этого являются полученные диагностические результаты, проводимые регулярные беседы с детьми, психологические игры и тренинги.
Педагог-психолог постоянно сотрудничал с классными руководителями и родителями обучающихся. Все возникающие трудности и проблемы своевременно решались.
2. Профилактика девиантного поведения.
Педагог-психолог совместно с социальным педагогом активно работают с детьми, имеющими девиантное поведение. Систематически проводятся беседы с детьми, с их классными руководителями и родителями, проводятся заседания школьного Совета профилактики. Постоянно контролируется досуг этих детей, регулярно посещаются семьи и проводятся консультации для родителей.
3.Профилактика употребления ПАВ.
В этом учебном году психологической службой были проведены следующие профилактические мероприятия:
· Проведение систематических профилактических бесед с обучающимися склонными к употреблению ПАВ.
· С 17.11.по 22.11.14. в соответствии с приказом департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области было проведено добровольное анонимное социально-психологическое тестирование.
· Проведение тематических классных часов в параллели 7-9-х классов.
V. Методическая и просветительская деятельность.
№ | Вид деятельности | Количественный показатель | Уровень участия |
I | Выступления: | ||
на совещаниях | 3 | Школьный | |
на родительских собраниях | 7 | Школьный | |
на МО педагогов-психологов | 2 | Муниципальный | |
II | Проведение открытых мероприятий: | ||
Мастер-класс | 1 | Муниципальный (1) | |
III | Публикации: | 2 | Школьный (1) |
Всероссийский (1) | |||
IV | Повышение квалификации: | ||
Семинары, вебинары | 7 | Муниципальный (1) | |
Межмуниципальный (1) | |||
Региональный (5) | |||
научно-практические конференции | 2 | Региональный (2) | |
Курсы модульные: | 14 | Всероссийский (12) | |
Навыки профессиональной и личной эффективности | |||
Инклюзивный подход в образовании | Всероссийский (2) | ||
V | Участие в профессиональных конкурсах: | 5 | Международный (1) |
Всероссийский (4) |
