Основные объемные показатели МОУ «Беломорский ЦППР и К».
Анализ работы за 2011 – 2012 учебный год.
Анализ кадровых ресурсов.
Всего ставок – 5,75
Педагогический состав:
1 ст. – директор
1 ст. – председатель РПМПК
1 ст. – социальный педагог
1,25 ст. – учитель - логопед
1,25 ст. – педагог – психолог
В связи с выходом основного работника учителя - логопеда в декретный отпуск имеется вакансия учителя - логопеда 1 ставка.
1 педагог имеет высшую квалификационную категорию;
1 педагог - I квалификационную категорию;
1 педагог - II квалификационную категорию;
1 педагог - молодой специалист.
Курсы повышения квалификации в учебном году прошли следующие педагоги:
«Актуальные проблемы и специфика работы ПМПК», 14.11.2011 - 25.11.2011г.
– «Организация деятельности служб по развитию семейных форм попечения», 14.02.2011 – 28.02.2011 г.
Управление учреждением.
Органами управления Учреждением являются руководитель Учреждения, общее собрание Учреждения, Совет трудового коллектива, педагогический совет Учреждения, родительский комитет.
Общее собрание Учреждения.
Тема заседания:
1. Принятие Устава МОУ «ЦППР и К»
Совет трудового коллектива.
Темы заседаний:
1. Утверждение Положения о системе оплаты труда работников МОУ г. Беломорска РК «ЦППР и К».
2. Принятие Плана работы МОУ
г. Беломорска РК «ЦППР и К» на
2011 – 2012 учебный год.
3. Утверждение Положения о системе оплаты труда работников МОУ г. Беломорска РК «ЦППР и К».
4. Принятие локальных актов Учреждения.
Педагогический совет.
1. Основные задачи и направления работы Центра в 2011 – 2012 учебном году. Мониторинг деятельности за 2 предыдущих года.
2. Оказание услуг специалистами Центра детям с различными возможностями и их родителям.
3. Помощь семье и детям, переживающим кризисную ситуацию.
4. Итоги и анализ работы за 2011 – 2012 уч. год. Определение контингента обучающихся на следующий учебный год.
Родительский комитет.
Темы заседаний:
Обсуждение проектов локальных актов УчрежденияИнформационное обеспечение работы.
1. Полиграфические материалы: изготовление и распространение информационных буклетов.
2. Статьи в районной газете «Беломорская трибуна»: освещение событий, серия тематических публикаций, статьи о действующих замещающих семьях
3. Создан сайт http://belcpprik. edusite. ru/
Объемные показатели.
Сохранность контингента:
Количество зачисленных в Центр | Количество отчисленных по результатам коррекционной работы |
31 | 14 |
Снижение количества зачисленных детей обусловлено тем, что в этом учебном году не велись групповые коррекционно – развивающие занятия логопедом.
· Количество получающих комплексную помощь
(занятия с логопедом и психологом) – 7
· Количество детей, которым рекомендовано продолжить коррекционно - развивающие занятия в следующем учебном году - 17
· План приема в 2012 - 2013 уч. году - до 40 человек (включая не отчисленных детей)
Диагностическая работа:
- Количество обследованных – 563 Количество прошедших РПМПК – 64
В этом учебном году наиболее востребована была групповая психологическая диагностика учащихся первых классов по проблеме мотивации и адаптации к условиям обучения.
Консультативная работа:
- Количество детей – 31 Количество родителей – 215 Количество специалистов – 70
Итого: 316 человек
Количество обратившихся родителей на консультации снизилось, в связи с увеличенным числом тренинговых занятий с детьми.
Коррекционно – развивающие занятия:
- Индивидуальная форма работы – 29 человек Групповая форма работы – 3 человека Всего часов - 1101 Дети, обучающиеся по программам специального (коррекционного) учреждения и 8 вида, занимающиеся в Центре - 7:
СОШ № 1 –4;
СОШ № 3 –1;
Золотецкая ООШ –1;
Сосновецкая СОШ - 1
Организационно – методическая работа:
- Психолого – педагогические семинары: всего - 4
количество участников - 62
- Тренинги: всего – 13
количество участников – 268
- Родительские собрания: всего – 19
количество участников – 329
- МО: всего – 1
количество участников - 7
В 2011 – 2012 учебном году образовательными учреждениями города и района наиболее востребована была профилактика. О чем свидетельствует количество проведенных тренингов с учащимися школ.
Приемные семьи:
Количество приемных семей – 15
Детей, живущих в приемных семьях - 22
Прошли обучение в Школе приемных родителей – 25
Общий охват услугами – 1678 человек
В 2009 -2010 учебном году общий охват услугами был больше за счет проводимого анкетирования среди учащихся в рамках районной целевой Программы «Комплексные меры по реализации государственной антинаркотической политики на территории МО «Беломорский муниципальный район» на 2008 - 2010 г. г.»
Анализ деятельности.
Деятельность Центра состоит из организованной психолого-педагогической и социальной помощи детям, родителям и педагогам, осуществляющейся в виде индивидуальных консультаций, индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий, диагностики, просветительской и профилактической работы.
Основными направлениями работы Центра являются:
· Коррекционно – развивающая работа (индивидуальная, групповая);
· Психологическое и логопедическое обследование.
· Психолого – медико – педагогическая комиссия (выявление детей, диагностика, разработка рекомендаций, консультирование родителей, специалистов);
· Работа с замещающими семьями (информирование, подбор, подготовка);
· Профилактическая работа (родительские собрания, тренинги с учащимися, консультирования);
· Методическая работа со специалистами образовательных учреждений по проблемам психического развития и поведения детей раннего, дошкольного и школьного возраста (семинары, тренинги, консультации);
Коррекционно – развивающая работа.
Коррекционно – развивающие занятия были направлены на:
1. Развитие свойств внимания.
2. Развитие всех видов памяти.
3. Развитие наглядно – образного и логического мышления, основных операций мышления.
4. Развитие восприятия и наблюдательности.
5. Развитие воображения.
6. Развитие мелкой моторики рук и зрительно – моторной координации.
7. Развитие произвольности психических процессов (умение выполнять задание по инструкции).
8. Расширение кругозора, общей осведомленности.
9. Развитие социальных и коммуникативных умений, необходимых для взаимодействия с окружающими.
10. Устранение нарушений на неречевом и речевом уровне.
После проведенных курсов занятий у детей наблюдается улучшение звукопроизношения, речевого развития, процессов мыслительной деятельности, памяти, внимания, восприятия, развитие произвольности психических процессов, формируются навыки взаимодействия с окружающими. Анализ результатов контрольных диктантов у учащихся, посещавших занятия с логопедами, показал положительную динамику, значительное снижение количества логопедических ошибок на письме.
Психологическое и логопедическое обследование.
Психологическое и логопедическое обследование детей проводилось по запросам родителей и учителей.
Основная задача диагностики - углубленное психолого-педагогическое изучение возможностей детей и подростков для оказания помощи в решении проблем ребенка. Диагностика велась по следующим направлениям:
- определение уровня развития познавательных процессов
- определения уровня речевого развития
- определение личностных особенностей
- определение уровня адаптации к условиям обучения в школе
- определение стилей детско-родительских отношений
Фронтальной и индивидуальной диагностикой были охвачены воспитанники и учащиеся 11 образовательных учреждений Беломорского района.
С результатами обследования и рекомендациями по обучению и воспитанию детей ознакомлены педагоги и родители.
Работа РПМПК.
Всего обследовано 64 человека, из общего числа обследованных 50 школьников, 14 дошкольников.
Психолого – медико-педагогической комиссией рекомендовано обучение:
· по программе ДОУ для детей с нарушениями речи – 7 человек
· по программе специального (коррекционного) учреждения вида – 38 человек,
· по программе специального (коррекционного) учреждения вида – 10 человек
· по программе общеобразовательного учреждения – 8 человек
· направлены на дообследование специалистами – медиками - 1
По результатам коррекционной работы выведены на обучение по общеобразовательной программе – 1 ученик.
Школами, ДОУ и специалистами «Беломорского ЦППР и К» проделана подготовительная работа по выявлению детей, нуждающихся в обследовании на ПМПК. Все дети до комиссии обследованы врачами – специалистами, психологами, логопедами.
В этом учебном году очень хорошо были готовы документы на учеников Сумпосадской СОШ, Пушнинской СОШ, воспитанников МДОУ "ЦРР - д/с "Родничок" представлены полные и подробные характеристики, собран необходимый пакет документов.
Учителя ответственно относятся к подготовке детей на комиссию: присутствуют сами, обеспечивают явку родителей с детьми.
Все дети, запланированные на ПМПК, прошли ее в срок. Составлен список учащихся, рекомендованных на ПМПК в следующем учебном году.
С целью успешной социализации детей с ОВЗ специалисты Центра принимали участие в работе круглых столов с педагогами и руководителями ОУ по вопросам обучения детей с нарушениями в развитии, оказания им образовательных услуг, посещались уроки, с целью наблюдения за поведением и обучением детей, выполнению рекомендаций ПМПК.
Консультировали педагогов ОУ и родителей по вопросам обучения данных детей по программам специальных (коррекционных) учреждений.
Мониторинг деятельности психолого-медико-педагогической комиссии показывает, что число детей с ограниченными возможностями здоровья не уменьшается.
Учебный год | Количество детей с ограниченными возможностями здоровья, выявленных ПМПК |
2007 - 2008 | 66 |
2008 - 2009 | 73 |
2009 - 2010 | 51 |
2010 - 2011 | 58 |
2011 - 2012 | 64 |
В основном все дети с ограниченными возможностями здоровья в силу ряда причин обучаются в массовых образовательных учреждениях, поэтому актуальной остается проблема психолого-педагогического сопровождения их в условиях интеграции, обучение по индивидуальным специальным (коррекционным) образовательным программам.
Психолого-медико-педагогической комиссией в 2011 – 2012 уч. году проведено 19 заседаний с целью определения образовательного маршрута детям с ограниченными возможностями здоровья. Проводились выездные заседания РПМПК в МОУ «Сосновецкая СОШ», МДОУ "ЦРР - д/с "Родничок".
Мониторинг обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
(в том числе инвалидов).
1). Всего: 151 человек, из них:
Инвалиды - 71 | ОВЗ - 80 человек | |||||||
Дошкольный возраст - 18 чел. | Школьный возраст - 53 человека | Город ОУ | Село ОУ | |||||
Посещают ДОУ | Не посещают ДОУ | Город ОУ | Село ОУ | Закончили ОУ | Интернаты | Не обучаются | (7 и 8 вид не инвалиды) | (7 и 8 вид не инвалиды) |
9 | 9 | 25 | 17 | 3 | 5 | 3 | 50 | 30 |
2). В школах Беломорского района обучаются - 122 человека с ОВЗ (с классом коррекции - 9 чел.), из них:
городские школы - 75 человек 25 инв. 50 ОВЗ | сельские школы - 47 человек 17 инв. 30 ОВЗ |
3). Индивидуальное обучение - 40 человек
25 инв. 15 ОВЗ
Индивидуально обучаются в городских школах - 31, в сельских школах - 9.
Работа с замещающими семьями.
Проведено 3 курса обучающих занятий в Школе замещающих родителей: с лицами, желающими взять на воспитание детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а так же опекунами и усыновителями.
Впервые в этом учебном году кандидаты в замещающие родители проходили психологическое обследование, по результатам которого для каждого составлялось психологическое заключение о возможности стать приемной семьей.
Проведено 5 заседаний Клуба приемных семей, где они могли пообщаться между собой, задать интересующие их вопросы заместителю главы администрации, юристу, специалистам органа опеки и попечительства.
В ноябре 2011 г. был организован выезд приемных родителей в г. Кемь, где специалисты ГОУ ЦДК г. Петрозаводска проводили тренинги по проблемам подросткового возраста.
Семья Пархачевых принимала участие в Республиканском фестивале замещающих семей «Мы одна семья».
Замещающие родители обращались за консультациями в основном по проблемам взаимоотношений, воспитания, обучения приемных детей.
Профилактическая работа.
Воспитательный процесс сегодня немыслим без мероприятий, имеющих целью помочь детям и подросткам приобрести необходимые навыки, обеспечивающие принятие ими большей ответственности за свое поведение, постановки целей, навыков эффективной учебы и положительного взаимодействия со сверстниками. Данная работа способствует сохранению жизни, здоровья и психологического благополучия детей и подростков в разных ситуациях, формированию у них здорового образа жизни.
По запросам школ, проводились тренинговые занятия:
Тема: «Адаптация учащихся 5 класса к условиям средней школы». Направлен на снижение уровня школьной тревожности, формирование учебной мотивации, сплочение коллектива, развитие социальных и коммуникативных умений. Тема: «Как пережить экзамены», направлен на снятие тревожности, страхов перед экзаменами, выработку навыков саморегуляции. Тема: «Взаимоотношения родителей и детей». Тема: "Наркомания – знак беды". Тренинг проводился с целью снижения уровня потребления наркотических средств, психотропных и токсических веществ среди учащихся школ города и района.5. Тема: «В мире профессий», цель которого: активизация проблемы профессионального самоопределения. Содействие в определении профессиональных интересов и склонностей, осознание жизненных ценностей и смыслов профессиональной деятельности.
6. Тема: «Как выжить в старших классах?». Тренинг проводился с целью помощи учащимся в адаптации к старшей школе, посредством проработки потенциально проблемных сфер школьной жизни.
7. Тема: «Формирование школьной мотивации»
Тренинги были проведены в следующих школах:
СОШ № 1; Сумпосадская СОШ; Летнереченская СОШ; Пушнинская СОШ; ЦДТ; Золотецкая ОШ.
Родительские собрания.
В 2011 – 2012 учебном году были востребованы данные темы:
- «Одаренные дети» «Наказание детей» «В семье первоклассник, что изменилось?» «Успешность после школы» «Первый раз - в пятый класс» «Ребенок попробовал спиртное и курить. Как реагировать?» «Лень и как с ней бороться?» «Взаимоотношения родителей и детей раннего дошкольного возраста» «Поощрение и наказание ребенка в семье» «Педагогически запущенный ребенок из вполне благополучной семьи» «Первый раз в первый класс: адаптация первоклассников к школе» «Детская агрессивность» «Духовное и нравственное воспитание ребенка в семье» «Проблемы семейного воспитания, влияние их на адаптацию в среднем звене» «Возрастные особенности пятиклассников. Трудности и проблемы данного периода (адаптация к среднему звену)» «Начало подросткового возраста, первые проблемы и трудности» "Взаимоотношения родителей и взрослеющих детей"
Родительские собрания специалистами Центра были проведены в СОШ № 1; СОШ № 3; Летнереченская СОШ; Пушнинская СОШ; Сумпосадская СОШ; Детский сад № 14 ОАО РЖД "Сказка"; МДОУ «д/c Парус»; Музыкальная школа
Консультирование.
Основные запросы: снижение успеваемости, нарушение общения со сверстниками, взрослыми в семье и школе, агрессивность, повышенная тревожность, конфликтность, особенности возрастного психического и речевого развития.
Консультирование родителей. Их чаще волнуют проблемы ребенка в учебе и межличностные конфликты. Отношения с детьми часто осложнены различными жизненными ситуациями, неосознаваемыми чувствами и установками, а часто просто недостатком педагогических знаний. При консультировании родителей, специалисты Центра стараются убедить их в понимании того, что ребенок с какими бы то ни было недостатками все равно остается ребенком с очень ограниченным и индивидуальным жизненным опытом. Пытаются донести до родителей, что большая часть ответственности и все, что происходит с ребенком, лежит на них, и иногда нужно не «с ребенком что-то делать», а менять что-то в системе семейного воспитания.
Консультирование детей, как правило, проходит в трех направлениях:
- трудности в отношениях с родителями и учителями;
- сложные жизненные ситуации;
- личностные особенности.
Основная задача таких консультаций помочь ребенку разобраться в сути проблемы, передать психологические знания, повышая тем самым его психологическую культуру, помочь ему увидеть пути выхода и возможные последствия своих действий. Снять тревожность и научить способам выхода из критических ситуаций.
Консультирование педагогов связано с проблемами неуспеваемости и поведения учащихся.
Методическая работа.
Специалистами Центра по заявкам школ проведены психолого – педагогические семинары:
· «Жестокое обращение с детьми»;
· «Конфликты в школе - как фактор криминализации подростков»;
· «Жестокое обращение с детьми. Раннее выявление признаков суицидальных намерений».
Педагог – психолог является руководителем методического объединения педагогов - психологов Беломорского района.
В течение учебного года проведены следующие педагогические советы:
1. Основные задачи и направления работы Центра в 2011 - 2012 учебном году. Мониторинг деятельности за 2 предыдущих года.
2. Оказание услуг специалистами Центра детям с различными возможностями и их родителям.
3. Помощь семье и детям, переживающим кризисную ситуацию.
4. Итоги и анализ работы за 2011 - 2012 уч. год. Определение контингента обучающихся на следующий учебный год.
План работы на 2011 – 2012 учебный год выполнен.
В 2011 – 2012 учебном году образовательными учреждениями города и района наиболее востребована была профилактика и просвещение. О чем свидетельствует количество проведенных тренингов с учащимися школ.
Основными задачами нового учебного года являются:
1. Совершенствовать коррекционно – развивающую работу с детьми, имеющими различные образовательные потребности.
2. Направить работу на развитие благоприятных внутрисемейных взаимоотношений в приемных семьях.
3. Активизировать работу по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве.
4. Принять участие в исследовательской деятельности.
22.06.2012г
Директор МОУ "Беломорский ЦППР и К":
