Анализ работы МКДОУ ЦРР д/с № 55 «Искорка» за 2014/2015 учебный год

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска «Центр развития ребёнка – детский сад № 55 «Искорка»

630046, г. Новосибирск, а

тел./; 338-35-64; 337-20-55. E-mail: *****@***ru

Анализ работы

МКДОУ ЦРР д/с № 55 «Искорка»

за 2014/2015 учебный год

Заведующая:

Ст. воспитатель:

Новосибирск, 2015 г.

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска «Центр развития ребёнка – детский сад № 55 «Искорка»

630046, г. Новосибирск, а

тел./; 338-35-64; 337-20-55. E-mail: *****@***ru

Анализ работы МКДОУ ЦРР д/с № 55 «Искорка»

за 2014/2015 учебный год

1.  Лицензия:

серия А № 000; регистрационный № 000 от 27 марта 2012 г. (бессрочно)

2.  Информация о ДОУ

№	Полное название учреждения согласно свидетельству об аккредитации	Дата начала функционирования	Дата последней аккредитации ДОУ
	муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Центр развития ребёнка – детский сад № 55 «Искорка»	Апрель 1970 г.	27  октября 2009 г.

3.  Программы, определяющие содержание образования в ДОУ

Основная программа	Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство». , и др.; Санкт-Петербург 2011. ООП МКДОУ ЦРР д/с № 55 «Искорка», 2013 г.
Дополнительные программы	«Развитие речи в детском саду». «Ознакомление дошкольников с художественной литературой». «Юный эколог». , и др. «Азбука общения». , Н. Авдеева, О. Князева, Основы безопасности детей дошкольного возраста». М., 1998. «Основы безопасности дошкольников». Томск, 2000г. Н. Сорокина. «Театр – творчество – дети». Н. Сорокина. «Играем в кукольный театр». , . Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». «Художественное творчество детей». «Занятия по ИЗО деятельности в детском саду».
Музыкальный руководитель	«Ладушки» -
Воспитатель по физической культуре	«Воспитание здорового ребёнка»  Д.
Диагностические технологии	Мониторинг в детском саду. СПБ.: «Издательство «Детство – Пресс», 2010. Ранняя диагностика и профилактика заболеваний детей (медицинские методы контроля за состоянием здоровья детей)

4.ООП ДОУ корректируется рабочей группой в связи с ФГОС ДО.

5.Всего в детском саду 12 групп

Возраст детей, лет	Количество групп	Количество детей
С 2 до 3	2	20
С 3 до 4	3	70
С 4 до 5	2	75
С 5 до 6	2	50
С 6 до 7	3	75
Логопедическая группа (с 4 до 5 лет)	-	-
Итого:	12	290

6. Педагогический состав в ДОУ

На 1 июня 2015 г. в ДОУ работают 26 педагогов: 24 воспитателя, старший воспитатель; музыкальный руководитель; педагог-психолог. Среди них: «Отличник народного просвещения» (1 чел.).

Информация о кадровом составе	Образовательный ценз
Квалификационная категория	Количество педагогов	В процентном отношении	Образование	Количество педагогов	В процентном отношении
Высшая	4	15%	Высшее	17 чел.	66%
Первая	9	35%	Среднее специальное, педагогическое	4 чел.	15%
Вторая	-	-	Из них получают педагогическое образование через заочную форму	5 чел.	19%
соответствуют занимаемой должности	-	-
Без категории (не проработавшие в ДОУ два года)	13	50%
Педагогический стаж	2014-2015 уч. г.
От 0-5 лет	12/46%
От 5-10 лет	1/4%
От 10-15 лет	3/12%
От 15-20 лет	3/12%
От 20 лет	7/26%

 За последние 3 года педагогический состав обновился почти на 50%.

7.  Аттестация педагогических работников.

Учебный год	Количество педагогов	Высшая категория	Первая категория	Вторая категория
2012-2013	5	1	4	-
2013-2014	4	-	4	-
2014-2015	1	-	1	-

8.  Курсовая подготовка

Учебный год	Количество педагогов	ОУ
2012-2013	4	НИПК и ПРО
2013-2014	3 1 2	НИПК и ПРО ГЦРО ЭГИДА
2014-2015	2 2	НИПК и ПРО ГЦРО

9. Работа по изучению и обобщению опыта

Ф. И. О. педагога	Тема	Сроки работы	Продуктивная деятельность
	Видио – презентация «Добро пожаловать в экологию!».	2014	Всероссийский конкурс «Росточек, мир спасут дети!».
	«Новогодняя игрушка – 2015».	2014	Районный конкурс «Новогодняя игрушка».
	«Безопасное детство».	2015	Районный фестиваль социальных плакатов.
	Фестиваль чтецов.	2015	Районный фестиваль.
	Спортивный праздник.	2015	Районное мероприятие.
	«Дорога будущего глазами детей».	2015	Городской творческий конкурс.
МКДОУ ЦРР д/с № 55 «Искорка»	«Крестьянский быт».	2015	Городской конкурс – выставка детского творчества «Мир прекрасного».
	«Вокально-танцевальная композиция».	2015	Районный этап фестиваля «Маленькие фантазёры».
	«Мы за чистый город».	2015	Конкурс экологической рекламы « Мы за чистый город».
	«Наша славная Победа!» «В День Победы хочу пожелать…».	2015	Городской конкурс детско – родительских работ «Великая Победа моей страны».
	Дети читают стихи.	2015	Всероссийский конкурс декламаций.
Ст. воспитатель	МО по ФГОС ДО	2014-2015 гг.	Обучающие семинары

10. нет

11. Участие в РМО

Ф. И. педагога	Кем работает педагог	Направление РМО	Цель
	Муз. рук. Воспитатель	Художественно-эстетическое развитие дошкольников	Достижение воспитанников
	Музыкальный рук.	Познавательно-речевое развитие «Юные чтецы»	Достижения воспитанников
	Воспитатель	Познавательно-речевое развитие «Левша или правша» (тесты для определения руки).	Опыт работы
.	Педагог-психолог	Социально-личностное развитие «Наши мысли: элементы тренинга».	Опыт работы с семьёй клуба «Общение».
	Воспитатель по ФИЗО	Физкультурно-оздоровительное развитие (спортивный праздник)	Достижения воспитанников

12. Проекты на городе: нет

13.нет

14. На базе ДОУ проводились обучающие семинары по ФГОС ДО: «ФГОС ДО: структура и содержание»; «Основные понятия, используемые в настоящем ФЗ»; «Конструирование развивающей предметно-пространственной среды в ДО в соответствии с требованиями ФГОС ДО»; «Корректировка ООП ДО».

15. Методическая тема на 2015-2016 уч. г.: «Совершенствование воспитательно-образовательной деятельности в условия внедрения ФГОС ДО».

Цель: проектирование образовательного пространства ДОУ в условиях перехода на ФГОС ДО.

Задачи:

1. Обеспечить развитие кадрового потенциала в процессе  внедрения  ФГОС на 30  % через:

1.  использование активных  форм  методической работы: сетевое взаимодействие, мастер-классы,  обучающие  семинары, открытие просмотры,  «Творческая группа»;

2.  участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства;

3.  повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации.

2. Совершенствовать  психолого – педагогическое сопровождение воспитанников  в условиях реализации Образовательной программы:

1. особенности речевого развития детей, как образовательной области, с учетом индивидуальных особенностей детей в соответствии с ФГОС ДО.

2. организация проектной деятельности с воспитанниками в области социально-коммуникативного развития.

3. Использовать ИКТ во взаимодействии ДОУ и семьи в интересах развития ребенка:

1. ведение персональных страниц воспитателей на сайте ДОУ;

2. оформление портфолио воспитанников.

16. Методическая тема: «ДОУ в условиях нового законодательства».

Цель: психолого-педагогическое и методическое сопровождение внедрения ФГОС ДО.

*В августе 2014 года был проведён установочный педсовет, где была утверждена «Дорожная карта» по введению ФГОС дошкольного образования в практику работы организации и принято Положение о кружковой работе. Подведены итоги летней оздоровительной работы.

*Педсовет в ноябре 2014 года был организован в форме круглого стола «Создание инновационной развивающей среды в детском саду», где состоялось обсуждение, знакомство с опытом работы педагогов ДОУ по внедрению инновационной практики в работу ДОУ. Активное участие приняли педагоги: групп № 1, 5, 10.

*На педсовете в марте 2015 года воспитатели групп № 11, 12 и 7 делились опытом по работе с родителями по разработанным проектам и воспитатели групп № 4, 6, 10 делились опытом работы по кружковой деятельности.

*На итоговом педсовете 1 июня 2015 подвели итоги воспитательно-образовательной работы за учебный год и подготовку воспитанников к школе. Тема методической недели «Да здравствует, театр!» была приурочена к 45-летию ДОУ.

17. Преемственность со школой.

Поступление в школу знаменует собой смену социальной позиции ребёнка дошкольника, трансформацию всей социальной ситуации его развития. Под готовностью к школе понимается не отдельные знания и умения, а их определённый набор, в котором должны присутствовать все основные элементы:

Личностная готовность; Волевая готовность; Интеллектуальная готовность.

В течение года психологом проводилась диагностика уровня готовности детей к школе. Её результаты: (58 выпускника).

Уровни группы	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Личностная готовность	28	20	10
Волевая готовность	14	37	7
Интеллектуальная готовность	18	30	10

В настоящее время у детей появилось позитивное отношение к школе, учителям, учебной деятельности, т. е. сформирована внутренняя позиция школьника.

Но хочется отметить, что «школы развития», организованные в школах мешают, нам воспитателям, выполнять задачи образовательной программы ДОУ. Задачи «школ развития» практически дублируют деятельность ДОУ.

Со школой № 000 заключён договор и составлен перспективный план по преемственности. Наши родители посещают районные родительские собрания, организованные методической службой района.

18. Работа с родителями

К проблемам и жизни детского сада стараемся привлечь родительский комитет ДОУ. Перед ним стоит непростая задача: доводить до каждой семьи и каждого педагога идеи сотрудничества. Результатом работы являются:

· повышение активности родителей в жизни детского сада;

· установление разных форм сотрудничества: проектная деятельность, клуб «Общение», концертная деятельность, театральные постановки; экскурсии; выставки поделок и рисунков; участие в праздниках и досугах, разыгрывание сказок в группах; участие в создании снежных построек на площадках детского сада в зимний период; участие в дне открытых дверей, экологических акциях. Но проблема остаётся: многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад – место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе.

19. Оценка инноваций и нововведений в ДОУ

Категория работающих педагогов	Какие новые технологии и методики внесены в образовательный процесс (с указанием автора)
Старший воспитатель	ФГОС ДО «Индивидуализация образования детей дошкольного возраста», – Свирская.
Воспитатели	ФГОС ДО «Метод проектов в образовательной работе детского сада», – Свирская.
Специалисты ДОУ	-
Психолог	ФГОС ДО « Работа с родителями», – Свирская.

20. Оздоровление и физическое развитие детей

Базой для реализации образовательной программы является укрепление физического и психического здоровья воспитанников, формирование у них основ двигательной и гигиенической культуры. Для организации оздоровительной работы имеются медицинский, процедурный кабинеты, массажный кабинет, изолятор, музыкально-спортивный зал, спортивная площадка. На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей. В течение 2014-2015 учебного года в детском саду традиционно проводился комплекс специально организованных мероприятий по улучшению физического и психического здоровья воспитанников:

• Занятия с использованием нестандартного физкультурного оборудования.

• Физкультурные занятия нетрадиционной формы.

• Логоритмические упражнения на музыкальных занятиях.

• Проведение корригирующей гимнастики пробуждения.

• Проведение игровых пауз между занятиями с целью снятия утомления и повышения двигательной активности.

• Обучение детей плаванию в бассейне «Молодость».

В детском саду разработан комплекс специальных мероприятий в период подъема заболеваемости. В октябре, ноябре и марте наблюдается рост простудных заболеваний во всех возрастных группах. Группы здоровья (2014-2015 уч. г.)

1 гр. здоровья	2 гр. здоровья	3 гр. здоровья	4 гр. здоровья
47	225	17	1

21. Показатели заболеваемости

№	Показатели	Всего	Ранний возраст	Дошкольный возраст
1	Среднесписочный состав	290	46	244
2	Число пропусков детодней по болезни	6608	1193	5415
3	Число пропусков на одного ребенка (>,<)	22.8	25.93	22.2
4	Средняя продолжительность одного заболевания	7.8	7.8	7.8
5	Количество случаев заболевания	846	153	693
6	Количество случаев на одного ребенка	2.92	3.3	2.8
7	Количество часто и длительно болеющих детей	28	4	24
8	Число детей, ни разу не болевших в году	36
9	Индекс здоровья W 15% - 40%	12.4

22. Наши достижения:

Мероприятия	Сроки	Ответственные
Областной конкурс «Экобэби – 2014»	Сентябрь 2014	, (диплом 1 степени)
Видио – презентация «Добро пожаловать в экологию!».	Октябрь 2014	, (серебряная медаль)
«Новогодняя игрушка»	Декабрь 2014	(диплом ГУО)
Фестиваль чтецов	Январь 2015
Конкурс социальных плакатов.	Январь 2015
Спортивный праздник	Февраль 2015
«Мир прекрасного»	Март 2015	Педагоги, воспитанники, родители ДОУ (диплом ГУО)
Городской конкурс детско-родительских работ «Великая Победа моей страны»	Апрель 2015
Городской творческий конкурс «Дорога будущего глазами детей»	Апрель 2015	(диплом ГУО)
Фестиваль «Маленькие фантазёры»	Апрель 2015
Конкурс экологической рекламы « Мы за чистый город».	Май 2015	(дипломы)
Всероссийский конкурс декламаций «Дети читают стихи»	Май 2015

23. Работа творческих групп.

Проводится работа по реализации ФГОС в рамках непрерывного образования в ДОУ.

Рабочая группа ( 1 ) работает согласно «дорожной карте» по введению в ФГОС ДО и протоколирует свою работу.

24. Кружковая работа

Дополнительная деятельность с детьми организована в соответствии с индивидуальными особенностями и потребностями каждого ребёнка, желаниями и возможностями родителей и рекомендациями педагогов.

С этой целью в детском саду функционируют кружки и студии:

для физического развития:

·  Бассейн «Молодость» (110 детей)

для познавательного развития:

·  Логопедический пункт «Слоговичок» - (индивид.)

для художественно-эстетического развития:

Театральная студия «Солнышко» - рук. (23 детей) Хореография – «Весёлый каблучок» (21 детей)

для социально-эмоционального развития:

·  Клуб «Общение» - педагог-психолог. (индивид.)

Каждый воспитатель в своей возрастной группе проводит кружковую работу по своей направленности. Ими разработана рабочая программа, принята на педсовете и утверждена заведующим.

25. Достижения: В течение учебного года уделялось большое внимание кадрам, т. к. за 3 года педагогический коллектив обновился на 50%. Пришли молодые педагоги с педагогическим образованием, но без стажа педагогического. Через «Школу молодого педагога», наставничество, семинары, курсы и др. постарались теоретически и практически помочь воспитателям в работе. Конечно же проблем ещё достаточно, но у воспитателей есть интерес к работе, они любят детей и желание учиться. 70% педагогического состава в учебном год, посетили мероприятия на разных уровнях, увидели, услышали и взяли для работы то, что им пригодится. Будем продолжать совершенствовать кадровый потенциал.

26. Проблемы:

*В нашем ДОУ, опрос воспитателей на наличие проблем, трудностей, сильных и слабых сторон выявил, что в среднем по различным вопросам в связи с переходом на ФГОС ДО испытывают трудности 40% воспитателей (больше всего по новым способам организации образовательной деятельности, написанию рабочих программ и системе мониторинга).

*Речевое развитие дошкольников актуально в настоящее время, дошкольники говорят плохо. Это проблема не только дошкольников нашего ДОУ. Поэтому на следующий учебный год, данная область будет приоритетной в воспитательно-образовательной работе.

27.

Выводы:

С кадрами:

Проводимые на разном уровне исследования, анкетирования, профессиональная педагогическая компетентность современного воспитателя не отвечает современным требованиям, поэтому работа по совершенствованию кадрового потенциала будет продолжаться.

С воспитанниками:

Необходимо совершенствовать качество работы воспитателей по развитию речи, через создание МО по речевому развитию не только в ДОУ, но и на уровне района.

С родителями:

Чтобы родители стали помощниками педагога, творчески развивались вместе с детьми, необходимо убедить их в том, что они способны на это, что нет увлекательнее и благороднее дела, чем учиться понимать своего ребенка, а поняв его, помогать во всем, быть терпеливыми и деликатными и тогда все получится. Поэтому этой теме и в следующем учебном году будем уделять внимание, через ИКТ во взаимодействии ДОУ и семьи в интересах развития ребенка