Сценарий урока с использованием компьютера

Сценарий урока с использованием компьютера.

Преподаватель: .

Предмет – Литературное чтение.

Тема - Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»

Продолжительность занятия - 40 минут.

Класс - первый.

Образовательное учреждение – МОУ СОШ №2 г. Шагонара.

Медиапродукт – презентация 21 слайда (среда POWER POINT).

МЕДИАПРОДУКТ.

I. Среда: программа для создания презентаций Microsoft Power Point, графический редактор Point, текстовый редактор Microsoft Word.

II. Структура презентации.

№ п\п	Структурные элементы	Временная реализация	№ кадра
1.	Организационный момент	2 минута	№1,2
2	Подготовка к восприятию сказки	3 минуты	№ 3, 4, 5
3	Выявление особенности сказок	3 минуты	№ 6
4	Формулировка темы урока	1 минута	№ 7
6	Моделирование обложки	6 минут	№ 8
7	Характеристика героев сказки	5 минут	№ 9,10,11
8	Моделирование «заместителей героев сказки»	4 минуты	№12
9	Словарная работа	4 минуты	№ 13,14,15,16
10	Формулировка проблемного вопроса	6 минут	№17
11	Вывод	4 минуты	№18, 19, 20
12	Итог урока	5 минут
13	Домашнее задание	2 минуты	№ 21

III. Схема взаимосвязи кадров презентации.

IV. Содержание кадров.

Титульный лист. Тематика урока. Виды сказок. Народные сказки. Авторские сказки. Проблемный вопрос: почему называются сказками. Тема урока. Моделирование обложки. Главные герои сказки. Второстепенные герои сказки. Семья лисицы. Моделирование « заместителей» героев сказки. Словарная работа: дремучий бор. Словарная работа: гусляр. Словарная работа: челнок. Словарная работа: челнок. Проблемный вопрос: кто важнее? Вывод: что хорошо. Вывод: что высмеивается. Вывод: ценность сказки о животных. Домашнее задание.

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

Недостаточное количество информационного материала в существующих учебно-методических пособиях. Повышение эффективности усвоения учебного материала за счёт одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов. Развитие наглядно - образного мышления за счет повышения уровня наглядности. Компьютер – популярнейшая детьми область, использование компьютера повышает интерес и мотивацию к изучению предмета.

Задачи:

Познакомить с русской народной сказкой «Кот, петух и лиса». Выявлять особенности сказок о животных. Обучать составлять схематический план и учить рассказывать по моделям. Определять отношения к героям сказки.

Карта урока.

Комментарий хода урока	Время (мин)	№ слайд	Развитие личностных качеств и психических процессов.
Репродуктивные формы деятельности	Продуктивные формы деятельности
Учитель предлагает рассмотреть иллюстрации и определить тему урока	2	2	•Внимание •Мышление •Точность речи
Учитель просит ответить на вопрос: Какие они знают сказки?	3	3,4,5		•Рефлексивность •Аргументированность •Точность речи
Учитель обобщает ответы детей и задает вопрос: Почему называются сказками?	3	6	•Внимание	•Рефлексивность •Аргументированность •Точность речи •Глубина рассуждения
Учитель объявляет тему урока	1	7	•Внимание
Чтение учителем русской народной сказки «Кот, петух и лиса»	5		•Внимание •Дисциплина	•Активное слушание
Учитель предлагает детям создать модель обложки (жанр произведения, тема, автор, заголовок)	6	8	•Правила поведения •Аккуратность •Самостоятельность	•Рефлексивность •Аргументированность •Глубина рассуждения •Активность •Аналитичность
Учитель предлагает охарактеризовать героев сказки, аргументируя свою точку зрения	5	9,10, 11	•Внимание •Память	•Рефлексивность •Аргументированность •Гибкость •Глубина рассуждения •Точность речи •Культура эмоций
Детям предлагается изобразить «заместителей» героев сказки	4	12	•Правила поведения •Аккуратность •Самостоятельность	•Память •Активность •Аргументираванность •Точность речи
Учитель предлагает объяснить значение слов (словарная работа)	4	13,14, 15,16	•Мышление •Точность речи •Внимание	•Любознательность •Точность, уместность речи •Логичность
Учитель предлагает проблемный вопрос: Кто в сказке важнее и почему?	6	17	•Внимание •Память	•Рефлексивность •Аргументированность •Гибкость •Глубина рассуждения •Точность речи •Культура эмоций
Предлагается детям определить ценность сказки.	5	18,19, 20	•Память	•Рефлексивность •Активность •Аргументированность •Аналитичность •Точность речи
Учитель подводит итог урока, используя модели сказки: - с какой сказкой познакомились? - какие особенности в сказках о животных?	5		•Внимание •Память	•Рефлексивность •Активность •Аргументированность •Точность речи
Детям предлагается разноуровневое домашнее задание: - выразительно читать песенку лисы; - нарисовать хоромы лисы	2	21	•Внимание	•Ответственность •Рефлексивность •Любознательность •Гибкость