3.2. Методические разработки по учебным занятиям для преподавателей

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ »

МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. И.ГЕОРГИЕВСКОГО

Кафедра

Лечебной физкультуры и спортивной медицины, физиотерапии с курсом физического воспитания

3.2. Методические разработки по учебным занятиям
для преподавателей

	УТВЕРЖДАЮ:
	Зав. кафедрой, д. м.н., профессор
	«___» _______________ 20 г.
	«___» _______________ 20 г.
	«___» _______________ 20 г.
Основная образовательная программа:	Лечебное дело
	Курс:	4	Семестр:	7/8

Дисциплина:	Медицинская реабилитация.
Тема:	Функциональные пробы, классификация. Оценка общей физической работоспособности и аэробной мощности. Количественная оценка уровня физического здоровья человека.

Куратор темы:

ВАСИЛЬЕВА В. В. – доцент, к. м.н.

(Ф. И.О., ученое звание, степень)

Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____

Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____

Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____

г. Симферополь-2015 г.

1. .Актуальность темы:

Ознакомить студентов с понятием физической работоспособности и её связью с показателями здоровья, количественная оценка состояния здоровья.

2.  Цель обучения:

Изучить классификацию функциональных проб, понятие физической работоспособности, и её оценка, связь с показателем МПК и уровнем здоровья.

2.1. Учебно-целевые задачи:

1.	Изучить классификацию функциональных проб. Понятие функциональное состояние.
2.	Понятие об общей физической работоспособности, аэробной продуктивности и толерантности к физическим нагрузкам.
3.	Прямые и непрямые методы определения физической работоспособности.
4.	Показания и противопоказания для проведения физической работоспособности. Клинические и функциональные признаки порога толерантности к физическим нагрузкам.
5.	Методика проведения и принципы расчета физической работоспособности. Оценка теста РWC170 (степэргометрия).
6.	Методы определения МПК, теста Руфье, Наваки, Гарвардского степ - теста, теста Купера, связь их показателей с уровнем здоровья.

2.2. Студент должен знать:

1.	Классификацию функциональных проб. Показания и противопоказания.
2.	Понятие физической работоспособности, аэробной мощности человека.
3.	Методику проведения РWC170. Показания и противопоказания.
4.	Клинические и функциональные признаки порога толерантности к физической нагрузке.
5.	Методы определения и оценки МПК, теста Руфье, Наваки, Гарвардского степ - теста.

2.3. Студент должен уметь:

1.	Провести врачебно-педагогические наблюдения.
2.	Провести и оценить тест РWC170.
3.	Провести и оценить МПК, тест Руфье, Наваки, Гарвардский степ-тест.
4.	Провести количественную оценку уровня здоровья по

3.  Междисциплинарная интеграция.

Дисциплина	Студент должен знать	Студент должен уметь
Пропедевтика	1)  Пальпация и аускультация сердечно-сосудистой и дыхательной системы.	1)  Провести пульсометрию, тонометрию, подсчитать частоту дыхания, провести осмотр кожных покровов, потоотделение.
Методика физической культуры	2)  Принципы и методику пост-занятия физической культуры.	2)  Оценить правильность проведения занятия.

4.  Организационная структура занятия.

№ п/п	Этапы обучения	Время в мин.	Уровень усвоения	Методика проведения
1.	Организационная часть:	5	При отсутствии исходного уровня студенты отрабатывают занятие.	Устный опрос. Целевые и ситуационные задачи.
	Постановка целей и мотивация		1,2
	Контроль исходного уровня знаний	15
2.	Основная часть:
	Текущий контороль за ВПН на занятиях физического воспитания	90	3	Студенты работают в спортивных залах, учебной комнате под руководством преподавателя.
	Текущий контроль за проведением пробы РWC170.Текущий контроль за работой студентов	30		1)Проведение пробы во время занятий.
	Текущий контроль за количественной оценкой уровня здоровья по	30		2)Оценка результатов пробы РWC170 , оценка степени утомления 3)Оформление карты здоровья.
	1)  Решение ситуационных задач.	20
3.	Заключительная часть:
	Итоговый контроль уровня знаний	15		Студенты докладывают результаты пробы РWC 170, делают заключение по карте здоровья.
	Подведение итогов занятия	10
	Задание по самоподготовке к следующему занятию	10
	Итого:	225	Минут или	5	Академических часа

5.  Место проведения занятия:

Учебные аудитории спортивного комплекса медицинская академии.

6.  Оснащение занятия:

6.1.  Таблицы

1.Формула пробы РWC 170, формула пересчета МПК.

2.Классификация функциональных проб

3.Типы реакции сердечно - сосудистой системы на нагрузку.

6.2.  Слайды

1.	Образцы документации (форма карты здоровья)

6.3.  Макро - и микропрепараты

1.	Тонометры, фонендоскопы, секундомеры.

7. Источники информации:

7.1. Основная литература:

п/№	Наименование	Автор (ы)	Год, место издания
1	2	3	4
1.	Теоретические и практические аспекты физической реабилитации и спортивной медицины	, , и др.	Симферополь: Изд-во КГМУ. – 2013.-266 с.
2.	Основы реабилитологии: учебное пособие.	,	Электронный ресурс:WWW/studmedlib/ru 2007. – 160с
3.	Восстановительная медицина: учебник		Электронный ресурс:WWW/studmedlib/ 2013. - 304 с.

7.2. Дополнительная литература:

п/№	Наименование	Автор (ы)	Год, место издания
1	2	3	4
1.	Медицинская реабилитация артериальной гипертензии [Электронный ресурс]: руководство для студентов и врачей	Под ред. , - Изд.2-е, доп. и перераб. - 1 эл. оптич. диск (CD-R).	Донецк: Каштан, 2010: цв
2.	Медицинская реабилитация в терапии [Электронный ресурс]: руководство для студ. и врачей.	Под ред. , . - Изд. 2-е, доп. и перераб. - 1 эл. оптич. диск (CD-R).	Донецк: ООО "Медгарант", 2007
3.	Медицинская реабилитация в спорте [Электронный ресурс]: руководство для врачей и студентов.	, , /1 эл. оптич. диск (CD-R).	Донецк: Каштан, 2011
4.	Медицинская реабилитация в спорте: руководство для студентов и врачей.	, , 1 эл. оптич диск (CD-R).	Донецк: Каштан. – 2011
5.	Лечебный массаж: практическое руководство		К.: Вища шк., 1981. – 326 c.