Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
Согласовано Заместитель директора по УВР ГБОУ средней школы № 000 ___________ /_____________/ | Принято Протокол педагогического совета от________№__________ |
Утверждено Директор ГБОУ средней школы № 000 ____________ Приказ от_________№______ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО
истории и культуре Санкт - Петербурга
7-а класс
на 2014-2015 учебный год
Составила учитель
Яковлева
Лилия Андреевна
Санкт-Петербург
2014
Содержание
1. Паспорт рабочей программы
2. Пояснительная записка
3. Содержание учебного курса
4. Календарно-тематический план
5. Перечень учебно-методических средств обучения, ЭОР (электронных образовательных ресурсов)
6. Требования к уровню подготовки обучающихся (по годам обучения)
7. Перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ
8. Критерии и нормы оценки результатов освоения программы обучающимися
9. Список литературы
1. Паспорт рабочей программы
Тип программы | Программа общеобразовательных учреждений |
Статус программы | Рабочая программа учебного курса «История и культура Санкт-Петербурга» |
Название, автор и год издания предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа | Авторская программа по краеведению для учащихся средней школы и программы по школьному курсу "История и культура Санкт-Петербурга" |
Категория обучающихся | Учащиеся 7-а класса ГБОУ средней школы № 000 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга |
Сроки освоения программы | 1 год |
Объём учебного времени | 34 часа |
Форма обучения | очная |
Режим занятий | 1 час в неделю |
2. Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса по «Истории и культуре Санкт-Петербурга» основана на примерной программе среднего (полного) общего образования по предмету (базовый уровень) . Рабочая программа отражает обязательный минимум обязательных программ. Программа предусматривает формирование у учащихся умений и навыков самостоятельно обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства.
Учитывая особенности учащихся 7-а класса, которые имеют большую склонность к гуманитарным наукам, большое внимание уделяется следующим технологиям обучения: исследовательская деятельность, сравнение, познавательная деятельность, выделение существенной информации.
Представленная программа дает содержание стандарта, распределение часов по разделам курса с учетом межпредметных связей.
Цель:
Способствовать тому, чтобы, подросток смог воспринимать:
· Городские объекты, музейные экспонаты, семейные реликвии, городские и семейные традиции как наследие, необходимое всем петербуржцам (в том числе и ему),оставленное предками и обогащаемое ныне живущими;
· Себя как «наследника Великого Города», «пользователя» петербургского наследия и участника процесса его формирования.
Задачи:
· Продолжить формирование устойчивого познавательного интереса к городу, предоставив каждому ученику возможность выявить уникальность петербургского наследия, связь сегодняшнего Санкт-Петербурга с прошлым, увидеть перспективы дальнейшего развития города;
· Углубить и расширить имеющиеся у детей знаний о конкретных памятниках разных эпох, раскрывающих одну из граней петербургского наследия: истории, экономики, образования, науки и т. д.
· Познакомить с знаменитыми и рядовыми создателями петербургского наследия – представителями различных эпох, сословий и национальностей; об условиях их жизни и проблемах, схожих и отличающихся от современных;
· Воспринимать разнообразные памятники культурного наследия как многоплановые источники информации;
Основные формы:
· беседа
· обсуждение
· компьютерная презентация
· игра
· создание проектов
Основные технологии:
- игровая
-информационная
-развивающие проектные технологии
-коллективная
Методы обучения:
· знакомство с текстом
· закрепление материала в ходе выполнения разнообразных заданий
· экскурсии
· викторины
· конкурсы
· работа с родителями;
3 .Содержание учебного курса
Название учебного курса – История и культура С-Петербурга.
Необходимое количество часов для ее изучения – 34 ч.
Содержание учебного курса - «Первоначальный Санкт-Петербург –имперская столица» – Северная война на территории края. Оборонительные сооружения: крепость на Заячьем острове, Кроншлот, Адмиралтейская крепость-верфь, батареи на Васильевском острове. Санкт-Петербург – новый для Росси город.
«Санкт-Петербург после Петра I (1725-1801)- Смена на российском престоле императоров; событии, происходящие в связи с этим в Петербурге; Памятники и традиции, напоминающие об исторических событиях того времени; Карта и облик города; Санкт-Петербург – центр культуры, экономический центр; Эпоха правлений Екатерины II и Павла I.
География Санкт - Петербурга. Основание города. Острова города. Реки и каналы города - день рождения С-Петербурга в 1703 году. Закладывая город, Петр I мечтал его видеть открытым с площадями и прямыми улицами, где были-бы каменные дома, построенные в один ряд (сплошной фасад). Город начали строить с Заячьего острова (Петропавловская крепость). Сейчас город стоит на 101 острове. Рядом с Заячьим островом расположен Березовый (городской), Елагин, Кировский, Васильевский, Каменный. На всех островах жили горожане в 11 слободах. В городе главной рекой является река Нева. Город стоит на берегах Невы, которая придает ему красоту. Нева впадает в Финский залив и Балтийское море. – которое является «окном в Европу». Есть реки Тосна и Мга, которые впадают в Ладожское озеро. В городе протекают следующие реки: Мойка, Охта, Черная речка, Карповка, Фонтанка. Каналы: Грибоедова, Крюков, Зимняя канавка и Лебяжья.
Каналы, мосты и набережные города, ограды и решетки – самый первый мост – мост Лейтенанта Шмидта. Самый широкий мост Синий. Эрмитажный мост, который идет через Зимнюю канавку. В городе расположены набережные: Адмиралтейская, Красного флота, Дворцовая. Все они имеют ограды. Самая первая ограда – это ограда Летнего сада со стороны Невы (архитектор Фельтен и Егоров). У этой ограды решетка тонкого графического рисунка с вызолоченными розетками и ажурными вазами на створках ворот. Очень интересная решетка инженерного моста, которая состоит из коротких дротиков-копий.
Петербург после Петровской эпохи, Зимний дворец, Эрмитаж - первый был «маленькие хоромы» и построен в 1708 г. для Петра I. Второй построен в 1711-12г. Третий построен в 1716 г. Сейчас стоит пятый. Эрмитаж был постоен для Екатерины II около Зимнего дворца. Для нее был построен Оранжевый дом и Эрмитаж. Она первой начала собирать картины для Эрмитажа.
Знаменитые архитекторы – , Д. Кваренги, Монферан строили в стиле классицизма. Воронихин, Фельтен, Стасов, Ефимов строили в стиле высокого классицизма.
Площади – в городе имеются площади: Декабристов, Исаакиевская и др. На площади Декабристов расположены Сенат и Сенод. Площадь названа в честь декабристов. Исаакиевская площадь находится там, где расположен Исаакиевский собор и Мариинский дворец. Недалеко находится памятник Петру I «Медный всадник». На площади стоит памятник НиколаюI.
Дворцы барокко – Шереметьевский, Воронцовский, Строгановский. Это нарядные и пышные дворцы(архитекторы Чевакинский и Растрелли).
Дворцы классицизма – Таврический, Юсуповский, Мраморный. На смену барокко приходит новый спокойный стиль – классицизм. В них наблюдается гармония, благородная простота. Это русский классицизм, который отражал могущество Российской империи 18 века. Архитекторы Старов, Земцов, Ренальди.
Доходные дома. Храмы - дом Троекурова, строил его Тризини. Необычное количество окон (9), есть мезонин. Все доходные дома строились для дворян. Дом расположен на 6 линии Глуховского расположен на Малой Невке – классицизм 19 века. Первый храм – Троицкий собор 1703 г. Снесен в 1932 г – собор русского классицизма.(Архитектор Старов) Смольный собор отражает две эпохи. Вершина мирового зодчества (Архитектор Растрелли). Отражает два стиля барокко и классицизм. В 1764 г было создано первое учебное заведение – институт благородных девиц. Собор был всегда действующим.
4. Календарно – тематический план
№ п/п | Планиру-емая дата проведе-ния | Фактиче-ская дата проведе-ния | Тема урока | Домашнее задание | Корректи-ровка |
1 | География Санкт - Петербурга. Основание города. | Стр.58-62 | |||
2 | Острова города | Стр.63-67 | |||
3 | Реки и каналы города. | Стр.78-80 | |||
Петербург после Петровской эпохи. | |||||
4 | Каналы и мосты города | Стр.104-112 | |||
5 | Набережные города. | Стр42-44, 66, 68 | |||
6 | Ограды и решетки города. | Стр.65-67, 278 | |||
7 | Зимний дворец | Стр.100-102 | |||
8 | Эрмитаж | Стр.147-148, 160 | |||
9 | Знаменитые архитекторы: , Дж. Кваренги. | Стр.119, 165 | |||
10 | Знаменитые архитекторы: , П. Стасов, Н Е Ефимов. | Стр. 144-146, 102-103 | |||
11 | Александровская колонна | Стр.106-107 | |||
12 | Площадь Декабристов | Стр.112 | |||
13 | Площадь декабристов | Стр.112-113, 116 | |||
14 | Исаакиевская площадь | Стр. 115-116 | |||
15 | Исаакиевская площадь | Стр.114-115 | |||
16 | Медный всадник | Стр.170-171 | |||
17 | Стрелка Васильевского острова | Стр.50-52 | |||
18 | Стрелка Васильевского острова | Стр.53-54 | |||
19 | Стрелка Васильевского острова | Стр.54-55, 93 | |||
20 | Контрольная работа | Уч. стр.226, 227, 229(15) , История и культура Санкт-Петербурга. Ч. 1 (с древнейших времен до конца XVIII в.) – СПб.: СМИО Пресс, 2008. | |||
Дворцы барокко | |||||
21 | Шереметевский дворец | Стр.155-158 | |||
22 | Воронцовский дворец | Стр. 159-160 | |||
23 | Строгановский дворец | Стр.160-162 | |||
Дворцы классицизма | |||||
24 | Аничков дворец | Стр. 169-170 | |||
25 | Таврический дворец | Стр.152-153 | |||
26 | Юсуповский дворец | Стр. 171-173 | |||
27 | Мраморный дворец | Стр. 152-153 | |||
28 | Доходные дома Петербурга. | Стр. 154-155 | |||
29 | Доходные дома Петербурга | Стр. 156, 182-183 | |||
30 | Храмы Петербурга | Стр.76-77 | |||
31 | Храмы Петербурга | Стр.193-194 | |||
32 | Смольный собор | Стр.198 | |||
33 | Смольный собор | Стр. 199-200 | |||
34 | Итоговый урок по темам года: стили строительства. Что такое классицизм и барокко? | ||||
ИТОГО | 34 |
5. Перечень учебно-методических средств обучения, ЭОР (электронных образовательных ресурсов)
· , , Кораблина и культура Санкт-Петербурга. Ч. 1 (с древнейших времен до конца XVIII в.) – СПб.: СМИО Пресс, 2008.
· , , Лебедева . Петербургская тетрадь. Серия «Страницы жизни края» - в 4-х ч.- СПб., 2000-2003.
· , Старцев Петербурга в XVIII-XIX вв. – СПб., люб. изд.
· DVD диски, видеофильмы о городе.
· Карты, таблицы.
6.Требования к уровню подготовки обучающихся (по годам обучения)
· Извлекать необходимую информацию из разных письменных источников (справочников, научно-популярной литературы, Интернета);
· Грамотно произносят, пишут и используют термины и понятия, обозначенные в программе;
· Называют важнейшие для каждого периода исторические события;
· Называют фамилии знаменитых петербуржцев, соотносят их с соответствующими памятниками наследия;
· Ориентируются по различным видам карт; находят на карте нужные объекты;
· Работать с текстом, выделять главную мысль в тексте, готовить сообщения; работать над ученическим рефератом;
· Применять полученные знания в реальной жизни.
7. Перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ
Контрольная работа - Уч. История и культура Санкт-Петербурга, , ч.1, СМИО Пресс,2014. стр.145-146, 225, 229.
8.Критерии и нормы оценки результатов освоения программы обучающимися
Оценка «пять» — материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;
— «четыре» — в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;
— «три» — в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;
— «два» — основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;
— «единица» — материал не усвоен, ответ по существу отсутствует.
9.Список литературы
1. Уч. История и культура Санкт-Петербурга, , ч.1, СМИО Пресс,2014. стр.145-146, 225, 229.
2. Кепсу Сауло. Петербург до Петербурга. История устья Невы до основания города Петра.- СПб.,2000.
3. Уч. История и культура Санкт-Петербурга, , ч.1, СМИО Пресс,2014. стр.145-146, 225, 229.
4.Ленинградская область: Ист. Очерк / Сост. . – Л. 1986.
Анисимов петровских реформ. – Л., 1989.
5. Анисимов и город. – СПб., 2003.
6. Анисимов без Петра. 1725-1740. – СПб.,1994.
