Управление образования Ярковского муниципального района
МАОУ «Сеитовская ООШ»
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
на заседании ШМО Заместитель директора по Директор МАОУ
_____ УВР ______ «Сеитовская ООШ»
протокол №_____ от «-----»__________2013г. _____
от «____»________2013г. от «____»________2013г.
Рабочая программа
для 4 класса
учитель начальных классов
Ташмухаметова Закира Закировна
2013-2014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы , «Русский язык», утверждённой Минобрнауки РФ (Москва 2005 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Рабочая программа рассчитана на 170 часов в год.
Для реализации программного содержания используются:
Зеленина, язык. 4 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / , . – М. : Просвещение, 2010.
Зеленина, язык в начальной школе. 4 класс : книга для учителя / , . – М. : Просвещение, 2004.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам к концу IV класса
Обучающиеся должны знать: признаки простого и сложного предложений;
признаки главных членов предложения (подлежащего и сказуемого) и второстепенных (без употребления терминов); признаки однородных членов предложения; лексико-грамматические признаки имен существительных, имен прилагательных, личных местоимений, глагола, наречия; признаки 1, 2, 3-го склонения имен существительных; признаки I, IIспряжения глаголов.
Обучающиеся должны различать и сравнивать:простое и сложное предложения;
главные и второстепенные члены предложения; лексико-грамматические признаки изученных частей речи; типы склонения имен существительных (1, 2, 3-е), типы спряжения глаголов (I, II).
Обучающиеся должны уметь:
производить синтаксический разбор предложения; расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях, в предложениях с однородными членами;
устно и письменно составлять предложения, выражающие благодарность, просьбу, извинение, отказ, приглашение, поздравление;
разбирать по составу имена существительные, имена прилагательные, наречия, глаголы неопределенной формы;
безошибочно и аккуратно списывать и писать под диктовку тексты (75-80 слов) с изученными орфограммами в I-IV классах (безударные падежные окончания существительных и прилагательных, безударные личные окончания глаголов I и II спряжения и т. д.);
правильно писать - тся, - ться в глаголах, окончания глаголов 2-го лица единственного числа, слова с непроверяемыми написаниями.
Входной контрольный диктант -1ч.
Диктантов — 5 ч.
Сочинений — 8 ч.
Изложений - 11ч.
Списывании — 3ч.
Словарных диктантов — 3 ч.
Итоговый контрольный диктант - 1ч.
Календарно - тематическое планирование по русскому языку 4 класс
№ п/п | Раздел программы. Тема урока | Кол-во часов | Тип урока. Вид контроля | Элементы содержания. Знать, уметь | Дата проведения | |
План | Факт | |||||
Повторение Входной контрольный диктант | 16 1 | Контроль знаний, умений. Диктант | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе | |||
Работа над ошибками (далее РНО) Слово. Предложение. Текст. | 1 | Комбинированный Фронтальный опрос | Различение слова, словосочетаний и предложения. Разновидности предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске. Установление связи слов в предложении Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Уметь применять изученные правила по орфографии и пунктуации | |||
Предложения по интонации и по цели высказывания. | 1 | Комбинированный Текущий | Разновидности предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске. Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Уметь применять изученные правила по орфографии и пунктуации | |||
Члены предложения. Словосочетание. | 1 | Комбинированный Текущий | Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении. Простое распространенное и нераспространенное предложения. Чтение и понимание учебного текста, формулировка заданий, определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала. Знать признаки главных членов предложения и второстепенных (без употребления терминов). Уметь различать главные и второстепенные члены предложения. | |||
РР Сочинение по картине | 1 | Практическое применение знаний. Сочинение. | Отличие письменной речи от устной Уметь использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложных текстов | |||
РНО Звуки. Буквы. Слог. Ударение. | 1 | Комбинированный Текущий | Звуки. Буквы. Слог. Ударение. Звукобуквенный анализ как основа «перевода» слова звучащего в слово написанное. | |||
Состав слова | 1 | Комбинированный Текущий | Родственные слова. Выделение и определение значимых частей слова: корня, окончания, приставки, суффикса, разбор слова по составу. Знать, понимать значимые части слова. Уметь анализировать и кратко характеризовать состав слова. | |||
Правила корня | 1 | Комбинированный Текущий | Проверяемые гласные и согласные в корне слова. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов. Уметь различать произношение и написание слов, находить способ проверки написания слова. | |||
Правописание приставок | 1 | Комбинированный Текущий | Правописание гласных и согласных в приставках, Уметь различать предлоги и приставки, правильно писать и употреблять их в речи. | |||
РР Изложение по вопросам и опорным словам. | 1 | Практическое применение знаний. Изложение | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста. Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания | |||
РНО Разделительные Ъ и Ь | 1 | Комбинированный Текущий | Разделительные мягкий и твёрдый знаки. Уметь различать произношение и написание слов с разделительным мягким и твёрдым знаками, отличать ь от разделительного. | |||
Имя существительное | 1 | Комбинированный Текущий | Имя существительное, значение и употребление. Различение имен существительных, отвечающих на вопросы «кто?», «что?»; имен существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных по числам и падежам Знать лексико-грамматические признаки имен существительных. Уметь употреблять существительные; определять число, род, падеж существительных. | |||
Склонение существительных | 1 | Комбинированный Текущий | Знать что такое склонение, падежи. Уметь определять падежи. | |||
Имя прилагательное | 1 | Комбинированный Тематический | Имя прилагательное, значение и употребление в речи. Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных | |||
РР Сочинение по наблюдениям. | 1 | Практическое применение знаний. Сочинение. | Отличие письменной речи от устной Уметь использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложных текстов | |||
РНО Глагол | 1 | Комбинированный Тематический | Глагол, значение и употребление в речи. Знать лексико-грамматические признаки глагола. Уметь употреблять глаголы в речи | |||
Однородные члены предложения Однородные члены предложения | 6 1 | Комбинированный Текущий | Однородные члены предложения. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки). Запятые в предложениях с однородными членами Знать признаки однородных членов предложения. Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; соблюдать изученные нормы орфографии | |||
Связь однородных членов предложения | 1 | Комбинированный Текущий | ||||
Знаки препинания между однородными членами предложения | 1 | Комбинированный Текущий | Однородные члены предложения. Запятая в предложениях с однородными членами. Союзы, их роль в речи. Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации | |||
Союзы в предложениях с однородными членами | 1 | Комбинированный Текущий | Однородные члены предложения. Запятая с однородными членами. Союзы, их роль в речи. Знать понятие «союзы» Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации | |||
Однородные члены предложения | 1 | Комбинированный Текущий | Однородные члены предложения. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки). Запятые в предложениях с однородными членами Знать признаки однородных членов предложения. Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами; соблюдать изученные нормы орфографии | |||
РР Изложение по коллективно составленному плану из вопросов. | 1 | Практическое применение знаний. Изложение | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста. Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания | |||
Текст РНО Основная мысль текста | 5 1 | Комбинированный Текущий | Чтение и понимание учебного текста (орфографических правил, грамматических понятий, формулировок вопросов и заданий); перечитывание текста по заданию, выборочное чтение с целью нахождения необходимого учебного материала. Закрепление гигиенических навыков письма. Понимание на слух основной и второстепенной информации предъявляемого текста, определение его основной мысли, передача его содержания по вопросам. Уметь делить текст на части, составлять план, озаглавливать текст. Уметь анализировать предложение, выполнять работу над ошибками. | |||
Заголовок текста | 1 | |||||
План текста | 1 | |||||
РР Изложение по опорным словам. | 1 | Практическое применение знаний. Изложение | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста. Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания | |||
РНО | 1 | Комбинированный Текущий | Уметь анализировать предложение, выполнять работу над ошибками. | |||
Имя существительное Склонение имён существительных в ед. ч. с ударными окончаниями | 33 1 | Комбинированный Текущий | Знать признаки имён существительных. Уметь склонять имёна существительные в ед. ч. с ударными окончаниями. | |||
Несклоняемые имена существительные | 1 | Комбинированный Текущий | Знать особенности несклоняемых имён существительных. Уметь определять падеж имен существительных. | |||
Именительный падеж | 1 | Комбинированный Текущий | Изменение существительных по числам и падежам. Уметь определять именительный падеж имен существительных | |||
Родительный падеж | 1 | Комбинированный Текущий | Изменение существительных по числам и падежам. Уметь определять родительный падеж имен существительных | |||
Дательный падеж | 1 | Комбинированный Текущий | Изменение существительных по числам и падежам. Уметь определять дательный падеж имен существительных | |||
Винительный падеж | 1 | Комбинированный Текущий | Изменение существительных по числам и падежам. Уметь определять винительный падеж имен существительных. | |||
РР Сочинение по рисунку и данному началу. | 1 | Практическое применение знаний. Сочинение. | Отличие письменной речи от устной Уметь использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложных текстов | |||
РНО Отличие винительного от именительного | 1 | Комбинированный Текущий | Изменение существительных по числам и падежам. Уметь определять именительный и винительный падежи имен существительных. Уметь анализировать предложение, выполнять работу над ошибками. | |||
Отличие винительного от родительного | 1 | Комбинированный Текущий | Изменение существительных по числам и падежам. Уметь определять родительный и винительный падежи имен существительных | |||
Творительный падеж | 1 | Комбинированный Текущий | Изменение существительных по числам и падежам. Уметь определять творительный падеж имен существительных | |||
Предложный падеж | 1 | Комбинированный Текущий | Изменение существительных по числам и падежам. Уметь определять предложный падеж имен существительных | |||
Падежи имён существительных | 1 | Комбинированный Текущий | Изменение существительных по числам и падежам. Уметь определять падежи имен существительных | |||
РР Изложение – описание. | 1 | Практическое применение знаний. Изложение | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста. Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания | |||
РНО Три склонения имен существительных | 1 | Комбинированный Текущий | Различение первого, второго, третьего склонения имен существительных Знать признаки 1-, 2-, 3-го склонения имен существительных. Уметь определять склонение имен существительных, анализировать предложение, выполнять работу над ошибками. | |||
Упражнение в определении склонения имён существительных | 1 | Комбинированный Текущий | Различение первого, второго, третьего склонения имен существительных Знать признаки 1-, 2-, 3-го склонения имен существительных. Уметь определять склонение имен существительных. | |||
Упражнение в определении склонения имён существительных, употреблённых в косвенных падежах | 1 | Комбинированный Текущий | Уметь определять склонение имен существительных, если оно стоит не в именительном падеже. | |||
Диктант по теме: «Имя существительное». | 1 | Контроль знаний, умений. Диктант | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе. | |||
РНО | 1 | Комбинированный Текущий | Уметь выполнять работу над ошибками. | |||
Ударные и безударные окончания имён существительных | 1 | Комбинированный Текущий | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения. Изменение имен существительных по падежам и числам. Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений Знать правописание падежных окончаний имен существительных. Уметь различать типы склонения имен существительных (1-, 2-,3-е), соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации. | |||
Правописание безударных окончаний имён существительных | 1 | Комбинированный Текущий | ||||
Правописание безударных окончаний существительных в Р. п. | 1 | Комбинированный Текущий | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения. Изменение имен существительных по падежам и числам. Знать падежные окончания имен существительных в родительном падеже. Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном падеже. | |||
Правописание безударных окончаний существительных в Р. п. | 1 | Комбинированный Текущий | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения. Изменение имен существительных по падежам и числам. Знать падежные окончания имен существительных в родительном падеже. Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном падеже. | |||
Правописание безударных окончаний существительных в Д. п. | 1 | Комбинированный Текущий | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения. Изменение имен существительных по падежам и числам. Знать падежные окончания имен существительных в дательном падеже. Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в дательном падеже. | |||
Правописание безударных окончаний существительных в Р. п. и Д. п. | 1 | Комбинированный Текущий | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения. Изменение имен существительных по падежам и числам. Знать падежные окончания имен существительных в родительном и дательном падежах. Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном и дательном падежах. | |||
Р. п. и В. п. существительных 1 и 2 склонения | 1 | Комбинированный Текущий | Знать различия родительного и винительного падежей по окончаниям и предлогам. Уметь распознавать падеж существительных 2-го склонения без предлога способом постановки. | |||
Правописание безударных окончаний существительных в Т. п. | 1 | Комбинированный Текущий | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения. Изменение имен существительных по падежам и числам. Знать падежные окончания имен существительных в творительном падеже. Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в творительном падеже. | |||
Списывание | 1 | Контрольное списывание | Отличие письменной речи от устной. Списывание текста. Уметь безошибочно списывать тексты с изученными орфограммами, анализировать слово. | |||
Правописание безударных окончаний существительных в П. п. | 1 | Комбинированный Текущий | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения. Изменение имен существительных по падежам и числам. Знать падежные окончания имен существительных в предложном падеже. Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в предложном падеже. | |||
Правописание безударных окончаний существительных в Р. п., Д..п, П. п. | 1 | Комбинированный Текущий | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения (кроме существительных на –мя, -ий, - ья, - ье, - ия, - ов, - ин) Изменение имен существительных по падежам и числам. Знать падежные окончания имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах. Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах. | |||
Правописание безударных окончаний существительных в Р. п., Д..п, П. п. | 1 | Комбинированный Текущий | ||||
Диктант | 1 | Контроль знаний, умений. Диктант | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе | |||
РНО. Словарный диктант | 1 | Контроль знаний, умений. | Уметь выполнять работу над ошибками. | |||
Правописание безударных окончаний имён сущ. | 1 | Комбинированный Текущий | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения. Изменение имен существительных по падежам и числам. Знать падежные окончания имен существительных в падежах. Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в падежах. | |||
Имя существительное Множественное число имён существительных | 7 1 | Комбинированный Текущий | Изменение имен существительных по падежам и числам. Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала. Знать признаки имен существительных; склонение существительных во множественном числе. Уметь анализировать слово как часть речи, соблюдать правила написания безударных окончаний имен существительных. | |||
И. п. и В. п. имён существительных во мн. ч. | 1 | Комбинированный Текущий | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения. Изменение имен существительных по падежам и числам. Знать падежные окончания имен существительных множественного числа Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в именительном и винительном падежах. | |||
Р. п. имён существительных во мн. ч. | 1 | Комбинированный Текущий | Знать падежные окончания имен существительных множественного числа Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном падеже. | |||
Д. п, Т. п, П. п. имён существительных во мн. ч. | 1 | Комбинированный Текущий | Знать падежные окончания имен существительных множественного числа Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в дательном, творительном и предложном падежах. | |||
Имя существительное | 1 | Комбинированный Текущий | Имя существительное, значение и употребление. Различение имен существительных, отвечающих на вопросы «кто?», «что?»; имен существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных по числам и падежам Знать лексико-грамматические признаки имен существительных. Уметь употреблять существительные; определять число, род, падеж существительных. | |||
Диктант по теме: «Множественное число имён существительных». | 1 | Контроль знаний, умений. Диктант | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе | |||
РНО | 1 | Комбинированный | Уметь выполнять работу над ошибками. | |||
Имя прилагательное РР Изложение по самостоятельно составленному плану. | 26 1 | Практическое применение знаний. Изложение | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста. Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания | |||
РНО Имя прилагательное | 1 | Комбинированный Тематический | Имя прилагательное, значение и употребление в речи. Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных Уметь выполнять работу над ошибками. | |||
Правописание родовых окончаний имён прилагательных | 1 | Комбинированный Тематический | Изменение имен прилагательных по числам и по родам Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных Уметь определять род и число имен прилагательных. | |||
71-72 | Склонение имён прилагательных | 2 | Комбинированный Тематический Фронтальный опрос | Склонение прилагательных, кроме прилагательных на –ий, - ья, - ов, - ин. Знать склонение имен прилагательных. Уметь определять склонение имен прилагательных | ||
Правописание безударных окончаний имён прилагательных м. р. и с. р. | 1 | Комбинированный Текущий | Правописание безударных окончаний имен прилагательных. Знать падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода. Уметь находить способы проверки написания слов. | |||
РР Сочинение с элементами рассуждения. | 1 | Практическое применение знаний. Сочинение. | Отличие письменной речи от устной Уметь использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложных текстов | |||
РНО И. п. и В. п. имён прилагательных м. р. и с. р. | 1 | Комбинированный Текущий | Правописание безударных окончаний имен прилагательных. Знать падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах. Уметь находить способы проверки написания слов Уметь выполнять работу над ошибками. | |||
Р. п. имён прилагательных м. р. и с. р. | 1 | Комбинированный Текущий | Правописание безударных окончаний имен прилагательных. Знать падежные окончания имен прилагательных в родительном падеже мужского и среднего рода. Уметь находить способы проверки написания слов | |||
Д. п. имён прилагательных м. р. и с. р. | 1 | Комбинированный Текущий | Правописание безударных окончаний имен прилагательных. Знать падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже. Уметь находить способы проверки написания слов | |||
Т. п. и П. п. имён прилагательных м. р. и с. р. | 1 | Комбинированный Текущий | Правописание безударных окончаний имен прилагательных. Знать падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах. Уметь находить способы проверки написания слов | |||
РР Изложение повествовательного текста. | 1 | Практическое применение знаний. Изложение | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста. Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания | |||
РНО Правописание безударных окончаний имён прилагательных ж. р. | 1 | Комбинированный Тематический | Правописание безударных окончаний имен прилагательных (кроме прилагательного с основой на ц) Уметь определять склонение имен прилагательных женского рода, находить способы проверки написания слов. Уметь выполнять работу над ошибками. Знать значимые части слова | |||
Различие безударных окончаний имён прилагательных ж. р. и с. р. | 1 | Комбинированный Текущий Тематический | Правописание безударных окончаний имен прилагательных (кроме прилагательного с основой на ц). чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных женского и среднего рода единственного числа; правильно писать падежные окончания имен прилагательных женского и среднего рода единственного числа. | |||
Различие безударных окончаний имён прилагательных м. р. и ж. р. | 1 | Комбинированный Текущий Тематический | Правописание безударных окончаний имен прилагательных (кроме прилагательного с основой на ц). Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных женского и мужского рода единственного числа; правильно писать падежные окончания имен прилагательных женского и мужского рода единственного числа. | |||
В. п. и Т. п. имён прилагательных ж. р. | 1 | Комбинированный Текущий | Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных женского рода единственного числа; правильно писать падежные окончания имен прилагательных женского рода единственного числа в винительном и творительном падежах. | |||
Склонение имён прилагательных во мн. ч. | 1 | Комбинированный Тематический | Склонение прилагательных, кроме прилагательных на –ий, - ья, - ов, - ин. Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа. Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных во множественном числе | |||
РР Сочинение на основе личного опыта по впечатлениям зимних каникул. | 1 | Практическое применение знаний. Сочинение. | Отличие письменной речи от устной Уметь использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложных текстов | |||
РНО И. п. и В. п. мн. ч. имён прилагательных | 1 | Комбинированный Тематический | Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа. Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных во множественном числе в именительном и винительном падежах, выполнять работу над ошибками. | |||
Р. п. и П. п. мн. ч. имён прилагательных | 1 | Комбинированный Тематический | Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа. Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных во множественном числе в родительном и предложном падежах. | |||
Д. п. и Т. п. мн. ч. имён прилагательных | 1 | Комбинированный Тематический | Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа. Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных во множественном числе в дательном и творительном падежах. | |||
Имя прилагательное | 1 | Комбинированный Тематический | Имя прилагательное, значение и употребление в речи. Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных | |||
РР Изложение текста описания. | 1 | Практическое применение знаний. Изложение | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста. Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания | |||
РНО Имя прилагательное и имя существительное | 1 | Комбинированный Тематический | Согласование с именами существительными. Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала. Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных Уметь устанавливать согласование имени прилагательного с именем существительным. Уметь выполнять работу над ошибками. | |||
Диктант по теме: «Имя прилагательное». | 1 | Контроль знаний, умений. Диктант | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе | |||
РНО | 1 | Комбинированный Тематический | Уметь выполнять работу над ошибками. | |||
Местоимение Понятие о местоимении | 9 1 | Комбинированный Фронтальный опрос | Общее представление о местоимении. Местоимение, его значение и употребление. Знать признаки местоимения, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации | |||
Личные местоимения и имена существительные | 1 | Комбинированный Тематический | Личные местоимения 1-, 2-, 3-го лица, единственного и множественного числа Знать признаки изученных частей речи. Уметь склонять личные местоимения. | |||
Лицо местоимений | 1 | Комбинированный Тематический | Знать местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица. Уметь определять лицо местоимений. | |||
РР Сочинение по наблюдениям и другим источникам. | 1 | Практическое применение знаний. Сочинение. | Отличие письменной речи от устной Уметь использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложных текстов | |||
РНО Род местоимений 3 лица | 1 | Комбинированный Тематический | Уметь определять род местоимений 3 лица, выполнять работу над ошибками. | |||
Правописание местоимений с предлогами | 1 | Комбинированный Текущий | Раздельное написание предлогов с личными местоимениями. Предлоги, их роль в речи. Уметь писать личные местоимения с предлогами. | |||
Правописание местоимений 3 лица с предлогами | 1 | Комбинированный Текущий | Раздельное написание предлогов с личными местоимениями. Предлоги, их роль в речи. Уметь писать личные местоимения с предлогами. | |||
Местоимение | 1 | Комбинированный Фронтальный опрос | Общее представление о местоимении. Местоимение, его значение и употребление. Знать признаки местоимения, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации | |||
РР Изложение деформированного текста. | 1 | Практическое применение знаний. Изложение | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста. Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания | |||
Глагол РНО Глагол как часть речи | 13 1 | Комбинированный Тематический | Глагол, значение и употребление в речи. Знать лексико-грамматические признаки глагола. Уметь употреблять глаголы в речи. Уметь выполнять работу над ошибками. | |||
Время глагола | 1 | Комбинированный Текущий | Изменение глаголов по временам. Уметь определять время глагола. | |||
105-106 | Изменение глаголов по временам | 2 | ||||
107-108 | Род глаголов прошедшего времени | 2 | Комбинированный Текущий | Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам Уметь определять род и число глаголов прошедшего времени | ||
109-110 | Окончание глаголов прошедшего времени | 2 | Комбинированный Текущий | Знать окончания глаголов прошедшего времени. Уметь писать окончания глаголов прошедшего времени. | ||
111-112 | Неопределённая форма глагола | 2 | Комбинированный Текущий | Неопределенная форма глагола, вопросы «что делать?» и «что сделать?». Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Уметь разбирать по составу глаголы неопределенной формы, задавать вопросы к глаголам. | ||
Диктант | 1 | Контроль знаний, умений. Диктант | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе | |||
РНО Словарный диктант | 1 | Комбинированный Текущий | Уметь выполнять работу над ошибками. | |||
Списывание | 1 | Контрольное списывание | Отличие письменной речи от устной. Списывание текста. Уметь безошибочно списывать тексты с изученными орфограммами, анализировать слово. | |||
Глагол Изменение глаголов по лицам и числам | 32 1 | Комбинированный Текущий | Изменение глаголов по лицам и числам. Уметь определять число и лицо глаголов. | |||
Лицо и число глагола | 1 | Комбинированный Текущий | ||||
2 лицо глаголов ед. ч. | 1 | Комбинированный Текущий | Знать окончания глаголов 2 лица. Уметь спрягать глаголы, распознавать лицо и число глагола. | |||
1 и 2 спряжение глаголов | 1 | Комбинированный Текущий | Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение) Знать признаки I и II спряжения глаголов. Уметь определять спряжение глаголов в настоящем и будущем времени. | |||
РР Изложение с элементами рассуждения. | 1 | Практическое применение знаний. Изложение | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста. Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания | |||
РНО 1 и 2 спряжение глаголов | 1 | Комбинированный Текущий | Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение) Знать признаки I и II спряжения глаголов. Уметь определять спряжение глаголов в настоящем и будущем времени. Уметь выполнять работу над ошибками. | |||
Глаголы будущего времени | 1 | Комбинированный Текущий | Изменение глаголов по лицам и числам в будущем времени (спряжение) Уметь определять спряжение глаголов в будущем времени. | |||
Спряжение глаголов будущего времени | 1 | Комбинированный Текущий | ||||
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени | 1 | Комбинированный | Правописание безударных личных окончаний глаголов (I и II спряжения). Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала. Уметь находить способ проверки написания слов. | |||
РР Сочинение по картине. | 1 | Практическое применение знаний. Сочинение. | Отличие письменной речи от устной Уметь использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложных текстов | |||
РНО Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени | 1 | Комбинированный | Правописание безударных личных окончаний глаголов (I и II спряжения). Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала. Уметь находить способ проверки написания слов. Уметь выполнять работу над ошибками. | |||
127-128 | Безударные личные окончания глаголов | 2 | Комбинированный | Правописание безударных личных окончаний глаголов (I и II спряжения) Уметь находить способ проверки написания личных окончаний глаголов. | ||
Глаголы-исключения | 1 | Комбинированный Текущий | Знать глаголы-исключения. Уметь определять спряжение глаголов по неопределённой форме, писать безударные личные окончания глаголов. | |||
РР Изложение по рисунку и опорным словам. | 1 | Практическое применение знаний. Изложение | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста. Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания | |||
РНО Глаголы-исключения | 1 | Комбинированный Текущий | Знать глаголы-исключения. Уметь определять спряжение глаголов по неопределённой форме, писать безударные личные окончания глаголов, выполнять работу над ошибками. | |||
132-133 | Безударные личные окончания глаголов | 2 | Комбинированный | Правописание безударных личных окончаний глаголов (I и II спряжения) Уметь находить способ проверки написания личных окончаний глаголов. | ||
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени | 1 | Комбинированный | Правописание безударных личных окончаний глаголов (I и II спряжения). Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала. Уметь находить способ проверки написания слов. | |||
РР Сочинение делового характера. | 1 | Практическое применение знаний. Сочинение. | Отличие письменной речи от устной Уметь использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложных текстов | |||
РНО Прошедшее время глагола | 1 | Комбинированный Текущий | Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам Уметь определять род и число глаголов прошедшего времени. Уметь выполнять работу над ошибками.. | |||
Правописание глаголов в прошедшем времени | 1 | Комбинированный Текущий | Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам Уметь определять род и число глаголов прошедшего времени | |||
Число глаголов в прошедшем времени | 1 | Комбинированный Текущий | ||||
Род глаголов в прошедшем времени | 1 | Комбинированный Текущий | ||||
РР Изложение по вопросам с творческим заданием. | 1 | Практическое применение знаний. Изложение | Составление плана текста. Изложение содержания прочитанного текста. Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания | |||
РНО Суффиксы глаголов в прошедшем времени | 1 | Комбинированный Текущий | Знать способ написания суффиксов глаголов в прошедшем времени. Уметь писать суффиксы глаголов в прошедшем времени, выполнять работу над ошибками. | |||
Время глагола | 1 | Комбинированный Текущий | Изменение глаголов по временам. Уметь определять время глагола. | |||
Особенности неопределённой формы глагола | 1 | Комбинированный Текущий | Неопределенная форма глагола, вопросы «что делать?» и «что сделать?». Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Уметь разбирать по составу глаголы неопределенной формы, задавать вопросы к глаголам. | |||
144-145 | Спряжение глаголов | 2 | Комбинированный Текущий | Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение) Знать признаки I и II спряжения глаголов. Уметь определять спряжение глаголов в настоящем и будущем времени. | ||
146-147 | Правописание безударных личных окончаний глаголов | 2 | Комбинированный | Правописание безударных личных окончаний глаголов (I и II спряжения) Уметь находить способ проверки написания личных окончаний глаголов. | ||
Повторение Состав слова | 23 1 | Комбинированный Текущий | Родственные слова. Выделение и определение значимых частей слова: корня, окончания, приставки, суффикса, разбор слова по составу. Знать, понимать значимые части слова. Уметь анализировать и кратко характеризовать состав слова. | |||
149-150 | Правила корня | 2 | Комбинированный Текущий | Проверяемые гласные и согласные в корне слова. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов. Уметь различать произношение и написание слов, находить способ проверки написания слова. | ||
Имя существительное | 1 | Комбинированный Текущий | Имя существительное, значение и употребление. Различение имен существительных, отвечающих на вопросы «кто?», «что?»; имен существительных мужского, женского и среднего рода. Изменение существительных по числам и падежам Знать лексико-грамматические признаки имен существительных. Уметь употреблять существительные; определять число, род, падеж существительных. | |||
152-154 | Правописание безударных окончаний имён существительных | 3 | Комбинированный Текущий | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1-, 2-, 3-го склонения. Изменение имен существительных по падежам и числам. Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений Знать правописание падежных окончаний имен существительных. Уметь различать типы склонения имен существительных (1-, 2-,3-е), соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации. | ||
155-156 | Морфологические признаки существительного | 2 | Комбинированный Текущий | Знать морфологические признаки существительного. Уметь выполнять морфологический разбор существительного. | ||
Имя прилагательное | 1 | Комбинированный Тематический | Имя прилагательное, значение и употребление в речи. Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных | |||
158-159 | Морфологические признаки прилагательного | 2 | Комбинированный Текущий | Знать морфологические признаки прилагательного. Уметь выполнять морфологический разбор прилагательного. | ||
Глагол | 1 | Комбинированный Тематический | Глагол, значение и употребление в речи. Знать лексико-грамматические признаки глагола. Уметь употреблять глаголы в речи. | |||
Правописание безударных личных окончаний глаголов | 1 | Комбинированный | Правописание безударных личных окончаний глаголов (I и II спряжения). Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала. Уметь находить способ проверки написания слов. | |||
162-163 | Морфологические признаки глагола | 2 | Комбинированный Текущий | Знать морфологические признаки глагола. Уметь выполнять морфологический разбор глагола. | ||
Местоимение | 1 | Комбинированный Фронтальный опрос | Общее представление о местоимении. Местоимение, его значение и употребление. Знать признаки местоимения, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации | |||
Срезовая (фонетический разбор) | 1 | Контроль знаний, умений. | Звуки. Буквы. Слог. Ударение. Звукобуквенный анализ как основа «перевода» слова звучащего в слово написанное. Уметь выполнять фонетический разбор слов. | |||
Срезовая (разбор по составу) | 1 | Контроль знаний, умений. | Выделение и определение значимых частей слова: корня, окончания, приставки, суффикса, разбор слова по составу. Знать, понимать значимые части слова. Уметь анализировать и кратко характеризовать состав слова. | |||
Срезовая (морфологический разбор) | 1 | Контроль знаний, умений. | Знать морфологические признаки существительного, прилагательного, глагола. Уметь выполнять морфологический разбор существительного, прилагательного, глагола. | |||
Контрольный диктант за год. | 1 | Контроль знаний, умений. Диктант | Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе | |||
РНО Словарный диктант | 1 | Контроль знаний, умений. | Уметь выполнять работу над ошибками. | |||
Списывание за год. | 1 | Контрольное списывание | Отличие письменной речи от устной. Списывание текста. Уметь безошибочно списывать тексты с изученными орфограммами, анализировать слово. |
