Муниципальное общеобразовательное учреждение открытая (сменная) общеобразовательная школа №1 г. Апатиты Мурманской области
Принято на педагогическом совете от «___»_______________________2009 г.
протокол №_____________________________________________________
Рассмотрено на Согласовано: Утверждаю:
заседании МО учителей зам. директора по УВР директор МОУ ОСОШ №1
гуманитарного цикла ____________ __________
протокол №____________ «___»____________2009 г. приказ №_____________
от «____»___________2009 г. от «____» ______________2009 г.
руководитель МО:
__________
Целевая программа
«Классики и современники»
Раздел 1:
«200 лет со дня рождения Н.В. Гоголя»
Разработчик и координатор:
учитель русского языка и литературы
2009-2010 уч. год
Содержание:
1. Пояснительная записка (обоснование программы).
2. Цели и задачи.
3. Формы работы.
4. Структура программы.
5. План мероприятий.
6. Календарный план на 2009-2010 учебный год.
Пояснительная записка:
Литература как искусство слова всё меньше и меньше интересует современную молодёжь. И это неудивительно, так как её вытесняют всё сильнее и сильнее другие средства массовой информации и возможность найти ответы на все вопросы в сети Интернет. Ускоренный жизненный ритм лишает нас удовольствия вместе с автором художественного произведения переживать радостные и печальные моменты его героев. На уроках литературы ребята знакомятся с программными произведениями, не раскрывающими в полной мере особенности таланта писателя, его самобытность и оригинальность. Именно это и послужило идеей создания данной целевой программы. Она рассчитана на несколько лет, и мероприятия каждый год будут освещать творчество классика или современника, юбилейная дата которого отмечается в это время. Внеклассная работа по литературе в рамках целевой программы «Классики и современники» позволит заинтересовать обучающихся творчеством определённого писателя и привить интерес к литературе как искусству слова.
Мероприятия 2009-2010 учебного года раскроют романтическое мироощущение, романтическую поэтику , которому в 2009 году исполнилось бы 200 лет. Главная особенность произведений автора заключается в том, что его произведения освещают то состояние национальной жизни, когда она, несмотря на внутренние конфликты, вопреки этим конфликтам, способна вдохновить одной идеей, общим историческим делом, предстать именно как национальное целое. Целевая программа тем и удивительна, что позволит рассмотреть с разных сторон личность писателя, формирование его литературного таланта, а также проявить и развить обучающимся следующие способности: актёрское мастерство, творческое мышление и воображение, логическое мышление.
2. Цели программы:
Создать условия для воспитания у обучающихся любви к литературе.Задачи программы:
Приобщить молодёжь к национальной культуре, искусству слова. Развить нравственность и духовность у подростков через знакомство с творчеством великих писателей. Развить творческое и логическое мышление обучающихся. Развить монологическую речь обучающихся. Развить навыки исследовательской и поисковой деятельности у обучающихся. Вовлечь подростков «группы риска» в работу по реализации целевой программы.3. Формы и методы работы:
Библиотечные часы. Лекции. Электронные презентации. Создание информационных буклетов. Исследовательские проекты. Защита исследовательских проектов. Творческие проекты. Диспуты. Просмотр и обсуждение художественных фильмов. Написание и защита рефератов. Конкурсы рисунков. Инсценирование. Творческие отчёты.4. Структура программы:
Программа состоит из восьми разделов:
1. Раздел «Тайны биографии » раскроет основные и неизвестные моменты биографии.
2. Раздел «Великие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии» рассказывает об имении родителей, о крае, овеянном легендами, поверьями, историческими преданиями.
3. Раздел «Литературные пробы» позволит познакомить ребят с первыми работами автора, но не только прозаическими, а и поэтическими.
4. Раздел ««Вечера на хуторе близ Диканьки» - художественный феномен, не имеющий прецедентов и аналогий» раскрывает любовь к украинскому народному творчеству, быту, образу жизни.
5. Раздел «Гипербола и фантастика у Гоголя» раскроет умение писателя удачно и уместно использовать преувеличение в произведениях фантастических по жанру.
6. Раздел «Великие депрессии. Гоголь» расскажет о душевных переживаниях и метаниях художника слова.
7. Раздел ««Тарас Бульба» - конфликт индивидуализирующегося человеческого чувства и общенародной судьбы» раскроет эпопейность произведения, позволит «выпытать дух минувшего века, общий характер всего целого и порознь каждого частного».
8. Раздел «Учиться, чтобы учить» предназначен для обмена опытом с педагогами, работающими по данной теме.
План мероприятий по реализации программы:
№ | Названия мероприятий | Дата | Класс | Ответственные | Ожидаемый результат |
1. | Раздел «Тайны биографии »: 1. Лекции: · Знакомство с основными жизненными этапами . 2. Библиотечные часы: · Генеалогическое древо писателя · Василий Афанасьевич Гоголь-Яновский и Мария Ивановна Косяровская 3. Оформление стенда « в воспоминаниях». 4. Написание и защита рефератов: · Дом семьи · Родители писателя. Знакомство и свадьба · Тайна исчезновения черепа · Мистика вокруг могилы писателя · Музей в Миргороде 5. Создание презентаций на тему: «Что я знаю о творчестве ?» | Сентябрь Сентябрь Октябрь В течение года Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Апрель Октябрь-декабрь | 8-9 8-12 8-12 10 8-12 8-12 | Расширение знаний о биографии великого писателя, формирование навыков написания рефератов и их защиты, а также навыков создания электронных презентаций. Развитие творческого и логического мышления обучающихся | |
2. | Раздел «Великие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии»: 1. Библиотечные часы: · Великие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии · Великие художники о родине 2. Лекции: · Кибинцы – культурный центр края. · Сорочинская ярмарка 3. Просмотр и обсуждение музыкального фильма «Сорочинская ярмарка» 4. Написание и защита рефератов: · Диканька. Что с ней связано? 5. Создание презентаций на темы: · Музеи в Миргороде и Великих Сорочинцах · Диканька – место происхождения первых повестей Н. В. гоголя 6. Создание информационных буклетов на тему: «Великие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии» 7. Конкурс рисунков «Сорочинская ярмарка» | Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Декабрь Апрель Февраль Март Апрель Май | 8-10 8-10 11-12 11-12 8-12 8-10 8-12 8-12 8-12 8-10 |
Александренко Г. И. | Знакомство с Великими Сорочинцами. Развитие навыков работы с научной литературой. Формирование навыков работы по созданию электронных презентаций, буклетов. Развитие логического и творческого мышления обучающихся. |
3. | Раздел «Литературные пробы»: 1. Исследовательский проект ««Идиллия в картинах» «Ганц Кюхельгартен». Влияния и ». 2. Исследовательский проект « – поэт, – прозаик. Кто лучше? (На примере стихотворения «Италия» и произведения «Вечера на хуторе близ Диканьки)» 3. Защита исследовательских проектов (открытое мероприятие). | Январь-март Январь-март Март | 8-12 8-12 8-12 | Развитие навыков работы с научной литературой. Развитие исследовательских навыков обучающихся, а также их творческого и логического мышления. | |
4. | Раздел ««Вечера на хуторе близ Диканьки» - художественный феномен, не имеющий прецедентов и аналогий»: 1. Инсценировка по мотивам повести «Ночь перед Рождеством» «Сказ о том, как Вакула-кузнец в Петербург верхом на чёрте летал» (Открытое мероприятие). 2. Библиотечные часы: · Русский романтизм и оригинальность «Вечеров». 3. Лекция «Романтическая ориентация гоголевского украинофильства». 4. Конкурс рисунков «Мой любимый персонаж «Вечеров»». 5. Просмотр и обсуждение художественного фильма «Вечера на хуторе близ Диканьки». | Январь Сентябрь Октябрь Ноябрь Октябрь | 8-12 11-12 11-12 8-10 8-12 | Знакомство с русским романтизмом, развитие креативных способностей обучающихся. | |
5. | Раздел «Гипербола и фантастика у Гоголя»: 1. Лекция «: Гипербола и фантастика у Гоголя» 2. Диспут « – последовательный реалист или мечтатель и фантаст?» 3. Написание и защита рефератов на тему: «Использование гиперболы в пейзажных зарисовках». | Декабрь Февраль Май | 10-12 10-12 8-9 | Знакомство с особенностями использования гиперболы. Развитие навыков написания рефератов, умений работать с научной литературой. Развитие устной монологической речи обучающихся | |
6. | Раздел «Великие депрессии. Гоголь»: 1. Лекция «Маниакально-депрессивный психоз ». 2. Создание презентации «Последние годы ». 3. Библиотечный час «1840 -1852 гг. Литературная деятельность в годы душевных страданий» | Октябрь Ноябрь Декабрь | 10-12 8-12 8-12 | Развитие навыков работы с научной литературой. Развитие исследовательских навыков обучающихся, а также их творческого и логического мышления. | |
7. | Раздел ««Тарас Бульба» - конфликт индивидуализирующегося человеческого чувства и общенародной судьбы» 1. Просмотр и обсуждение художественного фильма «Тарас Бульба». 2. Исследовательский проект «Историзм и историческое обобщение в повести «Тарас Бульба». 3. Конкурс рисунков «Запорожская Сечь». 4. Лекция «Фольклор в повести «Тарас Бульба». 5. Библиотечный час «Общерусские национальные потенции (русская сила) в повести «Тарас Бульба»». 6. Творческий проект «Словесное рисование в изображении Остапа и Андрия». | Февраль Январь-март февраль Апрель Апрель Май | 8-12 8-12 8-10 8-10 11-12 11-12 | Развитие навыков работы с научной литературой. Развитие исследовательских навыков обучающихся, а также их творческого и логического мышления. | |
8. | Раздел «Учиться, чтобы учить»: 1. Творческий отчёт о результатах работы по целевой программе «Классики и современники» | Май | Педагоги | Обмен опытом работы по целевым программам. |
Календарный план мероприятий на 2009-2010 учебный год:
№ | Месяц | Мероприятие | Класс |
1. | Сентябрь | 6. Лекции: · Знакомство с основными жизненными этапами . 7. Библиотечные часы: · Генеалогическое древо писателя · Великие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии · Русский романтизм и оригинальность «Вечеров». 8. Написание и защита рефератов: · Дом семьи 9. Оформление стенда « в воспоминаниях». | 8-9 8-12 8-10 11-12 8-12 10 |
2. | Октябрь | 8. Библиотечные часы: · Великие художники о родине 9. Лекции: · «Романтическая ориентация гоголевского украинофильства». · «Маниакально-депрессивный психоз ». 10. Создание презентаций на тему: «Что я знаю о творчестве ?» 11. Просмотр и обсуждение художественного фильма «Вечера на хуторе близ Диканьки». | 8-10 11-12 10-12 8-12 8-12 |
3. | Ноябрь | 1. Написание и защита рефератов: · Тайна исчезновения черепа 2. Создание презентаций на тему: «Что я знаю о творчестве ?» 3. Лекции: · Кибинцы – культурный центр края. 4. Конкурс рисунков «Мой любимый персонаж «Вечеров»» 5. Создание презентации «Последние годы ». | 8-12 8-12 11-12 8-10 8-12 |
4. | Декабрь | 1. Написание и защита рефератов: · Мистика вокруг могилы писателя 2. Создание презентаций на тему: «Что я знаю о творчестве ?» 3. Просмотр и обсуждение музыкального фильма «Сорочинская ярмарка» 4. Лекции: · : Гипербола и фантастика у Гоголя · Сорочинская ярмарка 5. Библиотечный час «1840 -1852 гг. Литературная деятельность в годы душевных страданий» | 8-12 8-12 8-12 10-12 8-12 11-12 8-12 |
5. | Январь | 1. Исследовательский проект ««Идиллия в картинах» «Ганц Кюхельгартен». Влияния и ». 2. Исследовательский проект « – поэт, – прозаик. Кто лучше? (На примере стихотворения «Италия» и произведения «Вечера на хуторе близ Диканьки)» 3. Исследовательский проект «Историзм и историческое обобщение в повести «Тарас Бульба». 4. Инсценировка по мотивам повести «Ночь перед Рождеством» «Сказ о том, как Вакула-кузнец в Петербург верхом на чёрте летал» (Открытое мероприятие). | 8-12 8-12 8-12 8-12 |
6. | Февраль | 1. Создание презентаций на темы: · Музеи в Миргороде и Великих Сорочинцах 2. Исследовательский проект ««Идиллия в картинах» «Ганц Кюхельгартен». Влияния и ». 3. Исследовательский проект « – поэт, – прозаик. Кто лучше? (На примере стихотворения «Италия» и произведения «Вечера на хуторе близ Диканьки)» . 4. Диспут « – последовательный реалист или мечтатель и фантаст?» 5. Просмотр и обсуждение художественного фильма «Тарас Бульба». 6. Конкурс рисунков «Запорожская Сечь». | 8-12 8-12 8-12 10-12 8-12 8-10 |
7. | Март | 1. Создание презентаций на темы: · Диканька – место происхождения первых повестей Н. В. гоголя 2. Исследовательский проект ««Идиллия в картинах» «Ганц Кюхельгартен». Влияния и ». 3. Исследовательский проект « – поэт, – прозаик. Кто лучше? (На примере стихотворения «Италия» и произведения «Вечера на хуторе близ Диканьки)» 4. Исследовательский проект «Историзм и историческое обобщение в повести «Тарас Бульба». 5. Защита исследовательских проектов (открытое мероприятие). | 8-12 8-12 8-12 8-12 8-12 |
8. | Апрель | 1. Создание информационных буклетов на тему: «Великие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии» 2. Библиотечный час «Общерусские национальные потенции (русская сила) в повести «Тарас Бульба»». 3. Написание и защита рефератов: · Музей в Миргороде · Диканька. Что с ней связано? 4. Лекция «Фольклор в повести «Тарас Бульба». | 8-12 11-12 8-12 8-10 8-10 |
9. | Май | 1. Конкурс рисунков «Сорочинская ярмарка» 2. Творческий проект «Словесное рисование в изображении Остапа и Андрия». 3. Написание и защита рефератов на тему: «Использование гиперболы в пейзажных зарисовках». 4. Творческий отчёт о результатах работы по целевой программе «Классики и современники» | 8-10 11-12 8-9 Педагоги |
