Фізика. Астрономія, Природознавство
Рекомендації щодо навчання фізики, астрономії й природознавства у 2012/2013-му навчальному році в рамках освітньої галузі «Природознавство».
1. Цілі освітньої галузі «Природознавство».
Генеральною метою освітньої галузі «Природознавство» є формування в учнів природничо-наукової компетентності як базової та відповідних предметних компетентностей як обов’язкової складової загальної культури особистості і розвитку її творчого потенціалу.
Загально-природничий компонент забезпечує формування в учнів основи цілісного уявлення про природу і місце людини в ній, пропедевтичну підготовку учнів до вивчення окремих навчальних предметів, що сприяє розвитку ціннісних орієнтацій учнів у різних сферах життєдіяльності та їх адекватній поведінці в навколишньому природному середовищі.
Складові цілі даної мети освітньої галузі, є наступними.
1. Забезпечити оволодіння учнями термінологічним апаратом природничих наук, засвоєння предметних знань та усвідомлення суті основних законів і закономірностей, що дають змогу зрозуміти перебіг природних явищ і процесів.
2. Забезпечити усвідомлення учнями фундаментальних ідей і принципів
природничих наук.
3. Створити умови для набуття учнями досвіду практичної та експериментальної діяльності, здатності застосовувати знання у процесі пізнання світу.
4. Допомогти учням сформувати ціннісні орієнтації на збереження природи, на гармонійну взаємодію людини і природи, а також сформувати ідеї свого сталого розвитку.
2. Фізика й астрономія як компоненти освітньої галузі «Природознавство».
2.1. Завдання вчителів фізики й астрономії як компонентів освітньої галузі «Природознавство».
1. Учителі фізики мають досягти того, що учні усвідомлять основи фізичної науки, засвоять основні фізичні поняття і закони, набудуть наукового світогляду і стилю мислення, розвинуть у собі здатність пояснювати природні явища і процеси та удосконалять досвід проведення експериментальної діяльності.
2. Учителі фізики повинні добитися того, що учні сформують своє ставлення до фізичної картини світу, зможуть оцінювати роль фізики в житті людини і в суспільному розвитку.
3. Учителі астрономії покликані для того, щоби сформувати в учнів науковий світогляд у царині астрономії, а саме, - щоби учні засвоїли наукові факти, поняття і закони астрономії, методи її дослідження, усвідомили знання про будову Сонячної системи, про створення і розвиток Всесвіту.
2.2. Програмне забезпечення навчання фізики й астрономії.
У 2012-2013 навчальному році вивчення фізики та астрономії у загальноосвітніх навчальних закладах здійснюватиметься за такими програмами:
7 – 9 класи – Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Фізика. Астрономія. 7-11 класи. – К.: Ірпінь: Перун, 2005;
8 – 9 класи з поглибленим вивченням фізики – Програма для 8-9 класів з поглибленим вивченням фізики (Збірник навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням предметів природничо-математичного та технологічного циклу. – К.: Вікторія, 2009).
10 – 11 класи – Програми для загальноосвітніх навчальних закладів 10-11 класи. Фізика. Астрономія. (Київ, 2010)
Програми факультативів та курсів за вибором – Збірник програм курсів за вибором і факультативів з фізики та астрономії. – Харків: Видавнича група «Основа», 2009.
Зазначені програми також уміщено в журналах «Фізика та астрономія в школі» (2010, №№ 3 – 4), «Фізика в школах України» (2009, 3 2), в газеті «Фізика» (3 23, 2009) та на офіційному сайті Міністерства освіти і науки, молоді та спорту.
В основній школі до профільна підготовка здійснюється за рахунок варіативної складової навчального плану через упровадження курсів за вибором, факультативних курсів та індивідуальних занять.
Зміст навчального матеріалу в старшій школі (10 - 11 кл.) визначається програмами для загальноосвітніх навчальних закладів, які розміщено на сайті МОНмолодьспорту: http://www. mon. /education/average/prog12 та вміщено в указаному збірнику («Програми для загальноосвітніх навчальних закладів, 10 – 11 класи: Фізика; Астрономія» (К., 2010)).
Навчальну програму для 8 – 9 класів із поглибленим вивченням фізики можна використовувати й у загальноосвітніх навчальних закладах, у робочих планах яких на навчання відведено меншу кількість годин.
МОНмолодьспорту рекомендує до використання наступні підручники.
· Для рівня стандарту: «Фізика, 11 клас» (, О. М. Євлахова, (К.: Гімназія)); «Фізика, 11 клас» (О. І. Ляшенко, Є. В. Коршак, (К.: Ґенеза)); «Фізика для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів (, В. І. Баштовий (К.: СИЦІЯ)).
· Для академічного та профільного рівнів: «Фізика, 10 клас» (єкіна, єкін (К. : СИЦІЯ)); «Фізика, 11 клас» (, , іна, ін (Харків: Ранок).
До підручника видавництва «Ранок» готується комп’ютерна навчально-методична підтримка, що буде розміщена на сайті цього видавництва.
Те, що рекомендовано Міністерством для використання в навчально-виховному процесі, буде оприлюднено в «Інформаційному збірнику…».
2.3. Організація навчання фізики та астрономії.
2.3.1. Організація навчання фізики.
Навчання фізики та астрономії в 2012-2013 навчальному році у загальноосвітніх навчальних закладах здійснюватиметься відповідно до типових навчальних планів, затверджених наказами Міністерства освіти і науки (від 05.02.2009 № 66 «Про внесення змін до наказу МОН України від 23.02.2004 № 000 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи» та від 27.08.2010 № 000 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню»). Нижче наведено розподіл кількості годин (тижневе навантаження) на вивчення фізики в основній і старшій школі:
7 клас | 8 клас | 8 клас (поглиблене вивчення фізики) | 9 клас | 9 клас (поглиблене вивчення фізики) | 10 клас | 11 клас | ||||
рівень стан дарту | акаде мічний рівень | профіль ний рівень | рівень стан дарту | акаде мічний рівень | профіль ний рівень | |||||
1 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2 | 3 | 6 | 2 | 3 | 6 |
У 7 класі фізика може вивчатися протягом навчального року (по 1 годині на тиждень) або протягом одного семестру (по 2 години на тиждень).
Вивчення навчального матеріалу може ущільнюватися за рахунок оглядового або самостійного вивчення окремих тем навчального матеріалу; використання резервних годин навчальних програм, годин, передбачених на проведення фізичного практикуму, навчальних екскурсій тощо.
Тематику окремих робіт фізичного практикуму можна включати до переліку експериментальних завдань, які проводяться протягом вивчення теми. Кількість робіт фізичного практикуму, що добирається та оцінюється, визначається вчителем залежно від тривалості роботи та її складності.
Кількість годин, передбачених для вивчення тем або розділів, є орієнтовною і може бути зміненою вчителем. Програми надають право вчителеві творчо підходити до реалізації їх змісту. Вчитель може запропонувати власну логіку вивчення матеріалу.
Календарно-тематичне планування навчального матеріалу вчителі можуть здійснювати безпосередньо в текстах робочих навчальних програм або видруковувати на окремих аркушах. Розробка поурочних планів проведення навчальних занять є компетенцією педагога, який і визначає їх структуру і форму.
Учитель може замінювати окремі роботи (лабораторні та фізичного практикуму) на рівноцінні, отже, пропонувати власну тематику робіт. Декілька короткочасних лабораторних робіт можна об’єднати в межах однієї теми. Дозволяється проведення експериментальних досліджень на наявному обладнанні за запропонованою вчителем інструкцією. В експериментальних роботах можуть використовуватися саморобні пристрої (зокрема, матеріали та речі ужиткового спрямування) за умови дотримання правил безпеки.
Матеріали для підготовки уроків і занять висвітлено на сторінках педагогічної методичної преси (зокрема, - видань, указаних вище) та у науково-популярних журналах для школярів – «Колосок», «Фізика для допитливих», «Школа юного вченого», «Світ фізики», «Країна знань», «Вселенная, пространство, время» тощо.
2.3.2 Організація навчання астрономії.
Астрономія вивчається в 11 класі за однією з двох програм: програмою, що об’єднує академічний рівень та рівень стандарту (розраховану на 17 годин), або за програмою для профільного рівня (розраховану на 35 годин).
У процесі викладання астрономії за програмою рівня стандарту, академічного рівня як ілюстративний матеріал можна використовувати зображення астрономічних об’єктів, відеофрагменти уміщені на сайтах астрономічних обсерваторій. Наприклад, на сайті Європейської південної обсерваторії (http://www. eso. org/public/), яка у 2012 році відзначає 50-ліття своєї діяльності [1 - 6].
2.4. Проведення занять в кабінеті фізики.
Під час проведення занять в кабінеті фізики особливої уваги потребує дотримання правил безпеки життєдіяльності. Вимоги безпеки наведено в інструктивно-методичних матеріалах «Безпечне проведення занять у кабінетах природничо-математичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів» (лист МОНмолодьспорту 01.02.2012 № 1/9-72) [7].
У зазначених матеріалах перелічено нормативно-правові документи з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності в навчальних закладах системи загальної середньої освіти; описано загальні положення щодо забезпечення безпечних і нешкідливих умов навчання, особливості безпеки під час проведення занять в кабінетах (лабораторіях) фізики, порядок проведення, тематика та організація проведення інструктажів з безпеки життєдіяльності учнів. Також в інструктивно-методичних матеріалах наведено зразок журналу реєстрації первинного, позапланового, цільового інструктажів з безпеки життєдіяльності учнів та орієнтовні «Паспорт кабінету» і «Акт дозволу на проведення занять у кабінеті».
З повним текстом інструктивно-методичних матеріалів можна ознайомитись на офіційних веб-сайтах Міністерства освіти і науки, молоді та спорту www. mon. та Інституту інноваційних технологій і змісту освіти www. iitzo. .
Повідомляємо, що постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 000 затверджено новий Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти. Відповідно до типових навчальних планів, розроблених до нового Державного стандарту, фізика вивчатиметься у 7 – 9 класах (7 і 8 класи – 2 години на тиждень. 9 клас – 3 години на тиждень).
Звертаємо увагу, що згідно з постановою зазначений Державний стандарт впроваджується в частині базової загальної середньої освіти з 1 вересня 2013 року. Першими перейдуть на навчання за новими програмами учні 5 класів у 2013/2014 навчальному році. Вивчення фізики за програмою, розробленою до нового державного стандарту розпочнеться у 2015/2016 навчальному році.
3. Навчальна дисципліна «Природознавство» як загально природничий компонент у освітній галузі «Природознавство».
У 2012-2013 навчальному році вивчення природознавства у загальноосвітніх навчальних закладах здійснюватиметься за такими програмами:
Природознавство | Програма для загальноосвітніх навчальних закладів: Природознавство 5 - 6 клас. – К.; Ірпінь: Перун, 2005. |
Кількість годин, передбачених програмами для вивчення тем або розділів, є орієнтовною і може бути змінена вчителем. Резервні години можуть бути використані для повторення, систематизації, узагальнення навчального матеріалу, коригування знань, контролю навчальних досягнень учнів. Навчальні програми передбачають проведення шкільних екскурсій. Учитель має право самостійно обирати час їх проведення, використовуючи для цього резервні години або години навчальної практики.
Навчання природознавства в 2012-2013 навчальному році у загальноосвітніх навчальних закладах базової середньої освіти здійснюватиметься відповідно до типових навчальних планів, затверджених наказами Міністерства освіти і науки (від 05.02.2009 № 66 «Про внесення змін до наказу МОН України від 23.02.2004 № 000 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи» та від 27.08.2010 № 000 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню») [1 - 6].
Основна школа:
Предмет | Клас | Тижневе навантаження |
Природознавство | 5 | 1 |
6 | 1 |
Відповідно до типових навчальних планів, розроблених до нового Державного стандарту, природознавство вивчатиметься у 5 класі (2 години на тиждень) [8].
До Базового навчального плану входять інваріантна і варіативна складові частини змісту початкової освіти.
Згідно з Державним стандартом початкової загальної освіти [9], навчання природознавству в початкових класах має наступні особливості.
4. Освітня галузь «Природознавство» в початкових класах.
Метою освітньої галузі “Природознавство” є формування природознавчої компетентності учня шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про природу, способів навчально-пізнавальної діяльності, розвитку ціннісних орієнтацій у різних сферах життєдіяльності та природоохоронної практики.
Для досягнення зазначеної мети передбачається виконання таких завдань:
виховання соціально активної особистості, яка усвідомлює свою належність до різних елементів природного середовища, здатна мислити, бережливо ставиться до природи, людей і самого себе;
формування на доступному рівні цілісної природничо-наукової картини світу, що охоплює систему знань, яка відображає закони і закономірності природи та місце в ній людини;
розвиток розумових здібностей учнів, їх емоційно-вольової сфери, пізнавальної активності та самостійності, здатності до творчості, самовираження і спілкування;
забезпечення єдності інтелектуального та емоційного сприйняття природи з практичною природоохоронною діяльністю;
засвоєння традицій українського народу у відносинах людини з природою;
оволодіння доступними способами пізнання предметів і явищ природи та суспільства
До Базового навчального плану входять інваріантна і варіативна складові частини змісту початкової освіти.
ЗАТВЕРДЖЕНО
постановою Кабінету Міністрів України
від 20 квітня 2011 р. № 000
ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ
початкової загальної освіти
Загальні положення
Додаток 1
до Державного стандарту
БАЗОВИЙ
навчальний план
Найменування освітньої галузі | Кількість годин у класах на тиждень | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | разом | |
Інваріантна складова | |||||
Природознавство | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Варіативна складова | |||||
Додаткові години на вивчення предметів освітніх галузей та курсів за вибором, проведення індивідуальних консультацій та групових занять | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження на учня | 20 | 22 | 23 | 23 | 88 |
Сумарна кількість навчальних годин інваріантної та варіативної складових, що фінансується з державного бюджету (без урахування поділу класів на групи) | 23 | 25 | 26 | 26 | 100 |
________
Примітка. Години, передбачені для фізичної культури освітньої галузі “Здоров’я і фізична культура”, не враховуються під час визначення гранично допустимого навантаження учнів.
Додаток 2
до Державного стандарту
ДЕРЖАВНІ ВИМОГИ
до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
Зміст початкової загальної освіти | Державні вимоги до рівня |
Освітня галузь “Природознавство” | |
Об’єкти природи | мати уявлення про природу, її складові, тіла, речовини, їх властивості; про різноманітність живих організмів (віруси, бактерії, гриби, рослини, тварини), особливості їх будови, росту, розвитку, процесів життєдіяльності та поведінки, про значення живих організмів у природі; про перетворення і збереження речовин і сонячної енергії у природі, про теплові процеси та енергоносії; про організм людини як єдине ціле |
розрізняти предмети неживої природи, організми, рукотворні об’єкти, агрегатні стани речовин; представників окремих груп організмів і деякі ознаки пристосування їх до навколишнього середовища; органи і системи органів людини | |
розпізнавати явища природи, пояснювати їх причини | |
розуміти значення сонячного світла і тепла на Землі | |
застосовувати знання для охорони природи та збереження тепла і електроенергії у побуті | |
Взаємозв’язки в природі | мати уявлення про цілісність природи знати про добові та сезонні зміни у природі; причини їх періодичності встановлювати найпростіші взаємозв’язки в неживій і живій природі, між організмами і навколишнім середовищем, між природними умовами на певній території та господарською діяльністю людини |
Земля — планета Сонячної системи | мати уявлення про Всесвіт і Сонячну систему, форму і будову Землі, рух Землі навколо осі і навколо Сонця, про материки і океани, особливості їх природи, населення Землі; орієнтуватися на місцевості; працювати з планом, глобусом і картами |
Україна на планеті Земля | мати уявлення про розташування природних зон на території України, особливості їх природних умов, рослинного і тваринного світу знати розташування України на глобусі, карті світу, півкуль і Європи |
розрізняти за умовними знаками основні форми земної поверхні, моря, найбільші річки та озера України розпізнавати найхарактерніші рослини і тварини своєї природної зони | |
Рідний край | мати уявлення про особливості погоди своєї місцевості знати розташування рідного краю на карті України розпізнавати форми земної поверхні на місцевості |
Охорона і збереження природи | мати уявлення про цінність природи для життя людей, залежність життя людей від стану навколишнього середовища, про охорону об’єктів неживої і живої природи знати про значення Червоної книги і заповідних територій для охорони природи виконувати правила поведінки у природі; брати участь у природоохоронній діяльності; дотримуватися народних традицій у ставленні людини до природи |
Методи пізнання природи | вести спостереження за предметами і явищами неживої природи та їх змінами, за організмами, їх поведінкою проводити досліди з метою пізнання властивостей тіл і речовин, виявлення особливостей росту, розвитку і поведінки організмів |
уміти фіксувати результати спостережень і дослідів; користуватися приладами, необхідними для пізнання природи, таблицями, діаграмами, схемами |
5. Література.
1. Інструктивно-методичні рекомендації із базових дисциплін Додаток № 1 до листа МОНмолодьспорту України від 01.06. 2012 № 1/ 9-426. Інформаційний збірник та коментарі Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України. № 19-20-21, 2012. С. 81 – 83; 87 – 91.
2. www. mon.
3. www. iitzo. .
4. Щодо інструктивно-методичних рекомендацій із базових дисциплін. Лист Міністерства № 1/9-426 від 01.06. 2012. Фізика. Астрономія. – Фізика в школах України. № 15 – 16 (211 – 212) серпень 2012 р. С. 8 – 9.
5. Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення фізики в 2011/2012 навчальному році. – Фізика та астрономія в школі. № 5. 2011. С. 3 – 4.
6. Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення астрономії в 2011/2012 навчальному році. - . – Фізика та астрономія в школі. № 5. 2011. С. 5.
7. Безпечне проведення занять у кабінетах природничо-математичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів». Інструктивно-методичні матеріали. Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України. (лист МОНмолодьспорту 01.02.2012 № 1/9-72).
8. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти. - Постанова Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 000 затверджено новий.
9. Державний стандарт початкової загальної освіти. – Постанова Кабінету міністрів України від 20 квітня 2011 р. № 000 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти».
