Программа обучения по дисциплине (Syllabus)

Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus)

Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/37

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Факультет филологии, журналистики и искусства

Кафедра иностранной филологии

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Syllabus)

«Базовый иностранный язык» (уровень B2)

для студентов специальности 5В011900 «Иностранный язык: два иностранных языка»

Павлодар

Лист утверждения программы обучения по дисциплине (Syllabus)

Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/38

УТВЕРЖДАЮ Декан ГПФ ___________ «___»_____________201_г.

Составитель: ст. преподаватель ___________

ассистент __________

Кафедра иностранной филологии

Программа обучения по дисциплине (Syllabus)

«Базовый иностранный язык» (уровень В2)»

для студентов очной формы обучения специальности 5В011900 «Иностранный язык: два иностранных языка»

Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утверждённой «____» _________201_г.

Рекомендована на заседании кафедры от «___»____________201_г.

Протокол №_____.

Заведующий кафедрой

иностранной филологии __________ «____» ________201__г

Одобрена учебно-методическим советом

факультета ГП

«___»______________201_г. Протокол №____

Председатель УМС ______________ «____» ________201__г

1 Сведения о преподавателях и контактная информация

Магистр филологии, ассистент кафедры иностранной филологии

*****@***ru

Кафедра иностранной филологии находится в главном корпусе по адресу

, аудитория А-422, контактный телефон 67-36-31, доб. 11-33.

2 Данные о дисциплине

Для студентов, обучающихся очно на базе ОСО, данная дисциплина изучается в 1 семестре. На изучение данной дисциплины отведено 225 часов, из них 75 часов аудиторной работы и 150 часов – на самостоятельную работу студента. В конце семестра проводится экзамен.

3 Трудоемкость дисциплины

Семестр	Количество кредитов	Количество контактных часов по видам аудиторных занятий	Количество часов самостоятельной работы студента	Формы контроля
всего	лекции	Практические	индивидуальные	всего	СРСП
1	5	75	-	75		150	75	Экз
Всего		75		75		150

4 Цель и задачи дисциплины

Целью дисциплины «Базовый иностранный язык» (уровень В2) является дальнейшее формирование способности студентов к иноязычному общению на межкультурном уровне, углублению и расширению продуктивного и рецептивного языкового материала.

4.2 Задачи дисциплины:

1) В области говорения : формирование у студентов способности к реализации коммуникативного намерения на основе подготовленной (диалогической и монологической речи), неподготовленной ( визуальной основе и с опорой на источники информации), жизненный и речевой опыт студентов, проблемную ситуацию.

2) В области аудирования : формирование у студентов способности к глобальному и детальному пониманию прослушанного текста ( объявлений, сообщений, интервью, ток-шоу, и др…).

3) В области чтения : формирование у студентов умения чтения и извлекать информацию в соответствии с заданной стратегией чтения из аутентичных текстов различных жанров: художественных, публицистических, узуально-поведенческих, прагматических, опираясь на изученный материалы, социо-культурные знания;

4) В области письменной речи : формирование у студентов навыков и умений писать тексты заданного композиционного типа речи, синтезируя и оценивая информацию, поступающую из различных источников в рамках изучаемой речевой тематики, передавая на письме содержание прочитанного, услышанного, увиденного, а также собственные мысли с соблюдением логики изложения, социокультурных особенностей, а также норм графико-орфографической и пунктуационной систем изучаемого языка.

5 Требования к знаниям, умениям и навыкам

5.1 В результате изучения дисциплины студент должен знать:

Необходимый объем грамматического материала в процессе овладения коммуникативной компетенцией, иметь целостное представление о грамматической системе языка и речи, о нормативной и функциональной грамматике.

5.2 В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

Продуктивные виды коммуникативной деятельности

Говорение:

а) диалогическая речь:

-бегло вести разговор на разнообразные темы: общие, учебно-профессиональные, а также касающиеся свободного времени;

-общаться без подготовки, не допуская грамматических ошибок, без видимых ограничений стилей речи;

-вести диалог довольно бегло и без подготовки;

- подчеркнуть личную заинтересованность в каком-либо деле, объяснить и подкрепить свою точку зрения при помощи необходимых доводов;

-передать в беседе оттенки эмоций;

б) монологическая речь:

-давать достаточно развернутые описания по широкому кругу интересующих их вопросов;

-разворачивать четкую систему аргументации, развивая и подкрепляя свою точку зрения достаточно развернутыми дополнительными утверждениями и примерами;

-приводить ряд обоснованных доводов;

-пояснять свою точку зрения по актуальному вопросу, указывая на плюсы и минусы выдвигаемого положения;

-делать довольно четкие, беглые сообщения по самым общим вопросам почти без подготовки;

-сделать ясный, логично построенный доклад, выделяя важные моменты, приводя доводы за и против какой-то определенной точки зрения, рассказывая о плюсах и минусах различных вариантов.

в) письменная речь:

-передавать коммуникативные намерения с соблюдением нормативных требований оформления ( неофициальное письмо, эссе, статья и др.);

-составлять подробные описания реальных или воображаемых событий, оформляя мысли в единый, связный текст, следуя структуре избранного жанра;

-написать эссе или доклад, в котором содержание разворачивается системно, важные моменты подчеркиваются и приводятся детали, подкрепляющие излагаемую точку зрения;

- последовательно излагать в письменной форме факты, события прочитанного, прослушанного и просмотренного ( текста, картины и видеофильма), а также выражать свое отношение к поступкам действующих лиц, к описываемым фактам и событиям;

-написать краткий отзыв на фильм, книгу, пьесу;

-написать эссе или доклад в развитие какой-либо позиции, приводя доводы за и против определенной точки зрения и поясняя плюсы и минусы вариантов решения;

-освещать разнообразные вопросы, синтезируя и оценивая информацию и аргументы, поступающие из нескольких источников.

Рецептивные виды коммуникативной деятельности

а) аудирование:

-понимать основные положения сложной по лингвистическому и смысловому наполнению речи на конкретные или абстрактные темы;

-уловить большую часть того, что говорится вокруг и участвовать в обсуждении;

- понять основные положения лекций, бесед, докладов и других видов тематически и лингвистически сложных выступлений, касающихся образовательной и профессиональной деятельности;

-понять объявления и сообщения на конкретные и абстрактные темы, если они произносятся с нормальной скоростью;

- понять в подробностях информацию на языке в записи с помехами;

-понять записанные на магнитофон выступления, определить точку зрения говорящего, его отношение к чему-либо и выявить содержащуюся в выступлении информацию;

- понять документальные радиопередачи и другие материалы, звучащие по радио или в записи;

-понять телевизионные программы новостей и программы о текущих событиях;

-понять содержание документальных фильмов, интервью, ток-шоу и др.

б) чтение:

-быстро важные детали; просмотреть большой сложный текст, выделяя при этом

-быстро уловить содержание статьи и определить, актуальна ли новость, статья или сообщение по широкому кругу тем и определить необходимость их более детального изучения;

-читать самостоятельно и понимать тексты, избирательно используя необходимые справочные материалы ( затруднения могут вызвать редкие идиоматические выражения);

-выделять наиболее важные факты и события из газетных и журнальных статей;

-выделять основную мысль, идею;

- максимально точно и адекватно понимать содержание текста;

-определять значение незнакомых слов по контексту и структуре слова ( контекстуальная и языковая догадка);

- находить в тексте реалии и слова с национально-культурным компонентом семантики;

- отбирать культурологически значимую информацию;

- критически осмысливать полученную информацию, оценить факты и события;

- выразить свое отношение к происходящим событиям, к действиям персонажей;

- просмотреть большой сложный текст в поисках нужной информации;

- находить определенную информацию, в том числе справочного характера;

- извлекать информацию из материала прагматического характера ( реклама, проспекты, программы, справочные листовки, брошюры…);

- читать корреспонденцию по интересующим вопросам и без труда улавливать основной смысл.

6 Пререквизиты

Освоение данного курса предполагает изучение таких дисциплин как базовый основной иностранный язык (уровни А1, А2, В1).

7 Постреквизиты

Освоение данного курса предполагает дальнейшее изучение таких дисциплин как базовый иностранный язык (уровни С1, С2), аналитическое чтение.

8 Тематический план

ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ДИСЦИПЛИНЫ Очное на базе ОСО
№ п/п	Наименование тем	Количество часов
		Практ.	СРСП и СРС
1	2	3	4
3 семестр (уровень В 2)
1	Молодая семья и ее проблемы.	6	12
2	Молодежная мода и индивидуальный стиль.	6	12
3	Здоровье и здоровый образ жизни.	7	12
4	Закон. Права человека и их защита.	7	12
5	Природа и человек.	7	14
6	Культура и искусство в жизни человека.	7	14
7	Путешествия. Отдых. Транспорт.	7	14
8	Средства массовой информации (пресса, радио, телевидение, интернет). Средства связи (почта, телефон, факс, телетайп). Виды связи : пейджерная, сотовая.	7	16
9	Праздники.	7	14
10	Моя будущая профессия.	7	14
11	Мой университет.	7	16
Итого за 4 семестр	75	150
ИТОГО	75	150

9 Краткое описание дисциплины (5-8 предложений)

Тема 1. Молодая семья и ее проблемы.

Вступление в брак. Национальные традиции и обычаи. Семейный бюджет и расходы. Демографические проблемы в современном обшестве: спад рождаемости. Статистика разводов в молодых семьях.

Тема 2. Молодежная мода и индивидуальный стиль.

Современная молодежная мода. Создатели высокой моды. Общее и различное в молодежной моде двух стран. Факторы, влияющие на возникновение новых направлений в моде. Мода как отражение разных стилей жизни.

Тема 3. Здоровье и здоровый образ жизни.

Медицинское обслуживание и формы социальной защиты в Казахстане и в стране изучаемого языка. Медицинские учреждения. Болезни века. Факторы, влияющие на состояние здоровья (образ жизни, гигиена, питание, спорт....). Состояние и самочувствие. Здоровье и спорт. Деятели, внесшие вклад в развитие медицины.

Тема 4. Закон. Права человека и их защита.

Организации по защите прав человека в СИЯ и РК.

Тема 5. Природа и человек.

Человек и окружающая среда. Защита окружающей среды. Опасности, влияющие на изменения в природе и климате, их последствия. Фауна и флора.

Тема 6. Культура и искусство в жизни человека.

Мир музыки и песни. Всемирно известные певцы и музыканты. Театр и кино. Изобразительное искусство: виды и жанры. Основные направления в искусстве и их представители.

Тема 7. Путешествия. Отдых. Транспорт.

Наиболее интересные туристические места и маршруты в стране изучаемого языка и Казахстане. Города и достопримечательности: посещение музеев, театров и кино. Въезд/ выезд. Документы и их оформление. Место проживания, питание и транспорт во время каникул и отпуска. Виды городского транспорта: общественный и частный.

Тема 8. Роль и место массовой информации в жизни современного человека.

Средства массовой информации (пресса, радио, телевидение, интернет). Средства связи (почта, телефон, факс, телетайп). Виды связи: пейджерная, сотовая.

Тема 9. Праздники.

Главные светские и религиозные праздники, национальные блюда в стране изучаемого языка и Казахстане. Традиции и обычаи их проведения.

Тема 10. Моя будущая профессия.

Мотивы выбора профессии. Знания, умения, морально - этические качества, необходимые для овладения данной профессией. Престиж данной профессии в стране изучаемого языка и у нас.

Тема 11. Мой университет.

Учеба и жизнь студентов в нашей стране и за рубежом. Режим учебной работы. Любимые учебные предметы. Использование электронных учебников и интернета. Досуг студентов: увлечения/ хобби; занятость/ подработки;

10 Темы СРС (проектные задания)

1 Молодая семья и ее проблемы (изобразить семейное древо)

2 Молодежная мода и индивидуальный стиль (разработать одежду для студентов, а также одежду будущего)

3 Закон. Права человека и их защита. (разработать сценарий судебного разбирательства и инсценировать его в судебном зале заседаний)

4 Культура и искусство в жизни человека (посещение художественного музей, подготовка доклада по определенному художественному течению, описание картины).

5 Природа и человек (разработка проекта по охране окружающей среды города).

Содержание самостоятельной работы студента

(очное, на базе ОСО)

№	Вид СРС	Форма отчетности	Вид контроля	Объем в часах
1	2	3	4	5
1	Подготовка к практическим занятиям, выполнение домашних заданий	Рабочая тетрадь	Участие на занятии	90
2	Осуществление различных коммуникативных актов, передача коммуникативных намерений с соблюдением нормативных требований оформления.	Письмо, эссе, статья, описания.	Письмо, эссе, статья, описания;	40
3	Выполнение проектных заданий	Проект	Защита	10
4	Подготовка к контрольным мероприятиям		РК 1, РК 2, Р3, Р4 Тесты	10
Всего	150

Календарный график контрольных мероприятий текущей успеваемости студентов группы ИЯ(а)-102(с) по дисциплине «Базовый иностранный язык (уровень В2)»

1 рейтинг
Недели	1	2	3	4	5	6	7	8	РК1	Итого баллов
Максимальный балл по видам контроля	10	20	10	10	20	10	10	10	100	200
Посещение практических занятий	П 5	П 5	П 5	П 5	П 5	П 5	П 5	П 5		40
Участие в рабочем процессе	У 5	У 5	У 5	У 5	У 5	У 5	У 5	У 5		40
Выполнение СРСП (проекты)		ДЗ 10			ДЗ 10					20
Рубежный контроль									100	100

2 рейтинг
Недели	9	10	11	12	13	14	15	РК2	Итого баллов
Максимальный балл по видам контроля	12	12	22	12	12	18	12	100	100
Посещение занятий и работа в группе	У 10	У 10	У 10	У 10	У 10	У 10	У 10		70
Выполнение СРС	ДЗ 2	ДЗ 2	ДЗ 2	ДЗ 2	ДЗ 2	ДЗ 2	ДЗ 2		14
Промежуточный контроль			Т 10			Т 6			16
Рубежный контроль								РК2 100	100

Условные обозначения: ДЗ – домашнее задание, У - участие в учебном процессе, РК1 – рубежный контроль №1, РК2 – рубежный контроль №2.

Рекомендован на заседании кафедры от «___»_______201___Протокол № ____

Заф. кафедрой _________________

11 Политика курса

Ваша подготовка к занятиям будет проверяться участием на практических занятиях и индивидуальными заданиями (самостоятельная работа). Участвовать в учебном процессе означает посещать занятия, быть активным в обсуждениях и работе группы, уметь высказывать и обосновывать собственную точку зрения, систематизировать и анализировать изученный материал, сопоставлять его с уже знакомыми понятиями, идеями, фактами и т. п.

Все задания должны выполняться к установленному времени.

Отсутствие на уроке и невыполнение индивидуального (самостоятельная работа) задания отразится на сумме баллов вашего рейтинга.

Прошу вас не опаздывать на занятия.

В семестре предусмотрено два рубежных контроля (на восьмой и на пятнадцатой неделе). Каждый рубежный контроль состоит из тестовых заданий по пройденному материалу.

Если по уважительной причине (болезнь, разрешение декана факультета) вы отсутствовали во время проведения контрольного мероприятия, вам будет дана возможность пройти его в назначенное мной время. В противном случае вы получаете 0 баллов.

Итоговый контроль в конце семестра проводится в несколько этапов. Первый этап – аудирование, работа с текстом, сочинение и лексико-грамматический тест. Второй этап – устная часть (работа с картинкой по тематике курса, диалог, беседа с преподавателем).

Желаем Вам успехов!

12 Список литературы

Основная литература

1 Бориско немецкого языка. – Том 1,2. – М., 2002

2 Лебедев : Германия! М.: Высшая школа,2000

3 , Артемьева общения. – М.: Ин. язык, 2002. – 248 с.

4 , Васильева ? Нет проблем. – М.: Ин. язык, 2002.

5 Perlmann-Bahne M., Schwalb S. EM neu. Hauptkurs und Arbeitsbuch. München, 2005

6 Практический курс английского языка: 2 курс: Учеб. Для студ. пед. вузов/Под ред. – 5-е изд., испр. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 544с.

Дополнительная литература

7 Deutsch fuer dich. - Фамилия ЛТД, 2005

8 Журналы «DAZ», «Rheinischer Merkur», «Deutschland», «Juma», 1994-2001

9 Alles Gute. – Videokurs. – Koeln, 1990

10 Bahlman C., Breindl E. u. a. Unterwegs. Materialienbuch und Kursbuch. Berlin und München, 2005

11 Bessmertnaja N. W. Intensivkurs der deutschen Sprache. – M., 2001

12 Devekin W. N., Rosen E. W. Sprich deutsch. – M., 2001

13 Häublein G., Müller M. u. a. Memo. Berlin und München, 2005

14 Lupenkowa A. N. Deutsch aktiv. Омск, 2008

15 Popov A. A., Popok M. L. Praktisches Deutsch. – M., 2007

16 Англо - русский синонимический словарь/ , , и др.-6-е изд., стереотип.- М.: Рус. яз.,2001-543с.

17 , , Памухина английского языка. В 2-х ч. Ч. 2. – М.: Высшая школа, 2001. – 511с.

18 B. Obee, Virginia Evans. Upstream. Upper-Intermediate. – Express Publishing, 2003.

19 Головчинская свой английский. В 5 кн. Кн.2. – М.: Астрель, 2006. – 304с.

20 D. O’Sullivan, M. Swan. The New Cambridge English Course. – Cambridge University Press, 2007. – 128c.

21 Doff A. Language in use: intermediate: Self-Study Workbook with answer key/Adrian Doff, Christopher Jones.-Cambridge: Cambridge University Press, 2004.-136c.