Приложение В
Памятка
для студентов направления 080100 «Экономика»
по изучению дисциплины «История экономики»
Лекции - 17 час
Семинары -17 час
СРС - 38 час.
Зачет
Составил
к. э.н., доцент
Утверждаю
Зав. кафедрой ЭТиП
________________
1 сентября 2011 года
1 Цели курса и требования к результатам его усвоения
Целью освоения дисциплины «История экономики» является формирование у студентов научного мировоззрения и современного экономического мышления, приобретение системных знаний по всемирной истории хозяйства и экономических механизмов и выработка умения пользоваться ими в учебном процессе, научных изысканиях и в реальной хозяйственной жизни.
В результате изучения курса «История экономики» обучающийся должен:
знать:
- основные понятия, категории и инструменты экономической теории;
- основные закономерности развития производительных сил и смены способов производства;
- логику фундаментальных экономических процессов в странах Европы, Азии, США;
- общие закономерности современного этапа мирового экономического развития;
- особенности хозяйственной деятельности народов различных стран, тенденции в развитии сельского хозяйства, промышленности, транспорта, финансов, денежного обращения;
- особенности историко-экономического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире
- уметь:
- использовать понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности, применять междисциплинарный подход при изучении социально-экономических моделей и процессов;
- воспринимать, обобщать, анализировать историко-экономическую информацию, самостоятельно ставить цель и выбирать пути ее достижения;
- понимать и анализировать мировоззренческие, социально-экономические, исторические и философские проблемы; теории, элементы экономического анализа при решении социально-значимых и профессиональных задач;
- объективно исследовать эволюцию мировой экономики, анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на всех уровнях (микро - и макроуровне)
- владеть:
-культурой мышления, навыками к анализу информации, постановке цели выбору путей ее достижения;
современными методами, способами и средствами получения, обработки и анализа экономических и социальных данных;
- методологией экономического мышления для выработки системного взгляда на социально-экономические проблемы общества;
- навыками анализа закономерностей исторического процесса, событий и процессов экономической истории.
2 Содержание дисциплины
В процессе изучения дисциплины «История экономики» будут рассмотрены следующие темы.
Модуль 1. ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ ЭКОНОМИКИ
Тема 1. Введение в историю экономики (лекции – 2 часа, семинары – 2 часа, коллоквиум – 1)
Предмет курса «История экономики». Методы, используемые при изучении истории экономики. Задачи и функции истории экономики. Взаимосвязь задач и функций истории экономики и предмета ее исследования. Практическое значение истории экономики. Периодизация истории экономики. Общие и отличительные черты формационного и цивилизационного подходов в истории экономики. Периоды истории экономики. Связь истории экономики с другими науками. Источники и историография истории экономики Пространственное взаимодействие экономики. Основные признаки макрорегиональной структуры (МРС). Особенности МРС России. Факторы, определяющие тип хозяйства и особенности его развития.
Модуль 2. ДОИНДУСТРИАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА
Тема 2. Экономическая эволюция древних цивилизаций (лекции – 2 часа, семинары – 2 часа, контрольная работа - 1)
Первобытнообщинный способ производства. Периодизация каменного века. Неолитическая революция. Переход к производящему хозяйству. Разложение первобытнообщинного способа производства. Азиатский способ производства государств Древнего Востока (речные цивилизации). Характерные черты азиатского способа производства. Цикличность цивилизационного развития. Основные этапы экономического развития Древней Греции и Древнего Рима. Характерные черты античного способа производства. Кризис рабовладельческой системы хозяйства. Формирование протофеодальных отношений.
Тема 3. Становление и развитие феодальной экономики (лекции – 2 часа, семинары – 2 часа, контрольная работа - 1)
Генезис феодализма в Европе. Характерные черты феодального способа производства. Роль феодального поместья в жизни общества. Типы феодального хозяйства. Формы феодальной ренты. Коммутация ренты. Капиталистическая эволюция помещичьего землевладения. Экономическое развитие стран Западной Европы в эпоху феодализма. Франция – классическая страна феодализма. Вассальная лестница. Крепостное право во Франции. Особенности развития экономики Англии в эпоху феодализма. Развитие рентных отношений. Категории английских крестьян. Изменения в социальной структуре английской деревни в XV в. Особенности феодальной экономики Германии. Различия в развитии экономики на западе и востоке Германии. Особенности феодального хозяйства в России. Замедление процесса феодализации общества. Этапы становления, развития и кризиса российского феодализма. Категории русских крестьян. Типы феодального владения. Развитие ремесла. Формирование и развитие феодализма в Японии. Особенности японского феодализма. Утверждение крупных феодальных владений. Борьба за политическое лидерство.
Модуль 3. ИНДУСТРИАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА
Тема 4. Разложение феодализма и генезис капиталистической экономики (лекции – 2 часа, семинары – 2 часа, контрольная работа – 1)
Кризис феодального строя. Причины разложения феодализма. Появление и развитие городов. Образование рынка и рыночных институтов. Великие географические открытия и их значение. Генезис капиталистической экономики в странах первого эшелона (Голландия, Англия, Франция, США). Особенности экономического развития Голландии в XVI – XVIII вв. Источники первоначального накопления капитала в Англии в XVI – XVII вв. Причины и последствия промышленного переворота в Англии. Особенности первоначального накопления капитала и промышленного переворота во Франции. Война за независимость североамериканских колоний Англии (1775 – 1783 гг.) и образование США. Особенности промышленного переворота в США. Переход к капитализму в Германии, России и Японии. Низкий уровень первоначального накопления в Германии. «Прусский» путь развития капитализма в сельском хозяйстве. Особенности промышленного переворота в Германии. Социально-экономическое отставание России от передовых стран Западной Европы в конце XVII в. Реформы Петра I и их значение. Развитие мануфактурного производства в России в XVIII в. Разложение феодально-крепостнической системы в России в XIX в. Отмена крепостного права в 1861 г. Промышленный переворот в России. Особенности становления капитализма в Японии. Буржуазные реформы 1870 – 1873 гг. в Японии.
Тема 5. Эволюция промышленного капитализма в конце XIX – начале XX вв.
Монополизация экономики (лекции – 2 часа, семинары – 2 часа, контрольная работа – 1)
Основные тенденции в развитии мирового капиталистического хозяйства в конце XIX – начале XX вв. Магистральные направления научно-технических инноваций; экономические последствия. Образование монополий. Новая расстановка сил в мире. Развитие монополистического капитализма в США. Факторы быстрого экономического роста в США в конце XIX в. Протекционистская политика правительства. Особенности монополизации экономики. Антимонопольное законодательство. Переход от капитализма свободной конкуренции к господству монополий в странах Западной Европы. Причины экономического подъема Германии. Преимущества поздней индустриализации. Особенности монополизации Германии. Причины замедления экономического развития Англии на рубеже XIX – XX вв. Особенности английских монополий. Французский монополистический капитализм. Особенности экономического развития России в конце XIX – начале XX вв. Рыночные реформы. Политика ускоренной индустриализации. Структурная перестройка промышленности. Российские синдикаты. Иностранный капитал. Аграрные преобразования. Россия в системе международных экономических отношений. Экономическое развитие Японии на рубеже XIX – XX вв. Патерналистские традиции. Приватизация. Приоритетные государственные ассигнования и протекционистская политика государства. Военное решение проблемы рынков.
Тема 6. Становление системы макроэкономического регулирования
в зарубежных странах (лекции – 2 часа, семинары – 2 часа, коллоквиум – 1)
Экономические итоги Первой мировой войны. Образование двух полюсов в мировом хозяйстве. Версальская система. Изменение в соотношении сил в мировой капиталистической экономике. Национальные варианты экономического возрождения. Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. Методы государственного вмешательства в экономику. Превращение США в главный центр мировой экономики. Причины возрастания экономической мощи США в межвоенный период. Либеральный вариант макроэкономического регулирования. «Новый курс» президента . Последствия реализации политики «Нового курса». Экономика Англии в межвоенный период. Противоречивое экономическое развитие Англии в 1920-х гг. «План национальной экономии» Дж. Мэя. Социальные реформы. Характерные черты экономического развития Франции в межвоенный период. Усиление регулирующей роли государства, расширение государственного сектора и государственного предпринимательства. Политика дирижизма. Экономическая программа Народного фронта, начало ее реализации, свертывание. Экономика Германии в период между двумя мировыми войнами. Тоталитарный вариант макроэкономического регулирования. Крах Веймарской республики., установление фашистской диктатуры. Всеобщая милитаризация. Рост масштабов государственного хозяйства. Трудовая повинность. Экономическое развитие Японии в 1919 – 1939 гг. Усиление роли государства в экономике. Развитие семейных концернов (дзайбацу). Курс на милитаризацию экономики. Агрессивный характер внешней политики.
Тема 7. Становление экономической системы государственного социализма в СССР (лекции – 2 часа, семинары – 2 часа)
Экономические последствия Октябрьской революции 1917 г. Политика «военного коммунизма». Экспроприация частной собственности, введение рабочего контроля, национализация банков, транспорта, внешней торговли и крупной промышленности. Передел земли в пользу бедняков, введение продовольственной диктатуры. Сущность системы продразверстки. Последствия политики «военного коммунизма». Новая экономическая политика. Замена продразверстки продовольственным налогом. Основные формы реализации новой экономической политики: аренда, кооперация, концессия, торговля. Налоговая реформа 1922 – 1923 гг. Денежная реформа 1922 – 1924 гг. Формирование административно-командной системы управления в конце 1920 - 1930-х гг. Индустриализация в СССР. Реорганизация управления промышленностью. Первые пятилетние планы. Сплошная коллективизация и ее последствия. Налоговая реформа 1930 г. Кредитная реформа 1930 – 1932 гг.
Модуль 4. ПОСТИНДУСТРИАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА
Тема 8. Основные тенденции развития мирового хозяйства после Второй
войны. Различные модели смешанной экономики (лекции – 2 часа, семинары – 1 час)
Экономические последствия Второй мировой войны. План Маршалла. Создание Бреттон-Вудсской валютной системы. Усиление противостояния в мировом хозяйстве по линии Запад – Восток. «Холодная война». Научно-техническая революция. Экономическое развитие США во второй половине XX – начале XXI вв. Влияние НТР на экономику США. Программы «новых рубежей» и «великого общества»: цели и результаты. Экономические проблемы 1970-х гг. «Рейганомика». Стабилизация экономической ситуации в 1990-х гг. Обострение конкурентной борьбы на мировых рынках на рубеже XX – XXI вв. Различные модели смешанной экономики в Западной Европе. «Немецкое экономическое чудо». Создание модели социальной рыночной экономики. Индикативное государственное планирование экономики во Франции. Структурная перестройка промышленности Франции. Послевоенная национализация промышленности и транспорта в Великобритании. Рост расходов на социальные программы. Политика «тэтчеризма». Модернизация британской промышленности. Японская модель смешанной экономики. «Японское экономическое чудо». Факторы экономического подъема Японии 1960-х гг. Структурная перестройка промышленности Японии в 1980-х гг. Усиление конкуренции со стороны США, Германии и «новых индустриальных стран». Мировая хозяйственная цивилизация. Мировое экономическое сообщество. Интернационализация экономических процессов. Интеграционные процессы в современном мире. Кризис социалистической системы: переходная экономика стран Центральной и Восточной Европы, Китая. Особенности экономического развития «новых индустриальных стран». Проблема глобализации экономики.
Тема 9. Попытки трансформации советской экономической системы. Рыночные
реформы в современной России (лекции – 1 час)
Модернизация системы государственного социализма в 1950 – первой половине 1980-х гг. Реформирование сельского хозяйства и системы управления в 1950-х гг. Масштабная попытка усовершенствования социалистического хозяйства: реформа 1965 – 1967 гг. Политический консерватизм и свертывание реформы. Кризис «развитого социализма». Перестройка» системы хозяйствования (1985 – 1991гг.) Стратегия ускорения социально-экономического развития страны. Модель политической демократизации. Социальные программы. Попытка консервативной стабилизации. Политический кризис, распад СССР. Рыночные реформы в современной России. Необходимость перехода к рыночной экономике. Либерализация цен 1992 г. и ее последствия. Приватизация и ее результаты. Аграрная проблема. Системный кризис и роль государства в его преодолении. Кризис 1998 г. Проблема модернизации российской экономики.
3 Литература и учебно-методические материалы
(более полный список – у преподавателя)
1. Буфетова экономики зарубежных стран (история рынка и рыночных институтов): [учебник] / ; отв. ред. ; Федер. агентство по образованию, Новосиб. гос. ун-т, Нац. фонд подгот. кадров. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2006 – 319 с. – 69 экз.
2. Толмачева история: учебник: [для вузов по направлению «Экономика» и экон. специальностям] / . – Изд. 4-е, перераб. и доп. – М.: Дашков и К, 2007. – 463 с. – 25 экз.
3. История и философия экономики: пособие для аспирантов / под ред. . – 2-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2008. – 664 с. – 11 экз.
4. Конотопов экономики зарубежных стран: учеб. для вузов:[по экон. специальностям и направлениям] / , . – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС,2006. – 319 с. - 3 экз.
5. Повалихина мировой экономики и международных экономических отношений: [учеб. пособие] / . – Минск: Соврем. шк.,2007. – 256 с. – 1 экз.
6. Страгис экономики: учебник / . – М.: Проспект: Велби, 2007. – 525 с. – 1 экз.
7. Кудров экономика России:учебник / . – [2-е изд., испр. и доп.]. – М.: ДЕЛО, 2007. – 543 с. – 1 экз.
8. Ханин история России в новейшее время: [монография: в 2т.] / . – Новосибирск: НГТУ, 2008 - 2010. – 1 экз.
9. Белоусов история России: XX век / Р. Белоусов. – М.: ИздАТ, 1999 – 2006.- Кн. 5: Драматический кризис в конце столетия. – 2006. – 464 с. – 5 экз.
10. Бродель, Фернан. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, XV – XVIII вв. В 2 т.: пер. с фр. / Фернан Бродель; вступ. ст. и ред. . М.: – Весь Мир, 2011. – 1 экз.
4 График контроля (38 часов)
Тема | Контрольное испытание | Время проведения | Вес в итоговом рейтинге |
Вводное занятие | - | 1 неделя | - |
1 | Коллоквиум* | 3 неделя | 0,08 |
2 | Контрольная работа** | 5 неделя | 0,08 |
3 | Контрольная работа | 7 неделя | 0,08 |
4 | Контрольная работа | 9 неделя | 0,08 |
5 | Контрольная работа | 11 неделя | 0,08 |
6 | Коллоквиум | 13 неделя | 0,1 |
Зачет*** | 17 неделя | 0,5 |
Примечания:
*Коллоквиум представляет собой устное собеседование преподавателя с каждым студентом по заданной теме.
** Все контрольные работы проводятся в течение 45 мин., как правило, они включают 10 заданий на выбор верного ответа.
***На зачете в течение 60 минут каждый студент выполняет по 10 заданий, аналогичных заданиям, включенным в тесты текущего контроля.
К зачету допускаются студенты, не имеющие задолженностей по контрольным точкам. «Автоматы» по истории экономики выставляются студентам, успешно выполнившим все контрольные точки учебного плана и набравшим не менее 60 баллов.
5 Шкала оценок и правила вычисления рейтинга
В АлтГТУ принята 100-балльная шкала оценок. Именно эти оценки учитываются при подсчёте рейтингов, назначении стипендии и в других случаях. Соответствие оценок устанавливается следующим образом: 75 баллов и выше – «отлично», 50 – 74 балла – «хорошо», 25 – 49 баллов – «удовлетворительно», менее 25 баллов – «неудовлетворительно».
Успеваемость студента оценивается с помощью текущего рейтинга (во время каждой аттестации) и итогового рейтинга (после сессии). Во всех случаях рейтинг вычисляется по формуле:
, где Ri – оценка за i-ю контрольную точку, pi – вес этой контрольной точки. Суммирование проводится по всем контрольным точкам с начала семестра до момента вычисления рейтинга.
Посещаемость занятий (П – процент посещений студентом обязательных занятий по дисциплине от общего числа обязательных занятий с начала семестра, на которых проводилась проверка посещаемости) оценивается дополнительными баллами - Бп, определяемыми по схеме:
П ≤50% –Бп= 0
50%<П ≤ 60% – Бп = 2
60% <П ≤ 70% – Бп = 4
70% <П ≤ 80% – Бп = 6
80% <П ≤ 90% – Бп = 8
90% <П ≤ 100% – Бп = 10
Порядок вычисления суммарного рейтинга R:
Rсем = 0,9Rтек+ Бп
Приведем пример. Пусть студент получил следующие оценки:
коллоквиум по теме 1 – 40 баллов
контрольная работа по теме 2 – 40 баллов
контрольная работа по теме 3 – 30 баллов
контрольная работа по теме 4 – 50 баллов
контрольная работа по теме 5 – 50 баллов
коллоквиум по теме 6 – 40 баллов
Оценка за тест на зачете – 60 баллов.
На 1-й аттестации (9 неделя) его рейтинг равен:
RА-1 = | (40+40+30+50)х0,08 | =40 |
0,08х4 |
За 9 недель пропущено 2 занятия – 22 % от общего числа занятий (9). П = 78 %. Бп = 6.
RА-1 = 0,9 х 40 + 6 = 42.
На 2-й аттестации (17 неделя):
RА-2 = | (40+40+30+50+50)х0,08+40х0,1 | =42 |
0,08х5+0,1 |
За 17 недель пропущено 4 занятия – 24 % от общего числа занятий (17). П = 76 %. Бп = 6.
RА-2 = 0,9 х 42 + 6 = 44.
Перед зачетом вычисляется семестровый рейтинг:
Rсем = | (40+40+30+50+50)х0,08+40х0,1 | =42 |
0,08х5+0,1 |
За 17 недель пропущено 4 занятия – 24 % от общего числа занятий (17). П = 76 %. Бп = 6.
Rсем = 0,9 х 42 + 6 = 44.
На 17 неделе студент сдает зачет.
Итоговый рейтинг, учитывающий зачет:
Rитог = 44 х 0,5 + 60 х 0,5 = 52.
В зачетку выставляется оценка «зачтено».
6 Возможности повышения рейтинга
Все тесты, не написанные в срок или написанные на неудовлетворительную оценку, (менее 25 баллов), должны быть переписаны на консультации. Любая контрольная точка, выполненная после установленного срока, оценивается на 10 баллов ниже. Каждый студент имеет право в течение семестра на консультации переписать только один тест, написанный на положительную оценку, с целью повышения рейтинга.
Для повышения рейтинга студент может написать эссе по актуальной проблеме курса, подготовить аналитическую справку, предполагающую использование информации из интернета. Работа, выполненная на оценку «удовлетворительно», добавляет к семестровому рейтингу – 2 балла, «хорошо» – 4 балла, «отлично» – 6 баллов.
При написании эссе следует стремиться создать максимально сжатый текст, затрагивающий, однако, все основные аспекты проблемы. Допускается использование только реальных примеров. Необходимо обязательно указать источник информации (номер журнала и страницы, где напечатана соответствующая статья; адрес интернет-сайта и т. п.). Эссе можно разнообразить при помощи графического или иллюстрированного материала.
В отличие от любой другой научной работы, например, реферата или курсового проекта, эссе не имеет четкой структуры.
Основным критерием оценивания является соответствие содержания эссе его теме. При этом учитывается владение экономической терминологией, знание экономических обобщений и законов, умение видеть экономическую проблему в соответствующем контексте, способность анализировать экономическую информацию, объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению, сформулировать и аргументировать собственные суждения.
Студент может выбрать тему эссе из предлагаемых к занятию вариантов либо самостоятельно предложить проблему для обсуждения. Объем эссе – не более 5 страниц, 12-14 шрифтом через 1,5 интервала.
