Рабочая программа по дисциплине В.3.4._Возрастные (дифференциальные) технологии социокультурной деятельности

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Майкопский государственный технологический университет»

Факультет Новых социальных технологий

Кафедра Сервиса, туризма и связей с общественностью

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

_____________

«_____»__________ 20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине В.3.4._Возрастные (дифференциальные) технологии социокультурной деятельности

по направлению

подготовки бакалавров 100100.62 Сервис_______________________________

по профилю подготовки Социально-культурный сервис___________________________

Квалификация (степень)

выпускника Бакалавр

Майкоп

Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВПО и учебного плана МГТУ по
направлению (специальности) 100100.62 Сервис

Составитель рабочей программы:

кандидат сельскохозяйственных наук, доцент
(должность, ученое звание, степень)	(подпись)		(Ф. И.О.)

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры

сервиса, туризма и связей с общественностью

Заведующий кафедрой «___»________20__г.

Одобрено учебно-методической комиссией факультета

(где осуществляется обучение) «___»_________20__г.

Председатель учебно-методического совета направления (специальности) (где осуществляется обучение)
			(Ф. И.О.)

Декан факультета (где осуществляется обучение) «___»_________20__г.

СОГЛАСОВАНО: Начальник УМУ «___»_________20__г.

Зав. выпускающей кафедрой по направлению (специальности)

1. Цели и задачи освоения дисциплины

В современных условиях, когда возрос интерес к отдельно взятой личности с ее проблемами, потребностями, интересами и досуговыми предпочтениями, особую актуальность приобретает личностно-ориентированный подход в организации СКД различных возрастных и социальных групп. Это требует не только активизации всех социальных институтов по формированию личности, но и роста профессионализма работников СКС, который заключается в овладении современными технологиями СКД.

Целью освоения дисциплины является формирование у студентов системы знаний о методах, средствах и формах социально-культурной деятельности, направленной на работу с отдельными категориями населения и различными возрастными группами.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.  Изучить социально-психологические характеристики возрастных категорий населения.

2.  Рассмотреть методы, формы и средства культурно-досуговой деятельности в работе с различными категориями населения и возрастными группами.

3.  Освоить навыки дифференциального подхода СКД в работе с различными категориями населения и возрастными группами.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Курс «Возрастные (дифференциальные) технологии социокультурной деятельности» входит в вариативную часть дисциплин профессионального цикла. Он имеет последующие логические и содержательно-методические связи с дисциплиной по выбору «Технологии социокультурной реабилитации», «Социокультурные технологии в политике», «Методическое обеспечение социокультурной деятельности».

Дисциплина направлена на изучение технологического подхода к анализу современного состояния СКД, совокупности основных методов, приемов и способов воздействия на социально-культурные потребности, интересы и ценностные ориентации различных социальных групп с целью формирования их социально-культурной активности.

Освоению данной дисциплины должно предшествовать изучение дисциплины «Технологии культурно-досуговой деятельности».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: базовые положения математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2); сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-12).

уметь: принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе общественной и профессиональной деятельности (ОК-3); участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК-14).

владеть основными методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-4); на научной основе организовать свой труд, оценить с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК-11).

4. Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость дисциплины.

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 ч.).

Вид учебной работы	Всего часов/з. е.	Семестры
6
Аудиторные занятия (всего)	51/1,4	51/1,4
В том числе:
Лекции (Л)	34/0,9	34/0,9
Практические занятия (ПЗ)	-	-
Семинары (С)	17/0,5	17/0,5
Лабораторные работы (ЛР)	-	-
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)	57/1,6	57/1,6
В том числе:
Курсовой проект (работа)	-	-
Расчетно-графические работы	-	-
Реферат	10/0,3	10/0,3
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС) 1. Составление плана-конспекта 2. Проведение мониторинга, подбор и анализ статистических данных	30/0,8 17/0,5	30/0,8 17/0,5
Форма промежуточной аттестации: зачет	-	-
Общая трудоемкость	108/3	108/3

4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы по заочной форме обучения.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 ч.).

Вид учебной работы	Всего часов/з. е.	Семестры
9
Аудиторные занятия (всего)	10/0,3	10/0,3
В том числе:
Лекции (Л)	6/0,2	6/0,2
Практические занятия (ПЗ)	-	-
Семинары (С)	4/0,1	4/0,1
Лабораторные работы (ЛР)	-	-
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)	98/2,7	98/2,7
В том числе:
Курсовой проект (работа)	-	-
Расчетно-графические работы	-	-
Реферат	30/0,8	30/0,8
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС) 1. Составление плана-конспекта 2. Проведение мониторинга, подбор и анализ статистических данных	30/0,8 38/1,1	30/0,8 38/1,1
Форма промежуточной аттестации: зачет	-	-
Общая трудоемкость	108/3	108/3

5. Структура и содержание дисциплины

5.1. Структура дисциплины для очной формы обучения

№ п/п	Раздел дисциплины	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Л	С/ПЗ	ЛР	СРС
6 семестр
1.	Введение. Предмет и задачи курса. Основные понятия социокультурной деятельности	1-2	4	4	-	8	Обсуждение докладов
2.	Технологии СКД в работе с детьми и подростками.	3-4	6	4	-	8	Блиц-опрос
3.	Социально-культурные технологии работы с семьей.	5-7	6	2	-	8	Тестирование
4.	Технологии СКД в работе с молодежью.	8-10	6	2	-	8	Блиц-опрос
5.	Технологии СКД для людей среднего возраста.	11-13	6	2	-	8	Тестирование
6.	Технологии СКД для пожилых людей.	14-16	6	3	-	17	Обсуждение докладов
7.	Промежуточная аттестация.	17	-	-	-	-	Зачет в устной форме
	Итого: 108 ч.		34	17	-	57

5.2. Структура дисциплины для заочной формы обучения

№ п/п	Раздел дисциплины	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную и трудоемкость (в часах)
Л	С/ПЗ	ЛР	СРС
9 семестр
1.	Введение. Предмет и задачи курса. Основные понятия социокультурной деятельности	1-2	1	1	-	16
2.	Технологии СКД в работе с детьми и подростками.	3-4	1	1	-	16
3.	Социально-культурные технологии работы с семьей.	5-7	1	1	-	16
4.	Технологии СКД в работе с молодежью.	8-10	1	1	-	16
5.	Технологии СКД для людей среднего возраста.	11-13	1	-	-	16
6.	Технологии СКД для пожилых людей.	14-16	1	-	-	18
7.	Промежуточная аттестация (зачет).	17	-	-	-	-
8.	Итого: 108 ч.		6	4	-	98

5.3. Содержание разделов дисциплины «Возрастные (дифференциальные) технологии социокультурной деятельности», образовательные технологии

Лекционный курс

№ п/п	Наименование темы дисциплины	Трудоемкость (часы / зач. ед.)	Содержание	Формируемые компетенции	Результаты освоения (знать, уметь, владеть)	Образовательные технологии
ОФО	ЗФО
Тема 1.	Введение. Предмет и задачи курса. Основные понятия социокультурной деятельности	4/0,1	1/0,3	Предмет и задачи курса. Основные понятия социокультурной деятельности	ОК-1	Знать: Основные понятия социокультурной деятельности Уметь: охарактеризовать Основные понятия социокультурной деятельности Владеть: навыками сбора и анализа информации.	Слайд-лекция
Тема 2.	Технологии СКД в работе с детьми и подростками.	6/0,16	1/0,3	Возрастная периодизация личности. Совместная деятельность детей и подростков: общение, межличностные отношения, дифференциация. Специфика социально-культурной работы с детьми разновозрастных групп: задачи, методы, формы. Социально-культурный потенциал детей и подростков, их досуговые предпочтения. Влияние современной социокультурной ситуации на развитие личности подростка.	ОК-5	Знать: социально-психологические особенности детей и подростков. Уметь: разработать досуговую программу для детей и подростков. Владеть: навыками сбора и анализа информации.	Лекция-беседа
Тема 3.	Социально-культурные технологии работы с семьей.	6/0,16	1/0,3	Понятие семьи, ее виды, функции. Структура взаимоотношений в современной семье. Социально–культурный потенциал семейных увлечений. Формы семейных увлечений: семейный клуб, туризм, спорт, совместное творчество, коллекционирование, семейный праздник. Современные подходы к организации семейного досуга.	ОК-1	Знать: структуру взаимоотношений в современной семье. Современные подходы к организации семейного досуга. Уметь: разработать досуговую программу для семьи. Владеть: навыками организации досуга для семьи.	Слайд-лекция
Тема 4.	Технологии СКД в работе с молодежью.	6/0,16	1/0,3	Основные направления развития молодежного досуга специфика процесса самоорганизации молодежного досуга. Содержание и динамика досуговых интересов современной молодежи. Молодежные субкультуры: понятие, значение, отличительные черты, функции. Мода и эпатажное поведение молодежи в сфере досуга. Понятия моды и эпатажа, эпатажного поведения, формы его проявления в молодежной среде.	ОК-8	Знать: ценностные ориентации молодежи: первичные и вторичные досуговые ценности в молодежной среде. Уметь: разработать досуговую программу для молодежи. Владеть: навыками организации досуга для молодежи.	Слайд-лекция
Тема 5.	Технологии СКД для людей среднего возраста.	6/0,16	1/0,3	Формы социально–культурной рабаты с взрослым населениям России: с целью реализации профессиональной активности, формирования и поднятия уровня социальной активности, с познавательной целью, исходя из приоритета семейных ценностей. Технология работы клубов по интересам. Особенности организации досуговой деятельности лиц среднего возраста в европейских странах.	ОК-5	Знать: технологии организации досуговой деятельности людей среднего возраста. Уметь: разработать досуговую программу для людей среднего возраста. Владеть: навыками сбора и анализа информации.	Слайд-лекция
Тема 6.	Технологии СКД для пожилых людей.	6/0,16	1/0,3	Технология организации досуга лиц пожилого возраста. Характеристика основных форм деятельности досуга пожилых. Активные и пассивные формы досуга пожилых людей. Основные направления деятельности по организации досуга пожилых людей за рубежом и в России. Содержание «термина терапия рекреацией».	ОК-5 ОК-6	Знать: основные подходы к организации досуга пожилых людей: дифференцированный подход. Уметь: разработать досуговую программу для людей пожилого возраста. Владеть: навыками работы по организации досуга пожилых людей.	Слайд-лекция
	Итого:	34/0,9	6/0,2

5.4. Практические и семинарские занятия, их наименование, содержание и объем в часах

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование практических и семинарских занятий	Объем в часах / трудоем. в з. е.
ОФО	ЗФО
1.	Введение. Предмет и задачи курса. Основные понятия социокультурной деятельности	Предмет и задачи курса. Основные понятия социокультурной деятельности	4/0,1	1/0,3
2.	Технологии СКД в работе с детьми и подростками.	Возрастная периодизация личности. Совместная деятельность детей и подростков: общение, межличностные отношения, дифференциация. Специфика социально-культурной работы с детьми разновозрастных групп: задачи, методы, формы.	4/0,1	1/0,3
3.	Социально-культурные технологии работы с семьей.	Понятие семьи, ее виды, функции. Структура взаимоотношений в современной семье. Социально–культурный потенциал семейных увлечений.	2/0,07	1/0,3
4.	Технологии СКД в работе с молодежью.	Основные направления развития молодежного досуга специфика процесса самоорганизации молодежного досуга. Содержание и динамика досуговых интересов современной молодежи.	2/0,07	1/0,3
5.	Технологии СКД для людей среднего возраста.	Формы социально–культурной рабаты с взрослым населениям России: с целью реализации профессиональной активности, формирования и поднятия уровня социальной активности, с познавательной целью, исходя из приоритета семейных ценностей.	2/0,07	-
6.	Технологии СКД для пожилых людей.	Технология организации досуга лиц пожилого возраста. Характеристика основных форм деятельности досуга пожилых. Активные и пассивные формы досуга пожилых людей. Основные направления деятельности по организации досуга пожилых людей за рубежом и в России.	3/0,09	-
	Итого:		17/0,5	4/0,1

5.5. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование лабораторных работ	Объем в часах / трудоемкость в з. е.
-	-	-	-

5.6. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрены.

5.7. Самостоятельная работа студентов

Содержание и объем самостоятельной работы студентов

№ п/п	Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения	Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения	Сроки выполнения	Объем в часах / трудоем. в з. е.
ОФО	ЗФО
1.	Методика и формы организации СКД в детских культурно–воспитательных учреждениях: подростковых формированиях, учреждениях клубного типа, оздоровительно – образовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования.	Написание реферата	2 неделя	8/0,2	16/0,4
2.	Социально–культурной технологии в работе с аномальными детьми: понятие «аномальные дети», общая классификация и назначение технологий. Игротерапия, куклотерапия, арттерапия, рисуночная терапия, музыкотерапия.	Составление плана-конспекта	4 неделя	8/0,2	16/0,4
3.	Формы семейных увлечений: семейный клуб, туризм, спорт, совместное творчество, коллекционирование, семейный праздник. Современные подходы к организации семейного досуга.	Написание реферата	5 неделя	8/0,2	16/0,4
4.	Неформальные объединения молодежи в социальной жизни общества, понятие и типология неформалов. Характеристика группировок асоциальной направленности. Социально–психологическая реабилитация молодежи. «Культура против»: программный подход, формы противостояния.	Составление плана-конспекта	7 неделя	8/0,2	16/0,4
5.	Понятие ресоциализации, ее субъекты. Рекомендации для успешной ресоциализации взрослых: мотивационная работа, консультирование, проведение тренингов, обучение информационно–коммуникационным технологиям, уровень информационной культуры.	Написание реферата	11 неделя	8/0,2	16/0,4
6.	Особенности и основные направления деятельности по организации досуга пожилых людей в условиях домов – интернатов и других медико-социальных учреждений.	Составление плана-конспекта	13 неделя	17/0,6	18/,07
	Промежуточная аттестация.		17 неделя	-	-
	Итого:			57/1,6	98/2,7

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения

6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля

1. Организация свободного времени (дошкольников, младших школьников, подростков, старшеклассников, молодёжи, людей среднего возраста, пожилого возраста).

2. Проблемы и способы их решения в сфере организации свободного времени (детей, подростков, молодёжи, людей среднего возраста, пожилого возраста).

3. Учреждения детского отдыха и оздоровления в сфере организации свободного времени.

4. Формы проведения летнего отдыха.

5. Оздоровительно-образовательное учреждения как тип социально-культурной системы.

6. Игра как часть организации отдыха детей и подростков.

7. Социально-культурная реабилитация детей и подростков.

8. Социально-культурные технологии профилактики девиантного поведения подростков.

9. Социально-культурный потенциал семейных увлечений.

10. Роль туризма в организации досуга современной семьи.

11. Совместное творчество детей и родителей.

12. Семья как социально-культурный институт.

13. Социально-культурная политика в отношении пожилых людей.

14. Культурно-досуговые предпочтения (детей, подростков, молодёжи, людей среднего возраста, пожилого возраста).

15. Формы образования взрослых.

16. Волонтёрство в социальной работе России.

17. Мода и фетиши в молодёжной среде.

18. Неформальные организации молодёжи.

19. Программно-целевой метод борьбы с наркоманией.

20. Организация досуговой деятельности в (домах интернатах, учреждениях дополнительного образования).

6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации

1. Дайте определение «возрастная стратификация».

2. Назовите психолого–педагогические особенности детей, подростков, молодежи, людей среднего, старшего и пожилого возраста.

3. Назовите ценностные ориентиры представителей разных возрастных групп.

4. Назовите виды игр согласно традиционной классификации игр. Назовите инновационные игровые технологии.

5. Какие виды терапии в работе с «аномальными» детьми Вы знаете? Дайте определение «аномальные» дети.

6. Назовите причины девиантного поведения детей и подростков.

7. Какие профилактические технологии Вы знаете в работе с детьми и подростками девиантного поведения?

8. Назовите классификационные признаки молодежных общественных объединений.

9. Какие молодежные формирования, движения Вы знаете?

10. Назовите и дайте характеристику наиболее распространенным видам социально-культурной деятельности в работе с людьми среднего возраста.

11. Дайте определения «андрагогика» и «геронтология».

12. Назовите и охарактеризуйте социально-культурные технологии в работе с людьми старшего и пожилого возраста.

Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине

«Возрастные (дифференциальные) технологии социокультурной деятельности»

1. Специфика социокультурной работы с детьми разновозрастных групп.

2. Основные направления деятельности детских учреждений СКС.

3. Методика и формы организации СКД в детских культурно-воспитательных учреждениях.

4. Системный подход в работе с одаренными детьми.

5. Социально-культурные технологии в работе с аномальными детьми.

6. Социокультурные технологии профилактики девиантного поведения подростков.

7. Современные подходы к организации семейного досуга.

8. Молодёжь как субъект социокультурной деятельности.

9. Специфика процесса самоорганизации молодёжного досуга.

10. Молодёжные субкультуры.

11. Молодёжная политика в условиях кризисного развития российского общества.

12. Неформальные объединения молодёжи в социокультурной жизни общества.

13. Типология и проблемы формирования общественных молодёжных объединений.

14. Разновидности молодёжных движений: волонтёрство, скаутизм, тинейджерство.

15. Возрастная стратификация как критерий дифференциации СКД.

16. Ценностные ориентации людей среднего возраста.

17. Технологии досуговой деятельности людей среднего возраста.

18. Андрагогика и ресоциализация взрослого населения.

19. Гериатрическая функция СКД: работа с людьми пожилого возраста.

20. Специфика процесса адаптации в СКС людей пожилого возраста.

21. Технология организации досуга пожилых людей.

22. Субъекты социально-культурной работы с пожилыми людьми: особенности и основные направления деятельности по организации досуга пожилых людей.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература

1. Котанс, социально-культурного сервиса и туризма : учеб. пособие / . - М. : Флинта : МПСИ, 2010. - 384 с.

2. ЭБС «Znanium. сom. Чупров, молодежи: учебник / , . - М.: Норма: ИНФРА-М, 2011. - 336 с. - Режим доступа: http:///

б) дополнительная литература

1. ЭБС «Айбукс». Кравченко : учебник/ , В. - СПб. : Питер, 2010. - 432 с.: http://ibooks. ru/

2. Третьякова, деятельность в социально-культурном сервисе и туризме : учеб. пособие для студентов вузов / . - М. : Академия, 2008. - 272 с.

Согласовано с библиотекой __________

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. Организация социокультурной деятельности младших школьников http://sibac. info/index. php

2. Социально-культурная деятельность http://nashaucheba. ru

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:

1)  библиотечный фонд ГОУ ВПО «МГТУ»;

2) мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций.

Дополнения и изменения в рабочей программе

за ________/________ учебный год

В рабочую программу

(наименование дисциплины)

для направления (специальности)

(номер направления (специальности)

вносятся следующие дополнения и изменения:

Дополнения и изменения внес

(должность, Ф. И.О., подпись)

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

_

(наименование кафедры)

«____»___________________20__г.

Заведующий кафедрой __________________ _____________

(подпись) (Ф. И.О.)