Программа дисциплины (syllabus)

Титульный лист программы дисциплины (SYLLABUS)

Форма Ф СО ПГУ 7.18.4/19

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Кафедра «Иностранная филология»

Программа дисциплины (Syllabus)

ILSIYa 3304 «История и литература страны изучаемого языка»

Павлодар, 2013 г.

Лист утверждения программа дисциплины (Syllabus)

Форма Ф СО ПГУ 7.18.4/19

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета_________

___________

(подпись) (Ф. И.О.)

«___»_____________20__г.

Составитель: к. ф.н., ст. преподаватель _______________

Программа дисциплины (Syllabus)

ILSIYa 3304 «История и литература страны изучаемого языка»

для студентов очной формы обучения специальности 5В011900 «Иностранный язык: два иностранных языка»

Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утверждённой «___» _________20__г.

Рекомендована на заседании кафедры от «___»____________20__г.

Протокол №_____.

Заведующий кафедрой _____________ «____» ________20__г.

(подпись)

Одобрена учебно-методическим советом гуманитарно-педагогического факультета

«____»______________20__г. Протокол №____

Председатель УМС _______________ «____» ________20__г.

(подпись)

1. Паспорт учебной дисциплины

Наименование дисциплины - «История и литература страны изучаемого языка»

Количество кредитов и сроки изучения

Всего – 2 кредита

Курс: 3

Семестр: 6

Всего аудиторных занятий – 30 часов

Практические /семинарские занятия – 30 часов

СРС – 60 часов

в том числе СРСП – 15 часов

Общая трудоемкость - 90 часов

Форма контроля

Экзамен – 6 семестр

Пререквизиты

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки приобретённые при изучении следующих дисциплин: Язык для специальных целей (основной, уровень С1) (немецкий язык), Реферирование газетного текста (немецкий язык), Лексикология и стилистика.

Постреквизиты

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для изучения следующих дисциплин: Язык для академических целей, Интерпретация художественного текста, а также сдачи государственного экзамена или написания дипломной работы.

2. Сведения о преподавателях и контактная информация

Ф. И.О.: Азылбекова Гуля Олжабаевна

Учёная степень, звание, должность: кандидат филологических наук, старший преподаватель

Кафедра «Иностранная филология», аудитория 441,

телефон: 67 – 36 – 31 (внутр. 11-33),

Е-mail: *****@***ru.

3. Предмет, цели и задачи

Предмет дисциплины История и литература страны изучаемого языка.

Цель преподавания дисциплины - систематизация знаний студентов об истории языка и важнейших историко-литературных процессах и творчестве крупнейших писателей стран изучаемого языка, представляющих собой серьёзный вклад не только в культуру страны изучаемого языка, но и в мировую культуру.

Задачи изучения дисциплины

- познакомить студентов с особенностями развития изучаемого языка;

- познакомить студентов с литературой стран изучаемого языка, уделяя существенное внимание национальному своеобразию литературы Германии;

- познакомить студентов с характерными особенностями развития литературы на разных исторических этапах;

- познакомить студентов с проблемами направлений и методов в литературе страны изучаемого языка с момента её возникновения и до наших дней;

- дать студентам необходимые сведения об идейном содержании и индивидуальных особенностях творчества крупнейших писателей литературы страны изучаемого языка;

- научить студентов самостоятельно анализировать произведения в единстве формы и содержания; интерпретировать, выявлять общечеловеческие ценности, определять эстетический, нравственный, воспитательный потенциал произведений.

4. Требования к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям

В результате изучения данной дисциплины студенты должны:

иметь представление:

- об основных этапах развития немецкого языка;

– об основных этапах развития литературы страны изучаемого языка,

– о литературных направлениях, течениях и школах страны изучаемого языка;

– о специфике художественной литературы страны изучаемого языка;

– об идейном содержании и индивидуальных особенностях творчества крупнейших писателей литературы страны изучаемого языка.

знать:

– этапы развития языка и литературы страны изучаемого языка, их характерные особенности;

– представителей литературы страны изучаемого языка на каждом этапе ее развития;

– литературные произведения страны изучаемого языка, их содержание, эстетический, нравственный, воспитательный потенциал.

уметь:

– работать со справочной литературой;

– работать с критической литературой;

– интерпретировать, выявлять общечеловеческие духовные ценности;

– определять эстетический, нравственный, воспитательный потенциал произведений.

приобрести практические навыки:

– чтения неадаптированной литературы на изучаемом языке;

– чтения критической литературы на изучаемом языке.

5. Тематический план изучения дисциплины

Распределение академических часов по видам занятий

№ п/п	Наименование тем	Количество аудиторных часов по видам занятий	СРО
лекции	практические (семинарские)	лабораторные студий-ные, индивидуаль-ные	Всего	в том числе СРОП
1	Предмет и задачи курса		1		2	1
2	Основные исторические события древнего периода		3		5	2
3	Основные исторические события среднего периода		3		5	2
4	Эволюция немецкого языка с точки зрения его фонетической системы		2		5	1
5	Словарный состав языка и его развитие		2		5	1
6	Эволюция синтаксического строя немецкого языка		2		5	1
7	Ранняя немецкая литература		2		5	1
8	Литература Средних Веков		2		5	1
9	Литература Эпохи Возрождения		3		5	1
10	Литература Просвещения		3		5	1
11	Литература XIX века		3		5	1
12	Литература XX- XXI века		4		8	2
	Всего:	-	30	-	60	15

6. Содержание лекционных занятий

Лекционные занятия по данной дисциплине не предусмотрены.

7. Содержание практических занятий, их объем в часах

Тема 1 Предмет и задачи курса

Семинар 1

Закономерности развития языка в неразрывной связи с историей немецкого народа. Понятие о законах развития языка. Межпредметные связи истории немецкого языка. Древнейшие исторические сведения о германских племенах и их общественном строе. Культура и письменность древних германцев: руны, готское письмо, латинский алфавит.

Литература: [4,5]

Тема 2 Основные исторические события древнего периода

Семинар 2,3,4

Ursprung der Germanen. Wanderbewegungen der Germanen zwischen 1000-100 v. u.Z. Die ersten Berührungen mit der antiken Welt. Die Germanen im 1.Jh. v. u.Z. Die Auflösung der Gentilverfassung und die militärische Demokratie. Frühe Klassengesellschaft und Staatsbildung die den Germanen. Die Sprachen der Germanen, der Wortschatz des Urgermanischen und sein Anteil am indoeuropäischen Wortgut. Die germanische Lautverschiebung. Die Aufspaltung des Urgermanischen und die altgermanischen Stammesdialekte.

Литература: [4,5]

Тема 3 Основные исторические события среднего периода

Семинар 5,6,7

Die zeitlichen Grenzen der mhd. Periode. Neuerungen im Sprachkörper. Die Erweiterung des Geltungsbereiches des geschriebenen Deutsche, die ritterliche Dichtung. Die wichtigstem Kulturzentren der mhd. Zeit. Die literarischen Gattungen der mhd. Dichtung. Die Anfänge der bürgerlichen Litertur. Die Entwicklung der mhd. Prosa. Die Erweiterung des deutschen Sprachraumes durch die feudale Ostexpansion. Das Vordringen der deutschen Sprache nach Böhmen und Mähren, nach Polen und Ungarn. Die Entstehung der Kolonialdialekte. Die Existenzformen der Sprache in der mhd. Zeit, die Bereicherung des Wortschatzes.

Литература: [4,5]

Тема 4 Эволюция английского языка с точки зрения его фонетической системы

Семинар 8,9

Charakteristik des germanischen Lautsystems. Ds phonologische System des Mittelhochdeutschen. Neue Vokalphoneme. Die weitere Ausdehnung der 2.Lautverschiebung. Das phonologische System des Frühneuhochdeutschen: die wichtigsten Neuerungen im Vokalismus, weitere Ausdehnung der 2.Lautverschiebung. Das phonologische System der gemeindeutschen Literatursprache.

Литература: [4,5]

Тема 5 Словарный состав языка и его развитие

Семинар 10,11

Charakteristik des Grundwortschatzes: indoeuropäische, germanische und deutsche Wörter. Die Bereicherung des deutschen Wortschatzes durch Ableitung, Wortbildung, Bedeutungswandel, die Rolle der Entlehnungen dabei.

Литература: [4,5]

Тема 6 Эволюция синтаксического строя английского языка

Семинар 12,13

Die Hauptcharakterzüge des alh, mhd, fnhd. Satzbaues. Wortstellung im einfachen Satz. Ansätze zur Entwicklung der verbalen Klammer. Der komplexe Satz. Die Satzverbindung und das Satzgefüge.

Литература: [4,5]

Тема 7 Ранняя немецкая литература

Семинар 14,15

Das Heldenepos. Der Aufbau, die Problematik, die Bedeutung für die spätere Enzwicklung der deutschen Literatur des Nibelungenliedes. Höfische Epik: Der Ritterroman: Hartmann von Aue, Gottfried von Straßburg, Wolfram von Eschenbach. Der Minnesang: das Schaffen von Walter von der Vogelweide.

Литература: [1,3,4]

Тема 8 Литература Средних Веков

Семинар 16,17

Geistliche Lehrdichtung. Volks - und Schwankbücher: „Till Eulenspiegel“, „Doktor Faustus“, „Schildbürger“. Der Prosaroman. Die Dichtung der Humanisten: Ulrich von Hutten, Sebastian Brant, Erasmus von Rotterdam. Die Reformationsliteratur: das Schaffen von Martin Luther und Thomas Münzer.

Литература: [1, 2,3,7,8]

Тема 9 Литература Эпохи Возрождения

Семинар 18,19,20

Gesellschaftliches Leben in dieser Zeit und ihre Wirkung auf die Sprache. Die Dichtersprache und ihre Besonderheiten, die Themen. Die Hauptmerkmale der Renaissance. Der Mensch der Renaissance als Mittelpunkt der Schöpfung. Neue geistige Bewegung, Verherrlichung des Menschen. Humanistische Bewegung, Autoren und ihre Werke.

Литература: [1,2,3,7,8]

Тема 10 Литература Просвещения

Семинар 21,22,23

План

G. E.Lessing und das Nationaltheater. Theorie des Dramas von G. E.Lessing. Drama als eines der wichtigsten Literaturgenres: Wesen, Konflikt, Arten (Trauerspiel, Lustspiel, Schauspiel). Besonderheiten der Fabel. Werke „Nathan der Weise“, „Emilia Galotti“, „Minna von Barnhelm“.

Литература: [1,2,7,8]

Тема 11 Литература XIX века

Семинар 24,25,26

Die Romantik: die Frühromantik, die Romantik der Befreiungskriege, die Spätromantik. Die Besonderheiten jeder Etappe in der Entwicklung, die Kennzeichen des romantischen Schaffens. Die Genres der romantischen Literatur, neue Formen und Inhalte. Das Schaffen von F. Schlegel, seine Romantische Ironie, sein Künstlerroman „Lucinde“. Das Schaffen von Novalis, von L. Tieck, Eichendorff, C. Brentano, Brüdern Grimm, E. T.A. Hoffmann.

Литература: [1,2,3,6,7]

Тема 12 Литература XX-XXI века

Семинар 27,28

Anfang des 21. Jahrhunderts. Die literarischen Strömungen am Anfang des 20. Jahrhunderts. Die Gegenströmungen zum Naturalismus: Der Expressionismus. der Impressionismus, die Neuromantik, ihre Merkmale und Besonderheiten, das Schaffen der bedeutendsten Vertreter.

10. Die Literatur der neuen Sachlichkeit: Th. Mann, H. Mann, ihr Schaffen. Die Literatur der neuen Innerlichkeit: H. Hesse. Sein Schaffen.

Die Literatur zwischen zwei Kriegen: dem ersten und dem Beginn des zweiten. Die Literatur der Weimarer Republik. Die Literatur im dritten Reich. Die Exilliteratur. Die Nachkriegsliteratur. Trümmerliteratur der BRD, Arbeiterliteratur der DDR. H. Böll, W. Borchert, A. Seghers, W. Bredel, J. W. Becher. Die Literatur der BRD und der DDR.

Литература: [1,2,3,6,7]

8. Задания самостоятельной работы

Тема 1 Предмет и задачи курса

Antworten Sie auf folgende Fragen:

1. Was ist der Gegenstand der Literatur?

2. Wozu muss der Fremdsprachenlehrer die Literatur des entsprechenden Landes studieren?

3. Welche literarischen Gattungen und Genres unterscheidet man?

4. Wie ist die Literatur mit der Menschheitsgeschichte verbunden?

5. Welche Perioden in der Geschichte der deutschen Literatur unterscheidet man?

Тема 2 Основные исторические события древнего периода

Der Begriff der Ursprache. Germanische Horden. Das Entstehen der deutschen Nationalität, Periodisierung der deutschen Sprachgeschichte, ihre Prinzipien. Hauptdenkmäler dieser Zeit.

Тема 3 Основные исторические события среднего периода

Kurze Charakteristik der Periode, Hauptdenkmäler dieser Zeit, territoriale Dialekte. Historische und kulturelle Voraussetzungen der Sprachgeschichte. Die Rolle von Matin Luther bei der Entstehung der deutschen Sprache.

Тема 4 Эволюция английского языка с точки зрения его фонетической системы

Die Rolle der Reduktion bei der Entstehung der deutschen Sprache. Die Geschichte der Diphtonge des Deutschen.

Тема 5 Словарный состав языка и его развитие

Indoeuropäische Lexik und die Lexik des germanischen Ursprungs, die Entlehnungen. Die Bedeutungswandel, die Entwicklung der abstrakten Lexik und der Termini.

Тема 6 Эволюция синтаксического строя английского языка

Die Entwicklung der grammatischen Kategorien in allen Perioden der Sprachgeschichte.

Тема 7 Ранняя немецкая литература

Antworten Sie auf folgende Fragen:

1. Welche literarischen Gattungen entwickelten sich und welche ersten literarischen Formen entstanden im Frühmittelalter?

2. Worin besteht die Bedeutung des Nibelungenliedes.

3. In welchen Sagenkreisen entstanden Sagen, Legenden und das Epos in Deutschland?

4. Von welcher Bedeutung für die Entwicklung der deutschen Literatur waren die Bibelübersetzungen?

5. Wer erarbeitete eine besondere Form der Übersetzung?

6. Warm entstand der Ritterroman, wer schuf die besten Werke dieses Genres?

Тема 8 Литература Средних Веков

1. Das Schaffen von Konrad Celtis, Ulrich von Hutten, Sebastian Brand, Erasmus von Rotterdam

2. Der Einfluss der Reformation auf die Entwicklung der deutschen Literatur. Das Schaffen von M. Luther und Th. Münzer.

3. Die Fabeldichtung. Die Wandlungen in der Dramatik. Die deutschen Volksbücher.

Antworten Sie auf folgende Fragen:

1. Welche Richtung in der deutschen Literatur nennt man „Die erste Blütezeit der deutschen Literatur"?

2. Warum ist das Schaffen von W. Von der Vogelweide hervorragend?

Тема 9 Литература Эпохи Возрождения

Antworten Sie auf folgende Fragen:

1.Was brachte die Zeit der Renaissance der deutschen Literatur?

2. Was sind die Kennzeichen und wer sind die besten Vertreter des deutschen Humanismus?

Thema 10 Die deutsche Aufklärung

1. Allgemeine Charakteristik des gesellschaftlichen Lebens in Deutschland im 18. Jahrhundert.

2. Allgemeine Charakteristik und die Besonderheiten der Aufklärung.

3. Die 1. Periode. Das Schaffen von Gottsched.

4. Die 2. Periode. Die Theorie der Dramatik von Lessing, sein Schaffen.

Antworten Sie auf folgende Fragen:

1. Warum nennt man die Literatur des 18.Jahrhunderts „ die Literatur der Aufklärung?

2. Worin besteht das Wesen der Theorie von Gottsched?

3. Was sind die wichtigsten Grundlagen der Theorie von Lessing, seine bedeutendsten theoretischen Werke?

4. Worin besteht die Bedeutung des Schaffens von Lessing als Dramatiker, Fabeldichters?

Тема 11 Литература XIX века

1. Das Wesen der romantischen Bewegung in Europa, ihre Eigenschaften. Die Etappen in der Entwicklung der deutschen Romantik.

2. F. Schlegel, seine theoretischen Werke, die Theorie der romantischen Ironie. Sein Roman „Lucinde“.

3. Die Spätromantik, ihre Besonderheiten. Die Vertreter der Spätromantik. E. T.A. Hoffmann, sein Schaffen und Einfluss auf die Entwicklung der Weltliteratur. Joseph von Eichendorf

Тема 12 Литература XX-XXI века

1. Die literarischen Strömungen am Anfang des XX. Jahrhunderts.

2. Die Gegenströmungen zum Naturalismus, ihre Besonderheiten und Vertreter.

-Der Impressionismus

-Die Neuromantik

-Der Expressionismus

3. Die deutsche Literatur zwischen dem ersten Weltkrieg und dem Ende des zweiten Weltkrieges.

- Die Literatur der neuen Sachlichkeit, ihre Besonderheiten und Vertreter: Th. Mann

- Die Literatur der neuen Innerlichkeit, ihre Besonderheiten und Vertreter: H. Hesse

Antworten Sie auf folgende Fragen:

1. Wie sind die literarischen Strömungen Anfang des 20.Jahrhunderts?

2. Wie verändert sich die literarische Situation in Deutschland nach der Vereinigung (nach 1989)?

9. График консультации СРОП

Консультации по всем вопросам осуществляются согласно графику СРОП на текущий семестр.

10. Расписание проверок знаний обучающихся

Посещение лекции и практических занятий 0-100 баллов

11. Критерии оценки знаний обучающихся

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в форме тестирования, который охватывает весь пройденный материал.

Каждое задание оценивается 0-100 баллов.

Рейтинг допуска выводится из среднеарифметического всех выполненных заданий на текущих занятиях (посещение лекции, участие в семинарских обсуждениях, задания по СРО, рубежный контроль).

К итоговому контролю (ИК) по дисциплине допускаются студенты, набравшие рейтинг допуска (не менее 50 баллов).

Уровень учебных достижений студентов определяется итоговой оценкой (И), которая складывается из оценок РД и ИК (экзамена) с учетом их весовых долей (ВДРД и ВДИК).

И = РД*0,6 + ИК*0,4

Итоговая оценка по дисциплине подсчитывается только в том случае,
если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска,
так и по итоговому контролю.

Оценка рубежного контроля складывается из текущих оценок и оценки рубежного контроля.

12. Требования преподавателя, политика и процедуры

Ваша подготовка к занятиям будет проверяться участием на практических занятиях и индивидуальными заданиями (самостоятельная работа). Участвовать в учебном процессе означает посещать занятия, быть активным в обсуждениях и работе группы, уметь высказывать и обосновывать собственную точку зрения, систематизировать и анализировать изученный материал, сопоставлять его с уже знакомыми понятиями, идеями, фактами и т. п.

Все задания должны выполняться к установленному времени.

Отсутствие на уроке и невыполнение индивидуального (самостоятельная работа) задания отразится на сумме баллов вашего рейтинга.

Прошу вас не опаздывать на занятия.

На занятиях запрещено пользоваться сотовыми телефонами.

13. Список литературы

Основная

1.История немецкой литературы. В 5-и томах. – М.. 1975.

2.Жирмунский по истории классической немецкой литературы. – Л., 1972. – 190 с.

3.Rothmann K. Kleine Geschichte der deutschen Literatur. – Reklam, 1977. – 253 с.

4.Москальская немецкого языка. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 288 с.

5.Филичева немецкого языка. – М., 2000. – 304 с.

Дополнительная

6.Stoessel M. Geschichte der deutschen Literatur. – M., 1974.

7.Langen A. Deutsche Sprachgeschichte vom Barock bis zur Gegenwart. – B., 1952. – Bd. I.

8.Baumann B., Oberle B. Deutsche Literatur in Epochen. – Max Hueber Verlag. – Ismaning, 1985. - 184 S.