УРОК № 54

Тема. П. Куліш. «Чорна рада» — перший україно­мовний історичний роман.

Мета: ознайомити учнів з історичною основою, вер­сіями назви твору, сюжетом; допомогти усві­домити ідейно-художні особливості роману; розвивати навички визначення теми, пробле­матики твору, вміння виділяти основні епі­зоди й коментувати їх, висловлювати власні думки щодо порушених проблем; виховувати лицарські почуття, щирість, патріотизм.

Обладнання: портрет письменника, різні видання роману, ілюстрації до нього.

Теорія літератури: роман, роман-хроніка, історичний роман.

ХІД УРОКУ

I. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

Вступне слово вчителя.

Якось Куліш написав у листі до відомого професора філології Осипа Бодянського: «Страшно подумати, що народ, котрий на­стільки активно брав участь у подіях роду людського, не в змозі буде розповісти про своє життя в історичному романі». Тому й задумав він написати епохальний твір, у якому б історія україн­ського народу ожила й заговорила устами гетьманів, козаків та простих селян. Куліша «Чорна рада» Іван Франко назвав «найліпшою історичною повістю в нашій літературі». І це справді так, адже тому передувала напружена чотирнадцятирічна праця письменника над творами світової історичної літератури, літопи­сами, художнім удосконаленням тексту. Знайомство з романом Пантелеймона Куліша ми розпочнемо на сьогоднішньому уроці.

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Створення «асоціативного куща» «Поезія П. Куліша».

ІУ. СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МА­ТЕРІАЛУ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1.  Укладення історичного словничка.

Доба Руїни — з часу зречення гетьманства Ю. Хмельницьким 1663 р. до 1687 р., коли гетьманом був обраний І. Мазепа.

Географічно-державний стан України — поділ на Лівобережну (під владою Москви) та Правобережну (під владою Польщі).

Чорна рада — козацька рада з участю «черні» — простих се­лян та міщан.

2.  Слово вчителя.

Історичною основою роману «Чорна рада» є події весни — літа 1663 року, коли під Ніжином відбулася Чорна рада й гетьманом у жорстокому суперництві був обраний Іван Брюховецький.

П. Куліш ретельно вивчав «Літопис Самовидця» та «Літопис Грабянки», різні історичні, етнографічні мемуарні джерела; за­писував спогади старих запорожців. Але свій задум Куліш, як сам зазначав в епілозі, хотів донести до читача не «дисертацією, а художнім відтворенням забутої і викривленої в наших уявлен­нях старовини». За жанром «Чорна рада» — історичний роман.

Роман — великий епічний твір, у якому зображується всебіч­на картина життя великої кількості людей у певний період часу або цілого людського життя; історичний роман, відповідно, побу­дований на історичному матеріалі. (Учні роблять записи до літе­ратурознавчих словничків.)

П. Куліш дає своєму творові підзаголовок «Хроніка», хоча в історичній хроніці не буває вигаданих персонажів і подій.

«Чорна рада» — роман багатопроблемний. Найголовніші з проблем — питання незалежності України, патріотизму та зра­ди, запроданства, ролі державного діяча в історії, боротьби добра і зла, батьків і дітей, кохання й подружнього щастя, людини й на­родної моралі тощо.

У романі дві сюжетні лінії — суспільно-історична та любовна.

3.  Виразне читання, коментування фрагментів роману «Чорна рада».

4.  Словникова робота, обмін враженнями щодо прочитаного.

5.  Евристична бесіда.

—  З якими героями ви вже познайомилися, які події відбули­ся, яка їх роль у розвитку сюжету?

—  Що можете сказати про стиль, манеру письма П. Куліша? Чи викликає твір зацікавлення читача уже з перших сторінок, завдяки чому це відбувається?

6.  Завдання учням.

У вигляді схеми складіть початки двох сюжетних ліній ро­ману — соціально-історичної та особисто-любовної; визначте позасюжетні елементи.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

Проблемне завдання.

• Поміркуйте й запишіть, що асоціює автор з поданими понят­тями.

Мотив — (дорога, подорож);

протистояння — (державотворення і руйнівництво);

ідеал — (хутір);

носій основної ідеї — (Чоловік Божий).

VI.  ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

• Продовжіть речення: «Роман "Чорна рада" для мене...» «Історична тема може бути.» «Мене вразило.»

VII.  ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Продовжити читання роману, складання за прочитаним «сю­жетних ланцюжків», вміти переказувати твір, характеризувати героїв.