МАОУ «Гимназия №1» г. Брянска
Тематический урок русского языка,
посвященный Дню Победы.
«Никто не забыт и ничто не забыто».
Корневые орфограммы
(2 «б» класс)
Подготовила
Учитель начальных классов
2015 год
Тема: Тематический урок, посвященный Дню Победы.
«Никто не забыт и ничто не забыто».
Корневые орфограммы
Тип урока - обобщения и систематизации знаний
Цель урока
1. Закрепить способы проверки орфограмм корня.
2. Решать орфографические задачи в корне слова.
Формы и методы:
Работа в группах, самостоятельная работа, фронтальный опрос, коллективная работа.
Использование презентации «Орфограммы корня»
Планируемые результаты
Личностные: познавательный интерес к наблюдениям за словом, удовлетворение от осознания своих достижений.
Регулятивные: осознавать и принимать учебную задачу, планировать и выполнять действия для её решения, контролировать и оценивать процесс и результаты своей и чужой деятельности.
Познавательные: выполнять учебные действия, работая с дидактическим материалом, наблюдать за использованием средств языка, анализировать, сравнивать, делать выводы, обобщать изученные тайны нашего языка.
Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать свою точку зрения, слушать мнения других, с пониманием относиться к затруднениям и ошибкам одноклассников, стремиться к оказанию помощи, соблюдать правила речевого поведения.
Оборудование: доска, компьютер, презентация, карточки с разрезными пословицами и заданиями для работы по группам, фонограмма песен «Катюша» и «Голуби»(Ваенга), листы с тестом, рисунок для рефлексии, индивидуальные конверты с голубями для рефлексии., листы учета знаний
Ход урока
1. ОРГМОМЕНТ
- Положите правую руку себе на сердце… Почувствуйте его биение… Я хочу, чтобы ваши сердца сегодня на уроке работали в унисон, те есть вместе.
Урок сегодня необычный,
Но для вас вполне привычной.
Придется думать головой,
Вопрос, услышав непростой,
Найти ответ, его сказать
И что узнал – запоминать.
2. СЛОВАРНАЯ РАБОТА
- Начнем наш урок со словарной работы.
Доска П…беда, с…лдат, с…лют, г…рой, н…род.
- Какие слова у вас получились? (Как вы их написали?)
- Составим словосочетания со словарными словами. (Учащиеся записывают словосочетания на доске: великая победа, подвиг солдата, первый салют, неизвестный герой, память народа)
- У вас на столах лежат листки учета знаний, в который вы и ваши одноклассники будут выставлять вам оценки за каждый вид работы. В конце работы вы выставите себе оценку.
3. ВЫВОД ТЕМЫ УРОКА. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ И ЗАДАЧ УРОКА.
ГРУППОВАЯ РАБОТА.
А) - Какой темой можно объединить слова, записанные нами?
- Как вы думаете почему мы для нашего урока выбрали именно такую тематику?
Б) - Для каждого ряда я даю конверт в котором находится разрезанная пословица о Родине. Ваша задача собрать и записать ее в тетрадь, вставить пропущенные буквы. Подумаете, как вы ее понимаете.
1 ряд Кто за Родину г..рой, тот и истинный герой.
2 ряд Куда б малина не манила, а родное с..ло назад привело.
3 ряд На чужой ст..ронушке рад своей воронушке.
В) - Как вы думаете, случайно ли в словах пропущены буквы? Сегодня на уроке мы будем повторять корневые орфограммы.
4. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМНОГО ВОПРОСА.
А) Актуализация опорных знаний.
- Какие орфограммы могут нам встретиться в корне слова?
· Ж..лище, у, делают, свое, в..ды, б..бры.
· Улы..ка, коро..ка, но..ка, шу..ка, ска..ка, коло..цы.
5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Армейская»
6. ПОИСК СЛОВ С КОРНЕВЫМИ ОРФОГРАММАМИ
А сейчас я предлагаю послушать многими любимую песню, которую вы узнаете. Можно подпевать.
Звучит песня «Катюша»
-Перед вами текст этой песни. Нам необходимо найти и выписать слова с корневыми орфограммами.
Катюша
7. ДИФФЕРЕНЦИРОВАННАЯ РАБОТА. - Для продолжения работы нам нужно разделиться на группы. Разгадать ребусы.
8. РАБОТА С ТЕКСТОМ - Я вам раздам текст. Прочтите его. Вставьте пропущенные буквы. Разбор 1-го предложения. Наши летчики завершили б..евой вылет. С воздуха они прикрывали наши части. Последним в строю л..тел лётчик Александр Горовец. Он заметил, что сзади появились самолёты фашистов, и устремился вр..гам навстречу. Александр Горовец погиб, сбив 9 самолётов, но подвиг его жив. - О подвиге какого летчика вам стало известно? Посмотрите на фотографию этого героического человека. - Почему его подвиг живет в сердцах людей? 9. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. ТЕСТ. - А сейчас мы проверим на сколько хорошо вами усвоено. И поможет нам тест. Подпишите листочки и отвечайте на вопросы теста, внимательно прочитывая задания и варианты ответов. Фамилия, Имя __________________________________________________________ Отметь однокоренные слова * прудик; запруда; запрудить; прутик; пруд. Отметь слова с проверяемой безударной гласной в корне слова * заяц; летать; лесной; багаж; звезда. Отметь слово с ошибкой * берега; наваднение; дожди; морской; катить. Отметь слова, в которых пишется буква Д * мё... тор... кро... мос... огоро... Отметь слова, в которых пропущена буква О * с...довник; под...рить; д...ждливый; тр...пинка; стр...на. Отметь все слова, в которых пропущена буква Т * вкус...ный; радос...ный; опас...ный; доблес...ный; ужас...ный.7.Отметь все проверочные слова к слову морской * моряк; море; приморье; морс; морячок.8.Отметь все проверочные слова к слову завязка * вязка; связывать; связка; завязочки; вязать.9.Отметь синоним к слову друг * противник; ученик; сосед; приятель; товарищ.10.Отметь антоним к слову огромный * громадный; горный; маленький; высокий; большой10. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК. - Сегодня на уроке все работали очень хорошо, активно. Оценки получают…. 11. ИТОГ УРОКА. q Чему научились? q Какой вид работы показался вам наиболее интересным? q Какую полезную информацию для себя вынесете с урока? q На каком этапе работы испытывали трудности «Никто не забыт и ничто не забыто» Горящая надпись на глыбе гранита. Поблёкшими листьями ветер играет И снегом холодным венки засыпает. Но словно огонь у подножья гвоздика. Никто не забыт и ничто не забыто. - Минутой молчания отдадим дань героям войны. Звуки метронома 12. РЕФЛЕКСИЯ. - Как хорошо, что над нами чистое, голубое небо. Давайте выпустим в наше небо голубей – вестников мира на Земле. Из конвертов, выберете голубя того цвета, который соответствует сейчас вашему настроению. Белый голубь - Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились находить и образовывать глаголы повелительного наклонения Голубой голубь - Старался, но были ошибки. Красный голубь - Вы считаете, что было трудно на уроке. Дети по рядам прикрепляют голубей на экран. Звучит песня Елены Ваенги «Голуби». 13. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. 1.Найти и написать 5 пословиц О ВОЙНЕ, МИРЕ И Победе. 2. Написать Письмо ветерану "Хочу сказать "Спасибо"
|
