Программа дисциплины (syllabus)

Титульный лист программы дисциплины (SYLLABUS)

Форма Ф СО ПГУ 7.18.4/19

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Кафедра иностранной филологии

Программа дисциплины (Syllabus)

Теоретическая фонетика (английский язык)

для студентов специальности 5В021000 Иностранная филология

Павлодар, 2013г.

Лист утверждения программа дисциплины (Syllabus)

Форма Ф СО ПГУ 7.18.4/19

УТВЕРЖДАЮ

Декан ГПФ

___________

«___»_____________20__г.

Составитель: ст. преп.____________

Программа дисциплины (Syllabus)

Теоретическая фонетика (английский язык)

для студентов очной формы обучения специальности 5В021000 Иностранная филология

Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утверждённой «___» _________20__г.

Рекомендована на заседании кафедры от «___»____________20__г.

Протокол №_____

Заведующий кафедрой__________ «____» ________20__г.

Одобрена учебно-методическим советом гуманитарно-педагогического факультета

«____»______________20__г. Протокол №____

Председатель УМС ___________ «____» ________20__г.

1. Паспорт учебной дисциплины

Наименование дисциплины Теоретическая фонетика (английский язык)

для студентов специальности 5В021000 Иностранная филология

Дисциплина обязательного компонента

Количество кредитов и сроки изучения

Всего –1 кредит

Курс: 3

Семестр: 6

Всего аудиторных занятий – 15 часов

Лекционные занятия – 7,50

Практические занятия – 7,50 часов

СРС – 30 часов

в том числе СРСП –7,50 часов

Общая трудоемкость - 45 часов

Форма контроля

Экзамен – 6 семестр

Пререквизиты

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, приобретённые при изучении следующих дисциплин: Базовый иностранный язык (А1, А2) (английский язык), Базовый иностранный язык (уровень В2-продвинутый) Лексикология, Практикум по межкультурному общению, Специальный иностранный язык-общепрофессиональный (уровень С1).

Постреквизиты

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин: Теоретическая грамматика, Специальный иностранный язык-специально профессиональный (уровень С2), Иностранный язык для академических целей.

2. Сведения о преподавателях и контактная информация

Ф. наталья Васильевна

Ст. преп. кафедры ИФиПД

Кафедра «Иностранная филология и Переводческое дело», аудитория 525,

телефон: контактный телефон 67-36-31, доб. 11-33.

Е-mail: *****@***ru

3. Предмет, цели и задачи

Предмет дисциплины теоретическая фонетика является звучащий ас­пект коммуникации на английском языке, включающий в себя процессы произ­водства, передачи и восприятия информации звуковыми средствами.

Цель преподавания дисциплины теоретическая фонетика является: приобретение теоретических знаний и практических навыков, необходимых для проведения занятий по практической фонетике английского языка в рамках вводно-корректировочного фонетического курса на языковых факультетах вузов и в начальных классах СОШ, а также в ходе занятий по практике речи и иностранному языку.

Задачи изучения дисциплины

теоретического курса является системное описание фонетических средств, определение их природы и функций в русле основных направлений исследования звукового строя языка: артикуляционного, описательного, аку­стического и фонологического. Внимание студента акцентируется на основных понятиях и методах фонетических исследований, определяются тенденции развития современной фонетической науки.

Курс теоретической фонетики направлен на приобретение следующих фундаментальных компетенций:

Предъявление материала носит сопоставительный характер, что должно способствовать развитию у студентов умения выявлять сходства и различия в фонетических системах двух неблизкородственных языков и, в конечном ито­ге, препятствовать негативному влиянию родного языка на английский язык.

4. Требования к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям

В результате изучения данной дисциплины студенты должны:

иметь представление о: содержании и задачах предмета «Теоретическая фонетика»;

знать:

- основные теоретические положения курса;

- практическое транскрибирование текстов на английском языке;

- актуальную терминологию в рамках курса теоретической фонетики;

уметь: применять

-  теоретические и практические навыки в области интонационного и ритмического строя английского и русского языков;

-  методические принципы преподавания фонетики английского языка, корректировку произносительных навыков.

5. Тематический план изучения дисциплины

Распределение академических часов по видам занятий

№ п/п	Наименование тем	Количество аудиторных часов по видам занятий	СРО
лекции	практические	лабораторные студийныеиндивидульные	Всего	в том числе СРОП
1	Предмет фонетики английского языка	1,50	1	н/п	4	1,00
2	Основные компоненты фонетической системы английского языка	1	1	н/п	4	1,00
3	Артикуляционная структура английских звуков речи. Механизмы речи	1	1	н/п	4	1,00
4	Артикуляционная база английского языка Фонологический аспект звуков речи	1	1	н/п	4	1,50
5	Слоговая структура английских слов	1	1,50	н/п	4	1,00
6	Акцентная структура английских слов	1	1	н/п	5	1,00
7	Безударный вокализм в английском языке	1	1	н/п	5	1,00
	Всего: 45 (1 кредит)	7,50	7,50	н/п	30	7,50

6. Содержание практических занятий, их объем в часах

Тема 1 Предмет фонетики английского языка

Фонетика как наука. Определение предмета фонетики. Современные тенденции развития иноязычного произношения. Устные и письменные формы речи. Связь фонетики с лингвистическими дисциплинами: лексикологией, грамматикой, стилистикой, историей языка. Связь фонетика с нелингвистическими науками: физикой, физиологией, анатомией, логикой и др. Компоненты акустической структуры языка и их аспекты. Общая, частная, историческая, описательная, сравнительная и прикладная фонетика. Разделы фонетики и методы исследования, применяемые в этих разделах фонетики. Природа и функция звуковых средств.

Тема 2 Основные компоненты фонетической системы английского языка

Фонетический компонент: фонемы и их аллофоны, дистрибуция и сочетаемость фонем и их аллофонов.

Слоговой компонент: слогообразование и слогоделение в родном и английском языках.

Акцентный компонент: физическая природа английского словесного ударения в сопоставление с родным языком студентов.

Интонационный компонент: совокупность мелодического, фразоакцентного, темпорального, тембрального и ритмического аспектов звучащей речи.

Тема 3 Артикуляционная структура английских звуков речи. Механизмы речи

Устройство и функционирование речевого аппарата человека, основы речепроизводства и речевосприятия, механизмы речи и закономерности их функционирования. Четыре артикуляционных механизма: силовой, вибраторный, резонаторный и преградообразующий. Органы речи, входящие в каждый из них.

Тема 4 Артикуляционная база английского языка. Фонологический аспект звуков речи

Понятие артикуляционной базы. Фонетическая база и ее компоненты. Основные различия между артикуляционными базами английского и родного языков, которые нашли отражение в системе гласных и согласных фонем. Проблемы определения фонемы. Развитие фонологической науки. де Куртене, . Система фонологических оппозиций. Позиционно-комбинаторные изменения фонем. Аллофония. Теория фонемы. Конститутивная, дистинктивная, рекогнитивная функции фонем. Фонологические школы. Аллофонические модификации английских звуков в связанной речи: ассимиляция, аккомодация, артикуляционные этапы, слияние этапов артикуляции.

Тема 5 Слоговая структура английских слов

Слог как фонетическая и фонологическая единица. Слогообразующие звуки в английском языке. Основные типы слогов и их варианты. Основные теории слога в применении к английскому языку: экспираторная теория, теория сонорности, теория , теория Жинкина. Основные правила фонетического и орфографического слогоделения в английском языке. Основные функции слоговой структуры английского языка.

Тема 6 Акцентная структура английских слов

Понятие словесного ударения и его виды: силовое, музыкальное, количественное и качественное. Характеристика английского словесного ударения с точки зрения его акустико-физиологической природы. Степени словесного ударения в английском языке с точки зрения британских и американских фонетистов. Характеристика английского словесного ударения с точки зрения его места в словах. Факторы, определяющие место и различную степень ударения в английских словах.

Тема 7 Безударный вокализм в английском языке

Гласные, встречающиеся в безударных слогах: гласные полного образования, полуослабленные гласные, редуцированный гласный. Типы редукции в английском языке. Чередование гласных в ударной и безударной позициях. Фонематический статус нейтрального гласного звука в Московской и Ленинградской фонологических школах.

7. Задания самостоятельной работы

Тема 1. Standard English pronunciation

Тема 2. Scottish English

Тема 3. Northern English

Тема 4. Southern American pronunciation

Тема 5. Eastern American English pronunciation

Тема 6. General American English pronunciation

Тема 7. The phonological aspect of speech sounds

Тема 8. Syllable formation

Тема 9. Syllable division

Тема parative phonetics

8. График консультации СРОП (СРОП составляет 25% из СРО)

Консультация по всем вопросам осуществляется согласно графику СРCП на текущий семестр (т. е. утвержденного расписания)

9. Расписание проверок знаний обучающихся

Посещение практических занятий и выполнение домашнего задания оценивается 0-100 баллов в неделю

График выполнения и сдачи заданий по дисциплине

№	Виды работ	Тема, цель и содержание задания	Рекомендуемая литература	Продолжительность выполнения	Форма контроля	Срок сдачи
1	2	3	4	5	6	7
1	Домашнее задание	Введение в фонетику. Пред­мет и задачи фонетики. Определяется предмет фонетики, ее единицы. С точки зрения «коммуникативной функции языка выделяются области фонетических исследований: речепроизводство, передача языковой акустической информации и её восприятие. Делается экскурс в историю развития науки.	Галайдина указания по теоретическому курсу фонетики английского языка. Ч.1. Алма-Ата, 2008.	2 недели	Устная фронтальная, письменная работа	2-я неделя
2	Домашнее задание	Артикуляционная фонетика. Говорится о порождении звукового сигнала, его различных типах (фонации, фрикции, взрывном) и его дальнейшем формировании в процесс артикуляции. Дается определение артикуляции, артикуляционной базы. Указываются пути возможного интерферирующего влияния артикуляции родного языка на артикуляцию изучаемого.	Галайдина указания по теоретическому курсу фонетики английского языка. Ч.1. Алма-Ата, 2008.	1 неделя	Устная индивидуальная	3-я неделя
3	Домашнее задание	Функциональная фонетика. Проблемы функционального (фонологического) анализа звукового состава языка. Говорится о преимуществах: недостатках аудитивного метода анализа звуковых явлений, о прикладном значении фонологического учения.	Галайдина указания по теоретическому курсу фонетики английского языка. Ч.1. Алма-Ата, 2008.	2 недели	устная	5-ая неделя
4	Домашнее задание	Акустическая фонетика. Определение двум основным классам звуков: гласным и со­гласным. Студенты знакомятся с фонологической системой немецкого вокализма (консонантизма). Проводится сопоставление с системой русского вокализма (консонантизма). Рассматриваются сущность и фонетическая транскрипция.	Галайдина указания по теоретическому курсу фонетики английского языка. Ч.1. Алма-Ата, 2008.	3 недели	Письменная и устная	6-ая неделя
5	Домашнее задание	Система немецкого вокализ­ма/ консонантизма посвящена акустическому описанию звукового строя немецкого зыка.	Галайдина указания по теоретическому курсу фонетики английского языка. Ч.1. Алма-Ата, 2008.	1 неделя	Устная фронтальная/письменная индивидуальная	7-ая неделя
6	Домашнее задание	Супрасегментные средства немецкого языка. Рассматриваются супрасегментные средства немецкого языка. Анализу подвергается слог как мельчайшая единица просодической информации, словесное ударение, его функции в изучаемом языке. Практически студенты закрепляют навыки нормативного акцентуирования. Фонологический подход предопределя­ет рассмотрение проблемы выделения интонационных единиц в немецком языке. В каче­стве практического материала используются тексты монологического и диало­гического характера.	Галайдина указания по теоретическому курсу фонетики английского языка. Ч.1. Алма-Ата, 2008.	2 недели		9-ая неделя
7	Домашнее задание	Произносительная норма немецкого языка. Даётся определение произносительной нормы современного не­мецкого языка, рассматривается процесс её становления. Указываются основ­ные положения произносительной нормы и тенденции её дальнейшего разви­тия.	Галайдина указания по теоретическому курсу фонетики английского языка. Ч.1. Алма-Ата, 2008.			11-ая неделя

10. Критерии оценки знаний обучающихся

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в тестовой форме, который охватывает весь пройденный материал. Обязательным условием для допуска к экзамену является выполнение всех предусмотренных заданий в программе.

Каждое задание оценивается 0-100 баллов.

Рейтинг допуска выводится из среднего арифметического всех выполненных заданий на текущих занятиях (домашние задания, задания по СРС, рубежный контроль).

Итоговая оценка по дисциплине подсчитывается только в том случае,
если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска,
так и по итоговому контролю. Неявка на итоговый контроль по
неуважительной причине приравнивается к оценке «не удовлетворительно».
Результаты экзамена и промежуточной аттестации по дисциплине доводятся
до студентов в тот же день или на следующий день, если письменный
экзамен проводился во второй половине дня.

Для корректности подсчета итоговой оценки знания обучающегося на рубежном контроле (рейтинге) и итоговом экзамене оцениваются в процентах от 0 до 100%.

Оценка рубежного контроля складывается из текущих оценок и оценки рубежного контроля.

Учебные достижения, то есть знания, умения, навыки и компетенции студентов по дисциплине оцениваются по многобалльной буквенной системе адекватной ее цифровому эквиваленту и традиционной шкале оценок:

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	Процентное содержание	Оценка по традиционной системе
A	4,0	95-100	Отлично
A-	3,67	90-94
B+	3,33	85-89	Хорошо
B	3,0	80-84
B-	2,67	75-79
C+	2,33	70-74	Удовлетворительно
C	2,0	65-69
C-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	Неудовлетворительно

11. Требования преподавателя, политика и процедуры

Посещение обучающимися всех аудиторных занятий без опозданий является обязательным. Два опоздания на занятие приравниваются одному пропуску. В случае более двух пропусков преподаватель имеет право в дальнейшем студента не допускать к занятиям до административного решения вопроса. В случае пропуска занятия по уважительной причине (проспал, на автобус опоздал, мама приехала, считаются невалидными) отрабатываются в течение недели после выхода в полном объеме на уроках срсп.

Работы следует сдавать в указанные сроки. По истечении указанного выше срока (недели) работы принимаются со снижением баллов (отсчет начинается с половины суммы)

Студенты, не сдавшие все задания, не допускаются к экзамену.

При выполнении самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя (СРСП) учитывать следующие четыре основные функции:

Первая – предполагает реализацию активного восприятия студентами информации преподавателя, полученной в период установочных занятий по учебной дисциплине.

Вторая функция предполагает, что студенты самостоятельно, на основании рекомендаций преподавателя, изучают учебно-методические пособия, литературные источники, выполняют домашние задания, и т. д. На этом этапе от студентов требуется знание методов работы, фиксация своих затруднений, самоорганизация и самодисциплина.

Третья функция студентов состоит в анализе и систематизации своих затруднительных ситуаций, выявлении причин затруднений в понимании и усвоении ими учебного материала, выполнении других учебных действий. Студенты переводят неразрешимые затруднения в систему вопросов для преподавателя (ранжируют их, упорядочивают, оформляют), строят собственные версии ответов на эти вопросы.

Четвертая функция студентов состоит в обращении к преподавателю за соответствующими разъяснениями, советами, консультациями.

12. Список литературы

Основная

1.  и др. English Phonetics. A Normative course. M., 2006.

2.  English Phonetics. A Theoretical course. M., 2008.

3.  Галайдина указания по теоретическому курсу фонетики английского языка. Ч.1. Алма-Ата, 2008.

4.  Галайдина указания по теоретическому курсу фонетики английского языка. Ч.2. Алма-Ата, 2007.

5.  Галайдина разработка по организации самостоятельной работы студентов по курсу теоретической фонетики английского языка с частичным программированием. Алма- Ата, 2006.

6.  English Phonetics. A Theoretical course. M., 2006.

7.  Леонтьева фонетика английского языка. М., 2006.

8.  8 и др. Теоретическая фонетика английского языка. М.: ВЛАДОС, 2006.

Дополнительная

9. Антипова английской речевой интонации. М., 2009.

10. Бондарко состав русского языка. Л., 2008.

11. Зиндер фонетика. М., 2006.

12. Хрестоматия по английской филологии. М., 2007.

13. Gimson A. C. An Introduction to the Pronunciation of English. Lnd, 2007.

14. Jones D. The Phoneme: Its Nature and Use. Lnd, 2006

Лист ознакомления с Syllabus-ом

Форма Ф СО ПГУ 7.18.4/21

ЛИСТ ОЗНАКОМЛЕНИЯ И ПОЛУЧЕНИЯ SYLLABUS-а
Ф. И.О. лица, ознакомившегося с документом	Группа	Дата ознакомления с документом	Подпись

Примерная тематика курсовых работ

1. Проблема фонемы в современном английском языке.

2. Фонология и ее отношение к фонетике.

3. Фонема и морфема в английском языке.

4. Слогообразование и слогоделение в английском языке.

5. Слоговая фонетика английского языка.

6. Лингвистические особенности слога в английском языке.

7. Словесное ударение в английском языке.

8. Смыслоразличительные возможности интонации английского языка.

9. Ритм как единица фразовой интонации.

10.Фразовое ударение как один из компонентов интонации.

11.Ритмико-интонационное членение английской речи.

12.Структура стиха и его фонетическое оформление.

13.Интонационная характеристика некоторых стилей речи.

14.Фонетические стилистические средства.

15.Варианты произношения английского языка.

16.Функции логического ударения и его связь с коммуникативным

значением предложения.