Каратюбинская школа – гимназия

Имя числительное

(открытый урок в 7 классе )

Преподаватель:

2014- 2015 учебный год

Тема: Имя числительное

Цель: Дать понятие об имени числительном, совершенствование знаний и формирование навыков использования падежных форм числительных в речи, обучение связной речи, усвоение новых слов, привить интерес к миру чисел.

Задача: при помощи прежних знаний, усвоить новый материал

Через что: опорные таблицы, слайды

Ход

I Побуждение. Опорные словосочетания

В двух шагах, гнаться за двумя зайцами, как две капли воды, как свои пять пальцев, на седьмом небе, с первых слов, семь пядей во лбу (слайд 1)

- Ребята что вы видите на слайде? (фразеологизмы)

Проверка домашнего задания

- А что такое фразеологизмы? (Устойчивые сочетания слов. Лексическое значение имеет весь фразеологизм в целом. Их можно заменить одним словом и выполняют роль одного члена предложения)

- На дом вам было заданы упражнения 330,332, за каждый правильный ответ вы получите 0,25 балла и в итоге за домашнее задание вы можете получить 3 балла (слайд 2)

Упражнение 330

Упражнение 332

Сидеть сложа руки - бездельничать

1)хорошо, прилежно

Задирать нос - зазнаться

2) рано

Зарубить на носу – запомнить

3) целиком, полностью

В час по чайной ложке - мало

4) бездельничал

Сложить голову - погибнуть

5) быстро

От всей души - искренно

6) плохо

Переход к новой теме

- Ребята, а что еще вы можете сказать про эти фразеологизмы (в них есть числа)

- А давайте поиграем в игру на выбывание, мне помогут ее провести мои помощники (3 заранее выбранных ученика), выходите в центр класса. Класс делится с помощью считалок на три группы

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Раз, два, три, четыре, пять,

Научились мы считать.

Ну а дальше мы не знаем,

Может, вместе посчитаем?

Шесть - конфеты любим есть,

Семь – мы помогаем всем,

Восемь – мы друзей в беде не бросим.

Девять – учимся на пять,

Десять – кончили считать.

- Как вы разделились на группы? (при помощи считалок)

- А что еще можно использовать для счета? (цифры)

- Так вот, часть речи, которая обозначает число, количество предметов, порядок при счете называется именем числительным. Они делятся на количественные (сколько?) и порядковые (какой? который?)

II Осмысление. ЖИГСО

Каждый помощник объясняет свою часть правила, отведенное время на каждую группу 3 минуты, затем одна группа переходит к другому помощнику.

1 помощник

Слова одиннадцать, миллион, миллиард пишутся с удвоенной согласной.

Числовое значение, кроме числительных, могут иметь и другие части речи. Но числительные можно записать словами и цифрами, а другие части речи – только словами.

2 помощник

Склонение числительных два, три, четыре.

3 помощник

Правописание и склонение числительных от 5 до 20 и 30

Выполнение упражнения 532, знакомство с критериями

Безошибочное определение частей речи (1 балл) Порядковое построение предложения. (1 балл) Составление распространенного предложения (6-7слов)(1 балл)

Выполнение упражнения 535

Правильных 6 падежных форм – 1 балл Правильных 3 падежных форм – 0.5 баллов Меньше трех падежных форм – 0 баллов

Правда / ложь

1.В слове одинадцать пишется одна Н (ложь)

2.Четыре - вопрос (который?) (ложь)

3Слово пятерка - это имя числительное (ложь)

4.Семь пословиц – вопрос (какой? ) (ложь)

5.В словах миллион и миллиард пишется две ЛЛ (правда)

6.В числительных от 15 до 19 Ь пишется с середине (ложь)

7.Третий ряд-вопрос (какой?) (правда)

8.Числительные от 5 до 20 и 30 склоняются как существительные 1 склонения (ложь)

9.Числительные: три, четыре имеют род (ложь)

10. Шестьдесят три года - вопрос (сколько?) правда

11.В числительных от 5 до 20 и 30 Ь пишется в конце (правда)

12.Имя числительное делится на одушевленные и неодушевленные (ложь)

Шкала

1-3 – 0 баллов

4-6- 1 балл

7-9- 2 балла

10-12 – 3 балла

III Рефлексия.

Составление предложений, используя фразеологизмы

1.Уместное употребление фразеологизма в предложении. (1 балл)

2. Грамотное письмо. (1 балл)

Подведение итога.

Домашнее задание: упражнения 529,531, 539