Структура книги. Справочный аппарат книги.
Задачи:
1. Сформировать у учащихся умение:
* находить необходимые сведения о книге при помощи её структурных элементов и справочного аппарата;
* самостоятельно находить в книге ответ на поставленный вопрос с использованием элементов справочного аппарата;
2. Развивать познавательную активность учащихся.
3. Развивать коммуникативную культуру учащихся через обучение работать в группах.
Оборудование:
- книжная выставка «Умеешь ли ты видеть книгу?»;
Энциклопедия по искусству «Аванта+»
Информационная карта на книгу на отдельных листках (по 2 на группу)
Памятка для работы с книгой (по количеству групп)
Сегодня у нас с вами заключительный урок по структуре книги. Почти все элементы, из которых состоит книга, мы с вами изучили. Давайте вспомним эти элементы. У вас на столах есть поле с буквами, среди которых спрятались названия некоторых элементов. Попробуйте их найти.
п | е | р | е | л | к | п | и | л | л |
с | д | а | п | и | о | м | е | ч | ю |
п | с | к | л | ж | р | э | к | л | с |
ы | т | п | ё | н | е | в | ф | р | т |
б | р | в | т | х | ш | о | к | а | ы |
й | а | м | в | ф | р | н | л | ц | д |
ш | н | ч | с | о | д | р | а | и | я |
а | и | и | л | д | е | п | р | е | д |
н | ц | л | а | а | р | ж | а | о | и |
н | ы | г | а | а | и | а | н | с | с |
е | в | е | о | л | ч | т | и | е | л |
б | у | к | в | и | ц | а | о | у | о |
ф | ы | в | а | п | р | о | л | д | в |
а | н | н | о | т | а | ц | и | я | и |
я | ч | с | м | и | т | ь | б | б | е |
Дети работают 5 минут. Отвечают, дополняют друг друга.
Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с элементами книги. Добавим в своём словаре новые понятия. Раскройте ваши тетрадки.
Форзац – лист бумаги размером в развёрнутую книгу, соединяющий и скрепляющий переплёт с блоком книги. Найдите этот элемент в ваших книгах. Рассмотрите его внимательно и скажите, для чего он предназначен.
Дети работают.
Правильно, он скрепляет блок книги с переплётом (это техническая функция). Кроме того, на нём может располагаться различная информация справочного характера (это информационная функция). Иногда на форзаце располагаются иллюстрации, узоры, орнаменты для украшения книги (это эстетическая функция).
Фронтиспис – страница с изображением (портретом автора, иллюстрацией общего характера), составляющая левую часть разворота с титульным листом. Найдите у себя в книге.
Дети работают.
В большинстве случаев – это портрет автора.
Колонтитул – справочный текст вверху страницы издания, обычно в одну строку. Колонтитулы всегда есть в энциклопедиях, и служат путеводной нитью в поиске информации в энциклопедиях. Найдите этот элемент в тех энциклопедиях, которые у вас лежат на ваших столах.
Авантитул – страница книги, предшествующая титульному листу, с некоторыми выходными сведениями (название издательства, название серии, издательская марка). Он появляется в книге, как правило, при наличии контртитула или фронтисписа.
Благодаря этим элементам мы можем кое-что узнать о книге. Но чтобы лучше ориентироваться в книге, нам нужен некий путеводитель по книге. И им является её справочный аппарат. Что же представляет собой справочный аппарат? Из чего он состоит? А из тех же элементов книги. Какие элементы книги мы можем отнести к справочному аппарату?
Дети перечисляют. Сегодня мы дополним этот список ещё некоторыми понятиями.
Указатели – справочно-вспомогательные тексты, облегчающее наведение в издании различных справок, ускоряющие поиск информации о предмете, лице, географическом или ином наименовании (именной, предметный, географических названий, предметно-именной). Они представляют собой простые или сложные перечни предметов, имён, названий, о которых напечатано на страницах издания, с отсылкой к этим страницам. Если в указателе дан перечень предметов (понятий), он называется предметным, если перечень имён (фамилий) – именным и т. д. Указатели строятся обычно по алфавиту, отчего их нередко называют алфавитно-предметными или алфавитно-именными. Иногда в один указатель включаются и предметы, и имена (предметно-алфавитный указатель). Помещаются в конце научно-популярных книг, энциклопедий. Названная литература благодаря справочным указателям становится более совершенной.
Какие указатели есть в энциклопедиях, лежащих на ваших столах? Как ими пользоваться? Каким будет путь поиска? Для правильного и быстрого поиска нужной информации в тексте при помощи указателей нужно воспользоваться следующим алгоритмом:
* Чётко сформулируй вопрос, на который ты хочешь найти ответ в книге.
· Выдели в вопросе опорное слово или словосочетание (самое главное по смыслу).
· Найди это понятие в предметном или именной указателе.
· Запомни номер страницы, на которой пойдёт речь об этом понятии.
· Открой указанную страницу в книге.
· Прочитай текст на странице и найди ответ на вопрос.
Книги, лежащие у вас на столе, с моей точки зрения, могут быть вам полезны на уроках.. По одним вы сможете узнать биографии поэтов, познакомиться с их творчеством, по энциклопедиям открыть для себя мир искусств. Сейчас вы попробуете исследовать книги и сделать вывод – действительно ли это так. На ваших столах лежат памятки, где расписан каждый ваш шаг. Приступайте к работе. Свои результаты вы будете должны занести в таблицу. Таблица также у вас на столе.
Дети работают 10-15 минут
Таблица
Вопрос | Ответ | Откуда взять информацию |
Автор | Т П | |
Заглавие | Т П | |
Выходные данные | Т | |
Серия | Т Ав | |
О чём эта книга | А Пр (Пос) О | |
Как построена книга | Пр (Пос) А О | |
Сведения об авторе | Пр (Пос) | |
Сколько раз переиздавалась книга | А Пр (Пос) | |
Как и кем иллюстрирована | Т И | |
Какие указатели есть в книге | У О | |
На кого рассчитана | А | |
Книга научно – популярная или художественная | А Пр (Пос) |
Т – титульный лист, О – оглавление, А – аннотация, Пр – предисловие, П – переплёт,
И – иллюстрации, Ав – авантитул, У – указатели, Пос – послесловие.
Памятка:
1. Откройте титульный лист и перепишите с него сведения о книге в следующей последовательности: автор (ФИО), заглавие, подзаголовочные данные, город, издательство, год, серия. Если нужных сведений нет на титульном листе, смотрите на авантитул.
2. Найдите в книге элементы справочного аппарата: аннотацию, оглавление (содержание), предисловие, послесловие. Перечислите, какие из них есть в вашей книге. Прочитайте аннотацию, бегло просмотрите оглавление (содержание), предисловие, послесловие.
3. Ответьте на вопросы: «О чём эта книга?», «Кому она может быть интересна?» (тема, читательское назначение).
4. Какие иллюстрации есть в книге: рисунки, фотографии, цветные вклейки, карты, таблицы и т. Назовите фамилию художника, что изображено на форзаце и фронтисписе книге?
5. Какие указатели есть в книге? Есть ли в книге словарь терминов?
6. Какая это книга: художественная, научно-популярная, справочная, учебная?
Дети отвечают.
На основании тех сведений, что вы собрали о книге, можете ли вы сказать о том, что она может быть вам полезна в процессе подготовки к уроку русской литературы?
(Дети отвечаю)
Как видите, ребята, не всегда можно и нужно рассчитывать на всемогущество компьютера. Книга может оказаться не менее надёжным помощником в учёбе.
Подведём итог. Вы прекрасно справились с заданием и научились собирать все необходимые сведения о книге, используя свои знания о её структуре и справочном аппарате.
Домашнее задание: составить информационную карту на любимую книгу и подготовить свои письменные рекомендации по использованию данной книги.
